李劍彬

摘 要：中國(guó)的教育制度一直在不斷變化，每隔幾年就會(huì)改革一次。中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式也在隨著大體的教育制度進(jìn)行改革，教學(xué)模式由傳統(tǒng)單一模式逐漸變化為一體化的教學(xué)模式。到現(xiàn)在為止，“一體化”教學(xué)模式已被大多數(shù)的中等職業(yè)學(xué)校采納和使用。在變革時(shí)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師將此模式運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，師生反應(yīng)效果強(qiáng)烈。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；一體化教學(xué)；優(yōu)化策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0163-01

中國(guó)教育制度的轉(zhuǎn)型對(duì)改善學(xué)生學(xué)習(xí)情況有很大的幫助。一體化課程主要是建立在國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為前提，以典型工作任務(wù)為目標(biāo)，以學(xué)生為核心，依據(jù)典型工作任務(wù)和工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程體系和內(nèi)容，按照工作過(guò)程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并安排教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)和工作崗位緊密結(jié)合。然而“一體化”教學(xué)模式對(duì)教師又有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。舊的模式就是傳統(tǒng)的單一素質(zhì)型，現(xiàn)在教師要轉(zhuǎn)變?yōu)殡p師素質(zhì)型，雙師素質(zhì)型就是既要求老師儲(chǔ)備有大量的書(shū)本知識(shí)又要有嫻熟的操作技巧。然而我國(guó)計(jì)算機(jī)一體化教學(xué)還處于初級(jí)發(fā)展階段，所以在發(fā)展中必須在實(shí)際基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

一、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)所需要的條件

中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)的模式將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的書(shū)本知識(shí)和教學(xué)二者相互銜接，相得益彰?！耙惑w化”模式不僅要求了中等職業(yè)學(xué)校要具有一定的理論指導(dǎo)和操作指導(dǎo)，還嚴(yán)格要求學(xué)校具備計(jì)算機(jī)設(shè)備資源和教師資源。

在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一體化新型教學(xué)的過(guò)程中，校方應(yīng)當(dāng)注意如下幾個(gè)條件：首先一個(gè)方面就是計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)的板書(shū)和演示文檔。其次一個(gè)方面是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌控熟練程度。最后一個(gè)方面就是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的上課情況，確保每個(gè)學(xué)生在課上獨(dú)立運(yùn)行一臺(tái)電腦，保障教師的控制系統(tǒng)。此外，應(yīng)及時(shí)保障局域網(wǎng)的流暢性，增強(qiáng)教師與教師、教師與學(xué)生之間的溝通。在實(shí)際工作中，教師與學(xué)生多互動(dòng)，可明確凸顯出教學(xué)工作的進(jìn)度。

根據(jù)一體化教學(xué)的要求，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施一體化教學(xué)，要做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、建設(shè)一體化計(jì)算機(jī)教室，設(shè)計(jì)教學(xué)情景這是計(jì)算機(jī)一體化教學(xué)的核心和基礎(chǔ)，并且利用多種教學(xué)方法運(yùn)用。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以完成某個(gè)目標(biāo)的過(guò)程作為教學(xué)活動(dòng)的核心，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幫助下，及時(shí)準(zhǔn)確地完成任務(wù)的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)的教師在黑板上教，下節(jié)課去機(jī)房練習(xí)的模式，進(jìn)一步提高了教學(xué)效果。

計(jì)算機(jī)一體化教學(xué)資源涉獵廣泛，內(nèi)容豐富。一般來(lái)說(shuō)大致可有下面幾個(gè)方面內(nèi)容：1、教學(xué)案例和教學(xué)課件的準(zhǔn)備。2、提前熟悉教學(xué)講義。3、明確教學(xué)目標(biāo)。以上幾方面指的是在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)中，按教材內(nèi)容面面俱到地進(jìn)行講授，往往效果不理想，這要求教師要深研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，分層次教學(xué)，對(duì)于不同的學(xué)生，同一節(jié)課所要掌握容難易應(yīng)所有不同。這樣才能讓各層的學(xué)生都能學(xué)到充足的知識(shí)，教師在授課過(guò)程中一定要認(rèn)知教材，增加學(xué)生與教師的互動(dòng)，促使學(xué)生用發(fā)散性的思維思考問(wèn)題。按照教材中的知識(shí)和實(shí)際操作的特點(diǎn)對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，不僅如此，教師在每次教授的過(guò)程中必須明確其教學(xué)目標(biāo)。

