詹秋香

摘 要：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是一種新型教學(xué)模式。面對(duì)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂把教育重點(diǎn)放在知識(shí)點(diǎn)的吸收上，注重理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文立足于新課標(biāo)理念，討論如何將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)用在地理課堂教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中地理；翻轉(zhuǎn)課堂；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）05C-0068-01

經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)人才的要求越來(lái)越高，全能型人才成為時(shí)代的寵兒。高中地理是一門(mén)人文性和工具性非常強(qiáng)的學(xué)科，高效課堂教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而教師的正確教育理念是課堂效率的保證。

一、變革教育信念，突出高中地理翻轉(zhuǎn)課堂特點(diǎn)

教育信念是開(kāi)展教學(xué)工作的基礎(chǔ)，為高中地理課程提供指導(dǎo)。傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響使我國(guó)的高中地理教學(xué)注重成績(jī)，忽略學(xué)生綜合能力。傳統(tǒng)地理教學(xué)以教師教案為基礎(chǔ)，以考試重點(diǎn)為核心，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，缺少師生互動(dòng)，學(xué)生的課堂時(shí)間基本上在聽(tīng)課和記筆記，學(xué)生沒(méi)有寬松的學(xué)習(xí)氛圍，更沒(méi)有機(jī)會(huì)思考和表達(dá)，長(zhǎng)此以往學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，面對(duì)思考類(lèi)型的題目會(huì)手足無(wú)措，逐漸喪失獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。

素質(zhì)教育理念認(rèn)為：“優(yōu)秀的人才教育不是知識(shí)的灌輸，而是將知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙交到學(xué)生手里?！狈D(zhuǎn)課堂踐行了素質(zhì)教育理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手里，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，自主完成教學(xué)任務(wù)。自主學(xué)習(xí)的形式非常多，以互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)為主。學(xué)生要科學(xué)規(guī)劃自己的課余時(shí)間，教師要發(fā)揮引導(dǎo)者和組織者的作用，將學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，最終形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。翻轉(zhuǎn)課堂綜合了探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，同時(shí)也是顛覆書(shū)本教學(xué)的嘗試。

二、提升教師素養(yǎng)，夯實(shí)高中地理翻轉(zhuǎn)課堂基礎(chǔ)

師者，行為世范也。教師的素養(yǎng)同教學(xué)效果息息相關(guān)，因此，高中地理一線教師應(yīng)注重提升素養(yǎng)，為翻轉(zhuǎn)課堂夯實(shí)基礎(chǔ)。人受思維的影響非常大，因此，教師的一系列教育行為要以教育理念為基礎(chǔ)。高中生壓力大，教師的壓力也非常大，因?yàn)榻處煴池?fù)著家長(zhǎng)的期盼，這樣的教育環(huán)境使教師不得不進(jìn)行有重點(diǎn)的、針對(duì)性的教學(xué)，這樣教師就很難跳出教學(xué)范式的怪圈。翻轉(zhuǎn)課堂的落實(shí)并不容易，教師要以身作則，放棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，如果沒(méi)有堅(jiān)定的信念，教育改革必定胎死腹中。教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者要堅(jiān)定翻轉(zhuǎn)課堂的教育理念，只有這樣才能影響學(xué)生，并落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

當(dāng)代世界的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)型社會(huì)要求教師具備較高素質(zhì)。學(xué)生對(duì)未知的世界充滿好奇，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，如果合理利用對(duì)學(xué)生可以起到很好的引導(dǎo)作用。信息時(shí)代要求教師熟練掌握視頻制作等技術(shù)，幫助翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施克服重重困難。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，與教師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，教師積極向上的精神風(fēng)貌會(huì)影響學(xué)生，因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我完善，以良好的知識(shí)素養(yǎng)影響學(xué)生。

三、抓住教學(xué)關(guān)鍵，優(yōu)化高中地理翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂并不是將教育的重點(diǎn)放在視頻的制作上。學(xué)生主要在課堂上學(xué)習(xí)，因此，教師要充分利用課堂時(shí)間，合理分配課堂時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在與學(xué)生交流的過(guò)程中，要有意識(shí)地觀察學(xué)生，留心教學(xué)效果。抓住翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過(guò)討論使學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容吸收。除此之外，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，以地理學(xué)科為例，學(xué)生不但要掌握地理知識(shí)，了解地理學(xué)習(xí)方法，而且要培養(yǎng)地理素養(yǎng)，如地理能力、地理態(tài)度以及地理情感等。從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，現(xiàn)在可持續(xù)發(fā)展越來(lái)越受到大家的關(guān)注，社會(huì)對(duì)地理的重視程度越來(lái)越高。

例如，在講到《自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的危害》時(shí)，教師可以結(jié)合近些年我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害，教學(xué)重點(diǎn)是分清概念，把自然災(zāi)害的復(fù)雜性、潛在性、群發(fā)性、周期性、突發(fā)性、多因性等特點(diǎn)掌握。教師可以結(jié)合四川汶川地震，把教學(xué)內(nèi)容落實(shí)。教育工作者要做好角色轉(zhuǎn)化工作，由傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)引導(dǎo)者，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，否則翻轉(zhuǎn)課堂難以突破重圍。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解這種教育方式，并積極思考如何才能更好地實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂教育方式。

教育要真心相待，只有發(fā)自內(nèi)心才能觸動(dòng)學(xué)生的心靈。所以教師之間、學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間都要和睦相處、以誠(chéng)相待，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)心的交流。翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)鍵就是教師真心關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生心里的向?qū)?。每個(gè)人都是特殊的個(gè)體，教師要具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異和不同需要因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)個(gè)性、積極創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)教學(xué)行為不斷改革，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

翻轉(zhuǎn)課堂是新型教育模式，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。教師首先要提高綜合素質(zhì)，有意識(shí)地將翻轉(zhuǎn)課堂的教育理念融入課堂教學(xué)，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。學(xué)生要理解翻轉(zhuǎn)課堂，教師要引導(dǎo)學(xué)生，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，學(xué)生一定要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，將來(lái)為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量，早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

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