初中思想品德課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

張璇

摘 要自主學(xué)習(xí)方法在初中思想品德教學(xué)中逐漸受到重視，讓學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并探索方法更有助于學(xué)生全面發(fā)展。本文將詳細(xì)討論初中生在思想品德課程中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法，以推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】思想品德；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)

1 關(guān)注“差生”的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

一個班級中，學(xué)生的水平各有高低，其中部分差生的學(xué)習(xí)成為困擾不少學(xué)科老師的問題，那么在培養(yǎng)學(xué)自主學(xué)習(xí)中，有技巧地指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)是一個重要內(nèi)容。導(dǎo)致某些學(xué)生的成績差的因素很多，有家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理狀況等原因。作為教師則需要仔細(xì)觀察每個差生成績差的根本原因是什么，多給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓學(xué)生在積極狀態(tài)下直面學(xué)習(xí)苦難。很多學(xué)生因為一點苦難就自暴自棄，尤其是受到老師或者同學(xué)的冷落和嘲笑之后更加難以提起學(xué)習(xí)的興趣。甚至有的學(xué)生會不愿意走出自己世界，性格孤僻而失去了自主學(xué)習(xí)的信心和興趣。對于這一部分學(xué)生，教師一方面在教學(xué)的時候不要墨守成規(guī)，另一方面要有明確的教學(xué)目標(biāo)，明確其自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)過程中的每一個細(xì)節(jié)并及時糾正錯誤。倘若教師能夠?qū)ΠY下藥，學(xué)生在思想品德課堂中的自主學(xué)習(xí)能力必將上升一個階梯。

2 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

初中的思想品德課程主要是以背誦為主，因此教學(xué)有時候會十分枯燥，學(xué)生喪失了對這門課程的熱愛。一旦初中生失去對思想品德的興趣，教師就難以在課堂中培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。想要提升初中思想品德課程教學(xué)質(zhì)量就必須重視學(xué)生從小良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對這種情況，學(xué)校思想品德教師應(yīng)當(dāng)重視激發(fā)初中生對于這門課程的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們喜歡思想品德課程。老師可以實事求是的舉一些生動的例子，或者引入一些新鮮的時事從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣。新鮮的事物能夠很快吸引學(xué)生如果老師可以在課堂上結(jié)合時事來教課，這樣也有利于學(xué)生對于枯燥內(nèi)容的記憶。例如七年級下冊教材中對法律的講解部分可以引用當(dāng)前的法律實例讓學(xué)生感受到法律的尊嚴(yán)并學(xué)會運用法律保護自己。教師可以編小品、玩游戲、詩歌朗誦、相聲等多種形式來引導(dǎo)學(xué)生投入到思想品德課程的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過這種體驗，學(xué)生的精神世界會更加豐富，也更能激發(fā)初中生自主學(xué)習(xí)的樂趣。

3 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中思想品德教育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性不可忽視，其教學(xué)質(zhì)量的提升必須重視學(xué)生從小良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。初中思想品德學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣一直是教育人士關(guān)注的內(nèi)容，良好習(xí)慣是成才的核心要點并且終生有益。良好的習(xí)慣對于提高學(xué)生的合作創(chuàng)新能力至關(guān)重要，它能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。在初中思想品德教學(xué)過程中學(xué)生們會養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，同時思維模式不再僵硬和模式化，在思考問題時學(xué)生們更多地開始獨立思考，大膽靈活地進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)然，教師也需要有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考每一個問題，掌握獨立學(xué)習(xí)的方法。

課前預(yù)習(xí)是很多教師會忽略的一個環(huán)節(jié)，注重課前預(yù)習(xí)更有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。預(yù)習(xí)主要包括瀏覽教材、新舊知識的聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。不同的學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí)的效果會有所差異，在預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生獨立構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，在教師明確的預(yù)習(xí)要求下，學(xué)生能夠自主梳理知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

4 采用多種學(xué)習(xí)方式

4.1 充分利用網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)不僅提供了便利的信息，它還有利于資源共享，我們應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生思想品德自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)能夠快速獲取更多的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識面，使他們對思想品德產(chǎn)生興趣。思想品德的課程特點就是與時事和熱點緊密相關(guān)?，F(xiàn)在越來越多的人開始使用網(wǎng)絡(luò)來傳播信息，因此初中思想品德學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)跟上時代的步伐。充分利用網(wǎng)絡(luò)課以拓寬學(xué)生眼界，學(xué)會獨立思考和創(chuàng)新。

4.2 學(xué)會“看”

初中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)離不開“看”，在平時生活中學(xué)生可以通過看書、看視頻新聞等多種途徑培養(yǎng)初中思想品德興趣。初中生處于人生的關(guān)鍵時期，很多孩子遇到挫折容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對于思想品德課程更加抱著無所謂態(tài)度。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“看”的能力有助于拓展學(xué)生的視野，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

4.3 學(xué)會傾聽

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)首先就是要學(xué)生具備傾聽的能力，聽的形式有很多，例如聽講座、聽匯報、聽問答等。當(dāng)學(xué)生有耐心地去聽，并從聽不懂逐漸聽明白的過程學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成就感也在逐漸增強。在傾聽的過程中，教師有有效進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生掌握分析問題的方法和技巧。

4.4 學(xué)會思考

獨立思考的能力伴隨著學(xué)生的一生，因此教師不能過分引導(dǎo)學(xué)生，只有當(dāng)學(xué)生遇到困惑苦苦思索不出答案時，教師適當(dāng)指點即可。開放性的思維比起固定的答案具有更重要的意義，尤其是在未來創(chuàng)新型社會中更是如此。

4.5 加強實踐

思想品德課堂成了初中生體驗和探究這個多姿多彩世界的重要方式，也對初中生起到引導(dǎo)啟發(fā)的作用。實踐是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高校方式，初中生能夠從實踐中感悟到很多課本上學(xué)不到的知識和智慧。擺脫單純死記硬背的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生有了更多機會去全方位拓展自身。我們比較倡導(dǎo)這種寓教于樂的教學(xué)方式，參與的方式也使得學(xué)生更能感同身受，學(xué)會在遇到問題的時候獨立思考，主動解決問題。

5 結(jié)論

自主學(xué)習(xí)是能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)，它對孩子的創(chuàng)新寫作能力的培養(yǎng)與實踐動手能力的提高都具有極其積極的意義。在初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的工作意義重大。自主學(xué)習(xí)能力也將在成為推動全面素質(zhì)教育發(fā)展的重要動力之一。當(dāng)今是一個信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時代，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，教育也必須不斷改革，采用有利于學(xué)生全方位發(fā)展的教學(xué)模式展開教學(xué)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也變得越來越重要，總的來說，這需要師生的共同努力。

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作者單位

遼寧省阜蒙縣泡子學(xué)校 遼寧省阜新蒙古族自治縣 123100