安徽省馬鞍山市雨山區(qū)少先隊總輔導(dǎo)　員陳芳

七個“務(wù)必”增強少先隊活動的實效性

安徽省馬鞍山市雨山區(qū)少先隊總輔導(dǎo)員陳芳

《少先隊活動課程指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》中指出：少先隊活動是國家規(guī)定的義務(wù)教育階段一至八年級全體少先隊員必修的活動課。要想把少先隊活動開展得既有意義又有意思，輔導(dǎo)員在設(shè)計活動時，就要以增強少先隊活動的實效性為出發(fā)點，以免陷入“為了活動而活動”的怪圈。怎樣才能增強少先隊活動的實效性？在設(shè)計活動時七個“務(wù)必”不可少。

一、務(wù)必彰顯少先隊的組織特性

少先隊是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立并領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童群眾組織，少先隊活動是少先隊組織生活內(nèi)容之一。而規(guī)范的少先隊活動是彰顯少先隊組織特性的方式之一。比如，參加活動的隊員、輔導(dǎo)員要佩戴紅領(lǐng)巾；隊干部要佩戴標志；隊員要行規(guī)范隊禮、唱完整隊歌；活動時要出隊旗、退隊旗……這些都是強化隊員組織意識的有效方法，更是幫助隊員們明確自己“少先隊員”身份的有效措施。

二、務(wù)必遵循隊員的年齡特征

《綱要》“分年級活動建議”明確了一至八年級的活動主題，突顯了少年兒童的年齡特征。輔導(dǎo)員在組織開展活動時，主題的確定、教育素材的選取、活動形式的選擇等都要符合隊員們的年齡特征。

這樣，活動才會更出彩。比如，“誠信”是少先隊活動課的重要主題之一。輔導(dǎo)員要考慮同一主題不同年級隊員開展時其心理特征和認知水平不同，因此形式要有所不同。在低年級可采用看視頻、講故事的方式；在高年級可對“誠信”故事進行情景再現(xiàn)、點評等。

三、務(wù)必以體驗活動為載體

在設(shè)計活動時，輔導(dǎo)員都應(yīng)從隊員的現(xiàn)實生活經(jīng)驗出發(fā)，使他們在體驗中感悟生活、在感悟中習得品格、在習得中收獲成長。比如，以“感恩”為主題的中隊活動課，如果僅限于唱唱《感恩的心》、說說感謝的話、談?wù)剬Α案卸鳌倍值睦斫?、朗誦幾首感恩主題的詩歌，“感恩”二字未必能深入隊員的內(nèi)心。輔導(dǎo)員設(shè)計“護蛋”“未來爸爸媽媽”等游戲，幫助隊員們在游戲體驗中加深對“感恩”的理解。

雨山實驗學校《媽媽我愛你》活動

育才小學《爭做好少年》活動

四、務(wù)必真而實，杜絕假而空

少先隊活動在保證主題不脫離隊員生活實際的基礎(chǔ)上，還要符合大多數(shù)隊員的真實需求，并融入一些時尚元素，使隊員們的主動性得以發(fā)揮。比如，“熱愛祖國”是少先隊活動永恒的主題?？磹蹏捌⒅v革命先烈的愛國故事、唱愛國歌曲是常規(guī)的方法，但從身邊人、身邊事入手，設(shè)計接地氣的、鮮活的、隊員能表達真情實感的活動則會產(chǎn)生更好的教育效果。比如，開展尋找“愛廠老爸”活動就讓隊員們在真實體驗之后，對愛工作和愛國之間的關(guān)聯(lián)有了自己的理解。

五、務(wù)必引導(dǎo)隊員學會思辨

從小學四年級開始，隊員們大多就已明顯地出現(xiàn)從被動學習開始向主動學習的轉(zhuǎn)變，逐步具備了一定的道德認知能力。根據(jù)隊員們認知水平的提升和心理需求的變化，少先隊活動的設(shè)計也要盡可能調(diào)動隊員參與思考，引導(dǎo)隊員在活動中學會辨別該做什么不該做什么、什么時間做什么事、如何正確做人與做事。通過這種“思辨”的訓(xùn)練，引導(dǎo)隊員逐步成長為有思想、有道德的人。

六、務(wù)必抓住契機生成教育

少先隊活動往往不會按照預(yù)設(shè)的步驟一成不變地完成，隨時都會出現(xiàn)新的教育良機。因此，輔導(dǎo)員要學會抓住每一個教育契機。比如，在《學會感恩，與愛同行》中隊活動課中，“師恩難忘”環(huán)節(jié)里隊員們唱起《每當我走過老師窗前》這首歌時，一位隊員代表手捧一束鮮花敬獻給了輔導(dǎo)員。如果輔導(dǎo)員輕輕接過花并捧在胸前，真心地向孩子們道一聲“感謝”，真誠地給孩子一個擁抱，會產(chǎn)生意想不到的教育效果：輔導(dǎo)員用自己的言行詮釋了“感恩”一詞，并教會孩子們?nèi)绾握_表達感恩。這遠比空洞的說教來得更直接，更強烈。

七、務(wù)必做到教育可持續(xù)發(fā)展

教育本身是一個長期的過程，不可操之過急，需要循序漸進。隊員的好習慣，需要通過課上、課下、家庭、社會處處滲透、處處要求，并經(jīng)過相當長的一段時間訓(xùn)練方可養(yǎng)成。因此，輔導(dǎo)員在把少先隊活動的準備做得很周全后，還要注意活動后的延伸工作。

只有既有意義又有意思的少先隊活動才會贏得隊員們的喜愛，科學的人性化的教育方式能夠使教育深入人心。因此，增強少先隊工作的實效性，是每一個輔導(dǎo)員探索的重要目標。

（助理編輯韓東芳）