鐘秋茍

數(shù)學(xué)是一門較枯燥的學(xué)科，這讓許多學(xué)生在上數(shù)學(xué)課時(shí)無精打采，又影響教學(xué)。那么，怎樣才能改變現(xiàn)狀？如何才能讓課堂充滿活力提高教學(xué)呢？筆者認(rèn)為最主要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是人們積極認(rèn)識(shí)某種活動(dòng)的心理傾向。教學(xué)實(shí)踐證明，興趣能有效地引導(dǎo)學(xué)生處于活躍、興奮狀態(tài)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極地參與到課堂中來。為此筆者把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，采取游戲、競賽的形式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，充分激勵(lì)、喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，這讓很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥和乏味。 那么，如何讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿快樂、充滿生機(jī)、充滿激情、充滿活力呢？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生特別喜歡競技類的娛樂節(jié)目，比如：“非常6+1”“星光大道”“中國好聲音”“漢字聽寫大賽”等等。筆者認(rèn)為，能不能把我們的數(shù)學(xué)課堂也轉(zhuǎn)變成這種學(xué)生喜歡的形式來教學(xué)，其教學(xué)效果肯定會(huì)事半功倍，于是筆者進(jìn)行了如下教學(xué)嘗試：

第一階段

1.新授環(huán)節(jié)：把全班學(xué)生分成兩隊(duì)，即男生隊(duì)和女生隊(duì)，各選一名同學(xué)做隊(duì)長。每節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)由教師講解，兩個(gè)隊(duì)根據(jù)教師講解的知識(shí)設(shè)計(jì)成若干個(gè)問題向?qū)Ψ教釂?，此為必答題，答對一題得10分，答錯(cuò)不得分。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)懂、學(xué)透。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題目的是對學(xué)生掌握知識(shí)的又一個(gè)層次的提高，為了“難倒”對方，必須設(shè)計(jì)一些有質(zhì)量的題，特別是教師講得一些細(xì)節(jié)，學(xué)生必須要十分注意。這樣一來，教師在重點(diǎn)知識(shí)講解時(shí)學(xué)生們聽得非常認(rèn)真，充分利用了一節(jié)課學(xué)生注意力最集中的前20分鐘來解決主要問題。避免了教師在講臺(tái)上講得口干舌燥，學(xué)生卻知之甚少的問題，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

2.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)：把練習(xí)題分為兩個(gè)層次，即基礎(chǔ)題和提高題。基礎(chǔ)題可以由對方指定本隊(duì)中任意一名學(xué)生作答，提高題可由本隊(duì)自愿派選手作答。為了擴(kuò)大參與面，規(guī)定：指名作答和自愿作答每節(jié)課每位同學(xué)只能有一次機(jī)會(huì)?？紤]到學(xué)生的能力存在一些差異，被指名作答的學(xué)生如有困難可在本隊(duì)中任請一位同學(xué)幫助作答，不過得分減半。這樣設(shè)計(jì)即尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，又讓基礎(chǔ)差的學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂。

第二階段

第一階段訓(xùn)練一段時(shí)間以后，再一次提高要求，進(jìn)行第二階段的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)上作了如下調(diào)整：

1.新授環(huán)節(jié)：把全班學(xué)生分為4個(gè)隊(duì)，全班4個(gè)大組各為一隊(duì)。教師在重點(diǎn)知識(shí)的講解上也變得十分簡明扼要，增加一個(gè)讓學(xué)生自主看書的環(huán)節(jié)。每節(jié)課各組可自由選擇一個(gè)隊(duì)作為PK對象，其他不變。這樣每組的人數(shù)少了，分工就更細(xì)了，參與面也更廣了，對每個(gè)隊(duì)員的要求也就更高了。增加學(xué)生自主看書的環(huán)節(jié)，主要是為了加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。古人云：授人以魚不如授人以漁，就是這個(gè)道理。

2.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)增加一個(gè)抽簽作答形式，把每個(gè)隊(duì)員的名字寫在小卡片上，由對方的隊(duì)長抽簽決定誰來作答。同樣抽簽作答時(shí)如有困難可在本隊(duì)中請一位同學(xué)幫助作答，不過得分減半。在這一環(huán)節(jié)答案對錯(cuò)由學(xué)生進(jìn)行評判，教師只做適當(dāng)?shù)闹敢?dāng)答案存在疑問時(shí)，讓對方提出合理的建議。這樣既增加了答題的趣味性又培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)答題的習(xí)慣。

讓隊(duì)長記錄各隊(duì)每節(jié)課、每周、每月的得分，定期評選優(yōu)勝小隊(duì)、優(yōu)秀隊(duì)員，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，學(xué)習(xí)成績逐漸提高，自主學(xué)習(xí)能力也越來越強(qiáng)，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，激勵(lì)學(xué)習(xí)的快樂，獲得學(xué)習(xí)成功的快樂。（作者單位：江西省分宜縣第二中心小學(xué)）