黎盛寓

【摘 要】隨著社會主義進(jìn)程的不斷加快，經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展也逐漸提高，而經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展自然離不開交通工具的運輸幫助。在現(xiàn)代化的生活中，各種交通工具層出不窮，其中汽車成為了人們喜愛的便捷工具之一。隨著人口的增長，人們對汽車的需求量也不斷增高，汽車行業(yè)也不斷地發(fā)展起來，培養(yǎng)汽車維修專業(yè)的人才就成了當(dāng)前重要的任務(wù)。本文對汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革策略作出主要的探討。

【關(guān)鍵詞】汽車維修專業(yè)；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革

我國是一個人口眾多的泱泱大國，并且伴隨著經(jīng)濟(jì)市場的不斷發(fā)展，人們的生活水平越來越高，汽車作為一種代步工具，快速地深入人心。對汽車的需求增加，隨之對汽車專業(yè)的人才量也不斷增多了。目前我國的汽車行業(yè)在全球汽車產(chǎn)業(yè)中屬于重要組成部分，極大地刺激了人才市場對汽車維修專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)汽車維修專業(yè)人才成了燃眉之急的任務(wù)。

1 我國汽車維修專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 汽車維修專業(yè)人才就業(yè)市場廣闊

汽車需求的增長同時刺激著汽車行業(yè)的每一個要素。例如對汽車零件的需求增高，對汽車性能的要求增高，更重要的是對汽車維修專業(yè)人才的需求增高。汽車維修對汽車的安全使用有著舉足輕重的地位，更加上人們對汽車的需求量的增高更是迫切需要專業(yè)的維修人才。目前我國有著許許多多的汽車維修行，這些維修行都無一例外地通過高新聘請了高級維修技師，甚至有的維修行還缺少著維修人才。所以說在我國汽車行業(yè)發(fā)展中，對汽車維修人才的需求市場十分廣闊。

1.2 國家大力培養(yǎng)汽車維修專業(yè)人才

我國的政府不斷地調(diào)整自己的腳步以適應(yīng)日新月異的經(jīng)濟(jì)市場，在汽車需求量增加的同時，我國開始大力扶持職業(yè)學(xué)校開始培養(yǎng)汽車維修專業(yè)人才。在國家政策的扶持下，國內(nèi)開始涌現(xiàn)出許許多多的關(guān)于汽車維修的職業(yè)學(xué)校，還有許多的職業(yè)學(xué)校開始開設(shè)關(guān)于汽車維修的課程?？梢哉f，沒有一個職業(yè)學(xué)校沒有開設(shè)汽車維修這門專業(yè)。越來越多的資金開始投入到職業(yè)學(xué)校中，各種職業(yè)學(xué)校開始展露頭角。通過國家的政策，讓越來越多的人開始對職業(yè)學(xué)校的思想有所改觀，對學(xué)習(xí)汽車維修專業(yè)有所改觀，從中可以看出我國對汽車維修人才的重視。

1.3 汽車維修行業(yè)面臨的問題

汽車維修行業(yè)面臨的最大問題就是對人才的需求，而許多人對汽車維修行業(yè)的誤解往往導(dǎo)致了人才的缺失。目前的現(xiàn)狀是，許許多多的人認(rèn)為汽車維修這個職業(yè)是一個不光彩的職業(yè)，人們對它的印象只停留在“這是一個骯臟的苦力活”上，對這份職業(yè)有著一絲鄙視的意味，這是導(dǎo)致人才缺失的一大原因。還有一個大的方面的原因是：汽車維修專業(yè)的學(xué)生的懈怠。（1）理論基礎(chǔ)知識不夠扎實，在教學(xué)過程中，教師所設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)要求太高，教學(xué)課程設(shè)置的不合理，導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候只能淺顯地學(xué)習(xí)到表面的知識，沒有深刻的理解教學(xué)內(nèi)容，無法通過學(xué)習(xí)與實際操作結(jié)合起來。（2）在許多職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生們在學(xué)習(xí)汽車維修專業(yè)時，過多學(xué)習(xí)的是汽車維修方面的理論知識，而很少的進(jìn)行實現(xiàn)操作。要知道，光停留在理論知識的學(xué)習(xí)都是紙上談兵，只有動手實踐才能夠更好地將理論知識與自身融為一體。許多學(xué)校的教學(xué)只停留在淺顯的內(nèi)容中，學(xué)生們沒有積極地對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行消化，對教學(xué)內(nèi)容了解不夠深刻，對學(xué)習(xí)沒有積極性，沒有熱情，導(dǎo)致對汽車維修人才的培養(yǎng)失敗。（3）學(xué)生們思想的誤區(qū)。許多學(xué)生會認(rèn)為汽車維修是一個苦力活，可能會認(rèn)為汽車維修這個活兒又臟又累，甚至覺得這是一份不光彩的職業(yè)，所以對實際動手操作有著懈怠情緒。并且汽車維修時，靠的并不僅僅是個人的能力，而是團(tuán)隊合作能力，學(xué)生們團(tuán)隊意識的缺乏會導(dǎo)致工作無法順利進(jìn)行。消極懈怠是他們思想上的一大誤區(qū)，正是這一點導(dǎo)致他們不熱愛這份職業(yè)，從而導(dǎo)致人才缺失。（4）目前汽車行業(yè)對汽車專業(yè)維修人才很是需求，但是有關(guān)企業(yè)并不能為這些人才提供有吸引力的經(jīng)濟(jì)條件，工資待遇較低，工作環(huán)境較差，并且對工作人員的福利較少，這些都無法吸引汽車維修人才投身到工作崗位當(dāng)中，從而造成汽車維修專業(yè)人才的缺失。

