張曉陽

摘 要：走進(jìn)閔惠芬藝術(shù)館，總結(jié)了二胡皇后的傳奇人生與主要作品，并闡述筆者的感悟。

關(guān)鍵詞：閔惠芬；二胡皇后；作品；萬石鎮(zhèn)

在萬石鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府所在地的東南一里許，有一個(gè)小村曰灣斗里，住有10多戶村民，全村以閔氏為主。閔氏是一個(gè)大家屬，是一個(gè)藝術(shù)世家，出了眾多的藝術(shù)人才，其中閔惠芬特別聞名于世。中國著名二胡演奏家閔惠芬女士生于江蘇宜興。8歲從父閔季騫先生學(xué)習(xí)二胡。13歲考入上海音樂學(xué)院附中，師從王乙先生。19歲跳級(jí)入上海音樂學(xué)院民樂系，師從陸修棠先生。

她的演奏風(fēng)格熱情而內(nèi)涵、動(dòng)人而不媚、夸張而不狂、哀怨而不傷，自1975年起，她開始了“器樂演奏聲腔化”的探索，著力開拓傳統(tǒng)戲曲音樂、說唱音樂、民歌音樂、古典音樂等各類聲腔藝術(shù)的特色在二胡演奏中運(yùn)用，從而開創(chuàng)了二胡演奏藝術(shù)新的理念，達(dá)到了情感氣勢與風(fēng)格神韻完美統(tǒng)一的境界。

1982年至1986年她不幸身患癌癥，五年中動(dòng)過六次大手術(shù)和十五個(gè)療程化療，但她始終頑強(qiáng)樂觀，終于，于1987年重返舞臺(tái)，在北京首屆中國藝術(shù)獎(jiǎng)演奏了大型二胡協(xié)奏曲《長城隨想》，她氣勢磅礴和高超技巧的演奏，引起全場震撼，人們驚嘆奇跡的出現(xiàn)。

二胡演奏大師閔惠芬2014年5月12日因病在上海仁濟(jì)醫(yī)院去世，享年69歲。筆者聽聞大師去世的消息，便隨于漢教授一并前去上海參加了閔惠芬老師的追悼會(huì)，追悼會(huì)上的音樂是閔惠芬老師演奏的《江河水》，震撼人心，催人淚下，那種留在心里的感受至今都不能忘記。

2014年12月4日，閔惠芬藝術(shù)館在宜興萬石鎮(zhèn)落成。走進(jìn)藝術(shù)館，我就被一股強(qiáng)烈的民族音樂使命感包圍，再次聆聽到了《江河水》的旋律，藝術(shù)館構(gòu)造獨(dú)特，分為上下兩層，這里展示了閔惠芬大師一生的成就與光輝，共有十二個(gè)篇章下文為其中幾個(gè)篇章作簡要分析：

1 樂志前言與年表

踏入藝術(shù)館大門，首先看到的便是閔惠芬大師的雕塑以及用宜興特色的紫砂做的長城隨想，上面提有“神接天宇之氣，韻含山河之風(fēng)。請(qǐng)寄萬物之靈，樂映千古之流?！?/p>

2 人民藝術(shù)家閔惠芬

在這一篇章中，展示了中國文化報(bào)“人民藝術(shù)家閔惠芬”文章一篇。名家評(píng)論8幅：中國文聯(lián)主席周巍峙，中國鋼琴藝術(shù)大師劉詩昆等八位藝術(shù)評(píng)論。

中央首長與閔惠芬照片：江澤民主席參觀閔惠芬演出照、閔惠芬為鄧小平和英國首相希思演出照、閔惠芬在葉帥家作客、朱镕基總理勉勵(lì)閔惠芬、金日成首相接見閔惠芬、華國鋒主席尼克松總統(tǒng)觀看中國藝術(shù)團(tuán)演出、曾慶紅副主席與閔惠芬在中南海、人民音樂家賀綠汀觀看閔惠芬演出等。

3 荊溪天籟

首先，由《憶江南》樂譜墊底，上疊閔惠芬詩“采?！?、“童趣”兩首及萬石鎮(zhèn)文字介紹?！稇浗稀芬磺情h惠芬對(duì)家鄉(xiāng)生活的追憶。接著，映入眼簾的是閔惠芬幼年在彎斗里、丹陽、南京的照片。

一張彎斗里的全景照透出了江南水鄉(xiāng)的氣息，閔惠芬大師的啟蒙音樂便是在這里萌發(fā)的，這里是江南民族音樂的沃土，雖只有6戶人家的小村子，家家戶戶且經(jīng)常傳來悠揚(yáng)的江南絲竹，蘇南吹打，民間灘簧，聽當(dāng)?shù)氐慕榻B閔惠芬五六歲時(shí)有一次她跟著行進(jìn)的絲竹樂隊(duì)不知不覺走了十多里。順著照片的順序，便知閔惠芬在6歲時(shí)隨父親到了丹陽，就讀于丹陽藝術(shù)師范附小，8歲第一次在丹陽藝術(shù)師范聯(lián)歡會(huì)上演奏，11歲又隨父母到了南京，在南京樂社甘貢三先生教閔惠芬昆曲“游園”、“春香鬧學(xué)”，之后閔惠芬譜曲了二胡曲《游園》，受到了廣大民樂人士的喜愛，無論是專業(yè)院校還是業(yè)余愛好的學(xué)生。閔惠芬少年時(shí)在鼓樓區(qū)紅領(lǐng)巾藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任合唱管弦樂指揮。

