潘利紅

摘 ? 要：在現(xiàn)代化的教育工作中，鋼琴教學(xué)雖然是藝術(shù)類的課程，但是很多高校為了培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)與素養(yǎng)，仍然是為普通專業(yè)的學(xué)生，開(kāi)設(shè)了鋼琴的選修課程，無(wú)論是在鋼琴設(shè)備方面，還是在鋼琴教學(xué)時(shí)間方面，都得到了大幅度的提升，希望由此來(lái)提升學(xué)生本身的綜合素養(yǎng)。多媒體技術(shù)作為一項(xiàng)高科技技術(shù)，能夠在很多的領(lǐng)域當(dāng)中應(yīng)用。近幾年，在高校鋼琴教學(xué)工作中開(kāi)始大量的融入多媒體技術(shù)，力求將日常的教學(xué)變得更加生動(dòng)，減少各種缺失和不足，提高教學(xué)水平。文章針對(duì)多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：鋼琴;多媒體;教學(xué);技術(shù);高校

中圖分類號(hào)：J624.1-4;G642 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）32-0199-01

從客觀的角度來(lái)分析，高校鋼琴教學(xué)在開(kāi)展的過(guò)程中，無(wú)論是專業(yè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，還是選修課程學(xué)習(xí)，都應(yīng)該對(duì)學(xué)生抱有負(fù)責(zé)任的態(tài)度來(lái)完成，將各個(gè)方面的教學(xué)任務(wù)合理布置，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，應(yīng)該在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境當(dāng)中開(kāi)展，減少各種不良現(xiàn)象的發(fā)生。與其他教學(xué)技術(shù)不同的是，多媒體技術(shù)在操作當(dāng)中，靈活性是比較突出的，很多學(xué)生、教師雖然在一開(kāi)始并不習(xí)慣，但是在長(zhǎng)久堅(jiān)持應(yīng)用后，發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，的確能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生很大的幫助，保證學(xué)習(xí)方面可以達(dá)到活泛的效果，教師與學(xué)生的交流也不是特別的生硬，整體上呈現(xiàn)出良性循環(huán)的態(tài)事。

一、多媒體技術(shù)的作用分析

（一）提高學(xué)生的審美能力

相對(duì)而言，現(xiàn)下的很多高校學(xué)生，雖然在專業(yè)能力上比較突出，但是個(gè)人的綜合素質(zhì)上還是有待提升的。當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大。很多學(xué)生在進(jìn)入到社會(huì)工作后，發(fā)現(xiàn)自身的素養(yǎng)還有很大的空缺，而浪費(fèi)更多時(shí)間去重新學(xué)習(xí)又十分的不值得。為了避免這樣的情況出現(xiàn)，高校在鋼琴教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，希望通過(guò)多媒體技術(shù)的積極作用，將學(xué)生的審美能力有效提升，一改過(guò)往的各種惡性循環(huán)。

1. 多媒體技術(shù)在應(yīng)用過(guò)程中，可以將音頻、視頻、圖片等等，以立體化的狀態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。從客觀的角度來(lái)分析，如今的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，多媒體設(shè)備已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，在電子設(shè)備、電腦設(shè)備、投影儀設(shè)備等方面，均可以通過(guò)多元化的搭配來(lái)完成，從而在是視聽(tīng)方面達(dá)到最好的享受狀態(tài)①。多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用后，能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到各種不同的音樂(lè)時(shí)代，回望當(dāng)時(shí)的背景與社會(huì)狀態(tài)，同時(shí)結(jié)合音樂(lè)作品、音樂(lè)人物進(jìn)行分析，保證學(xué)生的審美能力有一個(gè)正確的提升，減少現(xiàn)下的錯(cuò)誤操作，強(qiáng)化了指導(dǎo)作用和規(guī)范作用。

2. 經(jīng)過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，高校鋼琴教學(xué)走向了更加靈活的方向。有些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解不夠，無(wú)法將客觀上的思想進(jìn)行糾正。通過(guò)利用多媒體技術(shù)的講解，可以進(jìn)行對(duì)比分析、專項(xiàng)研究、音符調(diào)查、鋼琴賞析等等，在多方面學(xué)習(xí)的情況下，很多學(xué)生能夠在鋼琴的訓(xùn)練當(dāng)中，尋找到自身的不足，除了可以在學(xué)習(xí)的技法上獲得較大的提升以外，還可以將自身的心理狀態(tài)更加的穩(wěn)定，對(duì)待美的事物時(shí)，抱著正確的欣賞態(tài)度，而不是強(qiáng)行的占有②。

（二）提高鋼琴學(xué)習(xí)的效率

從主觀的角度來(lái)分析，鋼琴本身是一類較高的藝術(shù)類型，如果是通過(guò)傳統(tǒng)的方法來(lái)完成教學(xué)工作，則很難在最終得到理想的成績(jī)。但是，在現(xiàn)下的教學(xué)工作中，得到了多媒體技術(shù)的足夠支持，多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)都可以合理完成，鋼筋教學(xué)的效率也得到了較大的提升。