2 對汽車維修人才的培養(yǎng)的策略

對汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)是重中之重的舉措。而這些人才要符合怎樣的要求呢？就目前來說，市場上缺少的是可以對汽車做出檢測，發(fā)現(xiàn)汽車存在的故障，對汽車出現(xiàn)的問題可以進(jìn)行專業(yè)維修，并且做出后期養(yǎng)護(hù)的人才。這些聽起來簡單的東西，學(xué)習(xí)起來并不簡單。那么怎樣培養(yǎng)出關(guān)于汽車維修專業(yè)的人才呢？

2.1 準(zhǔn)確對汽車維修專業(yè)人才作出定位

只有知道汽車維修專業(yè)人才的定位，才能制定出適宜的培養(yǎng)計劃。汽車維修專業(yè)人才，從另外一個方面可以把這個職業(yè)當(dāng)成一個醫(yī)生，而汽車則是他們的“病患”。從宏觀調(diào)控的角度來看，培養(yǎng)一個人才，就是培養(yǎng)出一個德智體美勞全面優(yōu)秀的人才，那么對于汽車行業(yè)來說，應(yīng)該是起碼有著一定職業(yè)操守和一定知識、技術(shù)的人才；而從微觀的角度來看，對汽車維修專業(yè)人才的定義就比較具體。它要求從業(yè)者必須有一定的專業(yè)知識，并且對這些知識能夠很好地理解，并且運用于實際操作中。身為一個“醫(yī)生”，就要能夠發(fā)現(xiàn)“病患”的病情，并且對癥下藥。同理，汽車專業(yè)維修人才必須有著系統(tǒng)的理論知識，熟練地掌握各種問題的解決方法，對汽車作出檢測維修，并且能夠做好后期的維護(hù)工作。若想成為汽車維修專業(yè)人才，就要滿足這些基本的要求。這個明確的定位，有利于對汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)計劃，可以針對這些要求對從業(yè)者進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)。

2.2 對培養(yǎng)人才方式的創(chuàng)新

社會的發(fā)展是快速的，墨守成規(guī)的培養(yǎng)方式無疑是一個錯誤的決定。在多元化發(fā)展的今天，創(chuàng)新是每一個領(lǐng)域都在不斷追求的，所以在對汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)中也要不斷地創(chuàng)新。以往的教學(xué)模式中，學(xué)校都是直接給學(xué)生傳授專業(yè)知識，可能忽略了實際操作能力，導(dǎo)致學(xué)生無法將理論知識和實際相互結(jié)合，造成專業(yè)技術(shù)上的缺失。想要改變這個現(xiàn)狀，就需要學(xué)校對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，尋找出新的、合適的教學(xué)模式。比如做到邊教邊學(xué)，在講解某些理論知識時，適當(dāng)?shù)赝瑫r加入實際操作，多開啟實踐課程，讓學(xué)生們更好地消化所學(xué)知識；多舉辦交流會，不僅老師可以講課，學(xué)生也可以講課，并且發(fā)表自己的見解，讓同學(xué)們參與互動，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，又可以讓他們更好地理解自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容；也可以采用新型的教育模式，讓學(xué)生們在校期間最大程度地參與到社會實踐中，一年的學(xué)習(xí)課程結(jié)束后，與有關(guān)企業(yè)達(dá)成協(xié)議讓學(xué)生們在企業(yè)中參與社會實踐，投身到汽修行業(yè)的先端，提前感受未來的工作，這樣可以更好地讓同學(xué)們先了解了汽車行業(yè)的未來，改變他們對汽修行業(yè)的錯誤看法，也能讓他們在實際工作中獲取更多的知識……進(jìn)行教育方式上的改革也能很大程度地促進(jìn)對汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)。