二、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)條件的進(jìn)一步發(fā)展

本篇文章的上半部分針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)的情況進(jìn)行了概括，為了普及在所有地區(qū)進(jìn)行一體化教學(xué)模式，為了更快的發(fā)展一體化教學(xué)，我認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校還應(yīng)繼續(xù)推陳出新，進(jìn)行近一步的改革。

（一）積極地完善中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)條件

教師和學(xué)生之間的互動(dòng)有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)一體化教學(xué)課堂中，學(xué)生可以隨時(shí)提出問(wèn)題，教師也可以隨時(shí)解決，因此師生之間的溝通和交流更加方便。在此我個(gè)人覺(jué)得，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)一體化教室應(yīng)該滿(mǎn)足下述幾個(gè)方面的要求：在上機(jī)教室中，學(xué)校應(yīng)安裝由教師控制的多媒體等教學(xué)電子設(shè)備，與此同時(shí)一定要保證局域網(wǎng)或INTERNET網(wǎng)的時(shí)實(shí)連接，及時(shí)幫助教師或者學(xué)生查找資料和授課。在完成教學(xué)作業(yè)之后，教師安排課后作業(yè)時(shí)應(yīng)充分利用電腦資源讓學(xué)生實(shí)際操作，這樣才可以真正實(shí)現(xiàn)一體化的教學(xué)模式，既提高同學(xué)們的上課情緒，又保證一體化教學(xué)的質(zhì)量。

（二）重視中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)組織

在實(shí)行的中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)一體化課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把一系列的教學(xué)流程和在授課結(jié)束后的學(xué)生成績(jī)用“一體化”教學(xué)方法展現(xiàn)出來(lái)，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和一體化模式二者結(jié)合起來(lái)，取利舍弊。一體化的教學(xué)課堂氣氛比較高漲，但比舊模式的流程復(fù)雜，所以一定采取恰當(dāng)?shù)姆绞胶筒呗越鉀Q遇到的問(wèn)題。根據(jù)個(gè)人了解，總結(jié)了在教學(xué)中教師應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

1、在新型的模式帶領(lǐng)下，教師應(yīng)抓住學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生以興趣小組形式參與課堂互動(dòng)，選出小組負(fù)責(zé)人，實(shí)現(xiàn)好生帶差生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，時(shí)刻注意學(xué)生的聽(tīng)講情況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。2、教師制作課件時(shí)不要過(guò)于復(fù)雜，最好生動(dòng)簡(jiǎn)潔，用最直接的方式讓學(xué)生們明白整節(jié)課的重點(diǎn)。重點(diǎn)東西分開(kāi)記憶，切勿一次性說(shuō)完，要考慮到學(xué)生的接受能力。在課堂上留出時(shí)間讓學(xué)生自己消化。3、老師在演示課件時(shí)要放慢進(jìn)度，細(xì)化步驟，讓學(xué)生們了解實(shí)際操作情況。4、在現(xiàn)代化時(shí)期一體化教學(xué)模式普遍應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，越來(lái)越多的實(shí)例證明了在此模式下，學(xué)生與老師共同進(jìn)步，最終取得了滿(mǎn)意的成績(jī)。各校要了解各校實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)情完善各校的設(shè)施，重視新型一體化教育模式。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)成功實(shí)行一體化教學(xué)模式，就意味著要摒棄一些落后的思想觀念，大膽改進(jìn)。只有通過(guò)不斷的改革，才能找到適合當(dāng)代學(xué)生的教育模式，才能培養(yǎng)出真正的祖國(guó)的棟梁。

（作者單位：佛山市南海區(qū)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

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