1. 運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師的講解并不是特別的多，更加體現(xiàn)在學(xué)生正確的引導(dǎo)方面。高校學(xué)生本身?yè)碛凶銐虻睦斫饽芰?，缺乏的是正確練習(xí)方法。將傳統(tǒng)的灌輸式、口述式教學(xué)，有效的轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w的體現(xiàn)上，可以讓學(xué)生按照?qǐng)D片、視頻，以及正反對(duì)比的方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)，逐步的掌握各種技巧和練習(xí)的規(guī)律，從而在鋼琴的操作上，提升自我的能力③。

2. 專業(yè)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生，無(wú)論是考級(jí)還是日常的練習(xí)當(dāng)中，都要比一般人更加的刻苦。但對(duì)于現(xiàn)代化的教育而言，生硬的練習(xí)很難取得預(yù)期成果，同時(shí)還容易對(duì)學(xué)生的時(shí)間造成嚴(yán)重的浪費(fèi)，屆時(shí)所產(chǎn)生的惡劣影響，難以在短期內(nèi)得到糾正處理。通過(guò)將多媒體技術(shù)有效的運(yùn)用，可以直接將某些特殊的鋼琴教學(xué)案例予以生動(dòng)的展現(xiàn)，向?qū)W生逐步的傳授正確的學(xué)習(xí)方法、記憶技巧等等，在正確的引導(dǎo)和教育下，學(xué)生本身的刻苦練習(xí)，將直接達(dá)到事半功倍的效果。

二、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

（一）合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案

就多媒體技術(shù)本身而言，其并沒(méi)有太過(guò)嚴(yán)格的操作規(guī)范，主要是根據(jù)客觀上的需求來(lái)完成的。我國(guó)高校在目前的發(fā)展中，其投入的資金、人力、物力等，都表現(xiàn)出持續(xù)上升的態(tài)勢(shì)，這就給高校鋼琴教學(xué)提供了足夠的支持，在很多方面都可以達(dá)到預(yù)期效果。建議在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，應(yīng)該合理的設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

1. 在每一節(jié)課程的教學(xué)當(dāng)中，多媒體技術(shù)所占有的比例是有限的。高校鋼琴教學(xué)，注重的是學(xué)生最終獲得的成果，而不是一味的追求教學(xué)上的花樣手段。多媒體技術(shù)可以提供很多客觀、主觀上的幫助，但是不能作為決定性的因素。有些教師在發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)的積極作用以后，便開(kāi)始大量的使用該項(xiàng)技術(shù)，甚至每一節(jié)課程當(dāng)中，都會(huì)強(qiáng)制性的融入多媒體技術(shù)④。這種教學(xué)方案在落實(shí)初始階段，的確會(huì)得到學(xué)生的歡迎，可是如果表現(xiàn)出嚴(yán)重頻繁情況，則會(huì)在興趣上失去支持，后續(xù)教學(xué)乏力。

2. 多媒體技術(shù)的使用過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)明確的規(guī)劃。例如，在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中，何時(shí)將資料插入，何時(shí)進(jìn)行音頻與視頻的播放等等。鋼琴教學(xué)的開(kāi)展，應(yīng)該將客觀上的方法和主觀上的理解有效完成，同時(shí)要切實(shí)考慮到學(xué)生自身的接受程度。過(guò)往的多媒體技術(shù)應(yīng)用，有成功也有失敗。而對(duì)于今后的教學(xué)而言，則應(yīng)該著重在合理性方面努力，保證多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不會(huì)表現(xiàn)出突兀的情況，要自然而然的融入到教學(xué)方案當(dāng)中，給予學(xué)生最需要的幫助，從而達(dá)到良好的教學(xué)水準(zhǔn)。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新應(yīng)用

就目前的情況而言，多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，基本上是按照正常的方向來(lái)開(kāi)展的，沒(méi)有出現(xiàn)特別嚴(yán)重的問(wèn)題?？墒?，鋼琴作為藝術(shù)類的代表產(chǎn)物，其在落實(shí)的過(guò)程中，必須不斷的與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該在應(yīng)用多媒體技術(shù)的過(guò)程中，不斷的強(qiáng)化創(chuàng)新內(nèi)容，合本地的實(shí)際，把傳統(tǒng)的音音文化融入到教學(xué)中，讓學(xué)生接受到更多的新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新能力，在實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)持續(xù)化同時(shí)傳承了民族音樂(lè)文化。建議在該方面的工作中，從以下內(nèi)容出發(fā)。

現(xiàn)階段，我國(guó)高校鋼琴教學(xué)中是利用多媒體技術(shù)來(lái)開(kāi)展鋼琴教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)出階段化、層次化的特點(diǎn)，但是我國(guó)的大多數(shù)高校鋼琴教學(xué)中還存在著普遍重視教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)象，缺少根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的存在，且學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)一由老師或者是學(xué)習(xí)進(jìn)行制定⑤，較為一視同仁，沒(méi)有尊重學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，滿足不了學(xué)生對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，無(wú)法提高學(xué)生對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。因此需要制定針對(duì)不同階段學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合高新技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的可操作性，讓多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行高校鋼琴的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)討論，從已經(jīng)得到的成果來(lái)看，高校鋼琴教學(xué)顯著，日后應(yīng)深入研究，推廣多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

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