2.3 創(chuàng)建合理的、多元化的評價系統(tǒng)

沒有發(fā)現(xiàn)問題的前提，就沒有改正問題的動力。想要培養(yǎng)出汽車維修的專業(yè)人才，就要對他們的意見作出處理。評價系統(tǒng)可以很好的提供一個平臺。想要對培養(yǎng)人才方式有所創(chuàng)新，就要先創(chuàng)建合理的評級系統(tǒng)。通過評價系統(tǒng)，學(xué)生可以對教學(xué)上的問題提出自己的看法，評價教師的講課，評價學(xué)校的課程設(shè)置或者是教學(xué)系統(tǒng)；教師同樣有資格對學(xué)生、學(xué)校作出自己的評價。評價系統(tǒng)不僅針對專業(yè)學(xué)校，還可以擴(kuò)展到社會中，特別是汽車維修行業(yè)的公司等，聆聽多方面的聲音，進(jìn)行一定的改革。這些評價無疑是寶貴的財富，這種多元化的評價系統(tǒng)可以最大程度提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)的合理性。

3 對汽車維修教學(xué)的改革策略

教學(xué)無疑是培養(yǎng)人才的重要手段，但是社會的變化已經(jīng)無法只滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。所以對教學(xué)上的改革成了刻不容緩的主要事情。那么從哪些方面進(jìn)行改革呢？

3.1 改變教學(xué)體制

無論是什么改革，體制是支撐它實行的基礎(chǔ)，在汽車維修教學(xué)改革上也不亦然。傳統(tǒng)的教學(xué)是模式是教師光光進(jìn)行授課，忽略了學(xué)生們的實際操作。在進(jìn)行改革時，應(yīng)該把汽車維修教學(xué)體制改為“動靜結(jié)合”?！办o”為教師授課，“動”為學(xué)生進(jìn)行實際操作。在這個體制下，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行相對應(yīng)的教學(xué)課程的改革，把教學(xué)課程分為理論講授和實際操作兩個方面，因地制宜地對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行教育。不斷學(xué)習(xí)其他專業(yè)優(yōu)秀院校的教學(xué)方法，積極引入先進(jìn)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，同時進(jìn)行思想宣傳，改變他們對汽車維修專業(yè)的錯誤看法，讓他們認(rèn)識到，汽車維修專業(yè)并不是一個不光彩的職業(yè)，這是一份社會上不可或缺的重要職業(yè)。在教學(xué)中也不僅只是傳授理論知識，并且在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)和未來做出合理的規(guī)劃，這些規(guī)劃可以成為他們努力的動力，也能激發(fā)他們對汽車維修行業(yè)的熱愛之情。新興的教學(xué)體制改革的目標(biāo)是：不僅科學(xué)地傳授給學(xué)生專業(yè)理論知識，還讓讓每一個學(xué)生對專業(yè)有一技之長，以為我國汽車維修行業(yè)輸入新鮮的血液。

3.2 改變教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握相對應(yīng)的專業(yè)理論知識，然而在現(xiàn)代化的生活中卻要求學(xué)生不僅掌握理論知識，還要懂得使用這些理論知識進(jìn)行實際操作。因此，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適合如今的社會，這就要求各個高校對汽車維修的教學(xué)上作出相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容改革。學(xué)校在開設(shè)相關(guān)專業(yè)課之前，最好對社會的現(xiàn)實需求做出一定的分析，了解社會需要的是哪個方面的人才，需要哪個崗位，有針對性地開設(shè)相關(guān)課程，這樣可以減少學(xué)生們不必要的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還能培養(yǎng)出社會需求的專業(yè)人才。在教學(xué)目標(biāo)上，不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)理論知識，還要要求學(xué)生們實際操作要求，更加不能忽略的是對學(xué)生們道德的培養(yǎng)。身為一個專業(yè)的維修人才，他們必須有一定的道德底線，有一定的職業(yè)操守，有一定的社交能力，這樣才能更好地適應(yīng)社會。所以，學(xué)校在開設(shè)課程時，除了專業(yè)理論課外，還要有實踐課程，同時也要有一定的社交課程。社交課程中包括了人與人之間交往的指導(dǎo)，對外語知識的指導(dǎo)……讓學(xué)生盡可能地滿足社會對人才的需求，給學(xué)生們提供有利的就業(yè)基礎(chǔ)。