4 音樂家的搖籃

1958年，年僅12歲的閔惠芬抱著對(duì)二胡藝術(shù)酷愛和信念考入了上海音樂學(xué)院附中，上海音樂學(xué)院猶如藝術(shù)的海洋，勤奮刻苦的閔惠芬像海綿一樣在著名教授王乙、陸修棠的指導(dǎo)下，攻讀學(xué)業(yè)，勵(lì)志二胡事業(yè)。在這里，她接觸了大量的全國各地優(yōu)秀的民間音樂，學(xué)習(xí)了戲曲、詩歌、文學(xué)、歷史，在知識(shí)的寶庫中，摸索著音樂的脈搏，追逐著音樂的真諦。

5 追尋民族魂

此欄目由《江河水》曲譜墊底，鋪貼了整個(gè)欄目的墻面，看到的照片有閔惠芬“文革時(shí)期”沿長江考察的照片，閔惠芬分析《江河水》演奏的文稿，閔惠芬詩作——泣血《江河水》，《江河水》不同時(shí)期的演出照片，法國畫家與中國畫家現(xiàn)場作畫《江河水》的照片，金日成主席接見閔惠芬照片，閔惠芬演奏的《江河水》CD出版物等一手資料。

暑假期間，筆者到宜興市閔慧芬藝術(shù)館進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，通過這次實(shí)踐，筆者首先對(duì)閔慧芬大師有了更進(jìn)一步的了解，大師一生對(duì)藝術(shù)不斷探索追求、永無止境，對(duì)音樂事業(yè)做出了畢生的貢獻(xiàn)，在人生遭遇各種磨難的時(shí)候，仍然能夠樂觀向上把音樂事業(yè)看成比自己生命都重要。因此，受到了不僅僅是家鄉(xiāng)乃至全世界的愛戴。同時(shí)，筆者熟悉了文化事業(yè)的工作流程，了解到與自己所教專業(yè)相對(duì)應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的在文化、藝術(shù)、傳播、發(fā)揚(yáng)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于筆者在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前社會(huì)人才需要掌握的技能要求，能夠更加切實(shí)地培養(yǎng)我們的學(xué)生，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。通過自身親身經(jīng)歷，了解了目前音樂行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類人才的需求、就業(yè)狀況，掌握企業(yè)對(duì)音樂專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求。在這次下基層實(shí)踐鍛煉中，筆者學(xué)習(xí)到了不少，一是激發(fā)了筆者作為青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性，二是希望將實(shí)踐中遇到的問題與今后的教學(xué)緊密聯(lián)系。

音樂本身是從百姓中來，再到百姓中去。在這次實(shí)踐鍛煉中，筆者策劃并參與萬石鎮(zhèn)文化站組織的主題為“文明宜興 文化惠民”——2016宜興市文化服務(wù)新行動(dòng)。在這次實(shí)踐中，筆者演奏的樂曲為《葡萄熟了》，這是一首風(fēng)格歡快、舒暢、愉悅的樂曲，廣為老百姓喜愛。在之前的教學(xué)中，筆者與學(xué)生完成的教學(xué)演出樂曲有《新賽馬》《戰(zhàn)馬奔騰》《紅樓夢主題隨想曲》等等，這些樂曲人們大都耳熟能詳，但在數(shù)次演出后，筆者與學(xué)生都希望能夠排練出更多人們喜愛的二胡曲，筆者希望在我這次的惠民演出中，先感染廣大老百姓，相信我們學(xué)生會(huì)有更大的熱情與激情去自主學(xué)習(xí)，開拓與創(chuàng)新。

在本專業(yè)的建設(shè)方面，通過這次實(shí)踐后，切實(shí)地體會(huì)到社會(huì)需要既懂理論知識(shí)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才因此，在筆者今后的教學(xué)過程中，筆者將會(huì)聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在認(rèn)真完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，鍛煉他們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在音樂教學(xué)過程中，多給予學(xué)生機(jī)會(huì)，參加各類校內(nèi)外演出。

對(duì)我們青年教師來講，進(jìn)企業(yè)、到基層學(xué)習(xí)是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過鍛煉，能拓寬視野，了解企業(yè)對(duì)學(xué)生的需求，了解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)新形勢，了解到廣大群眾所喜愛的音樂文化，有利于我們今后能創(chuàng)作出更多更好地為老百姓所喜愛的優(yōu)秀音樂作品，便于我們找到改進(jìn)教學(xué)方法的新思路。在企業(yè)實(shí)踐鍛煉期間，我認(rèn)真了解我們音樂相關(guān)專業(yè)的企業(yè)所從事的業(yè)務(wù)，把各方面的業(yè)務(wù)逐一和我校學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程進(jìn)行對(duì)照，發(fā)現(xiàn)了很多在課堂上學(xué)不到的東西，也感覺到了學(xué)生只在課堂上學(xué)習(xí)的局限性。我們青年教師大多是從畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校教學(xué)，教授學(xué)生僅僅是一些書本知識(shí)，以及自己在學(xué)校與專業(yè)老師學(xué)到的知識(shí)，筆者覺得通過這次實(shí)踐開闊了視野，在以后的課堂上講社會(huì)工作方面的知識(shí)，講自己實(shí)踐的切身體會(huì)，自己在實(shí)踐中的具體工作，講企業(yè)生產(chǎn)中需要什么樣的人，行業(yè)需要怎么的人，與學(xué)生共同探討音樂學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生如何在社會(huì)立足，如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，社會(huì)喜歡的人才類型。

總而言之，通過這次專業(yè)實(shí)踐鍛煉了自己，筆者相信在教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)能力上一定會(huì)有所提高，感謝學(xué)校給予我如此寶貴的機(jī)會(huì)與經(jīng)歷！