3.3 創(chuàng)建高水平的教學(xué)隊伍

教師隊伍的水平也是汽車維修教學(xué)改革的比較重要的一方面。名師才能出高徒，在真正的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)生要進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也要進(jìn)行學(xué)習(xí)。高校在招收教師的時候，應(yīng)該提高對教師的門檻，招收高水平的老師，不僅考察老師對專業(yè)知識的掌握，還要考察老師對學(xué)習(xí)的傳授能力，實際操作能力，要求老師有較高的素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，確保學(xué)生能夠得到高水平的培養(yǎng)。并且學(xué)校應(yīng)該多邀請校外的教師開設(shè)講座，提高學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知，讓教師得到多方面的學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該增加對教師培養(yǎng)的資金，給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會，讓教師與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)行業(yè)里新興的專業(yè)知識，讓教師能在第一時間里學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技術(shù)和理論知識。高質(zhì)量的教學(xué)隊伍才能夠培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生隊伍，所以創(chuàng)建高水平的教學(xué)隊伍也是很有必要的。

3.4 開設(shè)多元化的實踐活動

多元化的實踐活動主要讓學(xué)生們面向校外，把理論知識和實際操作結(jié)合起來。實踐才能得出真理，是一種很好的學(xué)習(xí)方法。要想提高學(xué)生們的實踐能力，就要要求學(xué)校與社會上的汽車維修企業(yè)做好相對應(yīng)的合作，為學(xué)生們提供實習(xí)的崗位，給學(xué)生實際操作的平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的業(yè)余中及時投身到實踐操作中，并且安排一些專業(yè)的從事汽修行業(yè)多年的老師傅對學(xué)生們進(jìn)行相對應(yīng)的指導(dǎo)，面對面的進(jìn)行專業(yè)上的“碰撞”，一起探討如何處理汽車的故障，讓學(xué)生們在實習(xí)中通過自己和別人的幫助更好的掌握專業(yè)知識。也可以舉辦一些專業(yè)方面的比賽，這樣可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們自行對專業(yè)知識進(jìn)行鉆研，同時提高學(xué)生們的團(tuán)隊合作能力，并且讓學(xué)生們在比賽中相互學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。這些都可以提高學(xué)生的專業(yè)水平，打開他們的視野，豐富他們的眼界，讓他們的學(xué)習(xí)、生活得到充實，同時可可以通過這些課外的實踐活動檢測學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。面向校外的實踐活動讓學(xué)生通過這些活動及早地了解了社會生活，學(xué)會面對各種困難，通過多元化的實踐活動，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多知識，也成為他們將來面向社會的重要財富。

4 總結(jié)

經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，汽車行業(yè)是一個有著較大需求的行業(yè)，我國對專業(yè)維修人才也有著較大的需求，這個有利的前提條件也吸引著許許多多學(xué)習(xí)汽車維修專業(yè)的人。但是如果想要更好地適應(yīng)崗位，也是需要付出許多努力的。為了滿足社會對汽車維修專業(yè)人才的需求，需要對專業(yè)的人才培養(yǎng)和高校教學(xué)作出一定的改革。通過科學(xué)的理論指導(dǎo)和專業(yè)的實踐活動，讓學(xué)生們得到完善的專業(yè)指導(dǎo)，更好地面向社會工作，適應(yīng)崗位的需求，滿足社會對汽車維修專業(yè)人才的需要。汽車維修不僅是一個簡單的工作崗位，還是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。所以，汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)和教學(xué)改革也尤其重要。通過這些方面，可以更好地培養(yǎng)出社會的人才，從而推動我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程。

【參考文獻(xiàn)】

[1]佟廷友.淺論高職校汽車維修與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)[J].考試周刊，2009.

[2]徐立能.汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)與改革調(diào)研報告[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2014（04）.

[3]于艷娜.淺談新形式下高職院校汽車維修專業(yè)的教學(xué)改革[J].職業(yè)，2016（23）.

[責(zé)任編輯：朱麗娜]