關(guān)于加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科博士生導(dǎo)師隊伍建設(shè)的若干思考

孫倩

【摘要】自上個世紀(jì)九十年代后期馬克思主義理論學(xué)科設(shè)置博士點(diǎn)以來，馬克思主義理論學(xué)科博士生導(dǎo)師隊伍不論是從年齡結(jié)構(gòu)上還是從科研水平上都得到了極大的改善和發(fā)展，然而，也仍然存在著一些不容忽視的問題，嚴(yán)重制約了馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展。本文運(yùn)用抽樣調(diào)查和文獻(xiàn)搜集的方法，在資料分析的基礎(chǔ)上，指出了馬克思主義理論學(xué)科博士生導(dǎo)師隊伍建設(shè)中存在的主要問題，并針對這些問題提出了加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科博士生導(dǎo)師隊伍建設(shè)的若干建議和對策。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義理論;博士生導(dǎo)師;隊伍建設(shè)

馬克思主義理論學(xué)科教師是進(jìn)行馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的主體，其中，馬克思主義理論學(xué)科博士生導(dǎo)師是學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)軍力量。高校馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，擁有一支馬克思主義理論學(xué)科人才和教師隊伍是關(guān)鍵，因此，加強(qiáng)高校馬克思主義理論學(xué)科博士生導(dǎo)師隊伍建設(shè)具有重大的現(xiàn)實意義和必要性。

一、馬克思主義理論學(xué)科博士生導(dǎo)師隊伍建設(shè)取得的成績

1、博士生導(dǎo)師隊伍的管理制度不斷完善、導(dǎo)師隊伍的結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

近年來，各高校堅持“以人為本”，不斷加強(qiáng)博士生導(dǎo)師隊伍管理制度建設(shè)，為馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。通過實行教授委員會制度，充分發(fā)揮科學(xué)、民主精神;不斷完善教學(xué)管理制度，建立健全博士生導(dǎo)師選聘、考核評價和獎懲表彰體系，為學(xué)科建設(shè)提供政策支持和制度保障;使高校馬克思主義理論學(xué)科博士生導(dǎo)師隊伍建設(shè)逐步走上正軌。并且，近年隨著國家推動和加快高等教育發(fā)展的力度不斷加大，我國高校博士生導(dǎo)師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)得到改善，博士生導(dǎo)師隊伍進(jìn)一步年輕化，年齡斷層問題基本解決。

2、博士生導(dǎo)師隊伍建設(shè)與教學(xué)、科研、學(xué)生的關(guān)系進(jìn)一步密切

在國家大力發(fā)展馬克思主義理論學(xué)科的推動下，馬克思主義理論學(xué)科教學(xué)水平和科研能力均得到了極大的提高，博士生導(dǎo)師的教學(xué)熱情和培養(yǎng)人才的責(zé)任感普遍高漲，以教學(xué)和科研為中心，將教學(xué)、科研與研究生的培養(yǎng)結(jié)合起來，著眼于在教學(xué)中挖掘研究課題，將理論研究熱點(diǎn)和最新研究成果貫穿于馬克思主義理論學(xué)科教學(xué)中，同時培養(yǎng)高素質(zhì)的馬克思主義理論人才。

二、馬克思主義理論學(xué)科博士生導(dǎo)師隊伍發(fā)展中存在的主要問題

1、博士生導(dǎo)師隊伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化

目前部分高校馬克思主義理論學(xué)科博士生導(dǎo)師隊伍仍然存在專業(yè)背景復(fù)雜等問題。從專業(yè)背景來看，博士生導(dǎo)師隊伍中第一學(xué)歷為馬克思主義理論學(xué)科的非常少，許多博士生導(dǎo)師在進(jìn)行馬克思主義理論學(xué)科教學(xué)和研究的同時擔(dān)任著哲學(xué)、政治學(xué)或思想政治學(xué)科的教學(xué)和研究，馬克思主義理論學(xué)科專業(yè)程度較低。

2、博士生導(dǎo)師隊伍的科研能力和專業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高

調(diào)查分析顯示，目前，我國高校馬克思主義理論學(xué)科博士生導(dǎo)師的學(xué)術(shù)研究要么盲目追蹤“熱點(diǎn)”，要么迎合刊物約稿要求或追求個人研究興趣，導(dǎo)致科研與教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)師研究方向與學(xué)生研究方向脫節(jié)，學(xué)術(shù)前沿指導(dǎo)與基礎(chǔ)理論指導(dǎo)脫節(jié)，博士生導(dǎo)師的研究方向分散、不穩(wěn)定，研究方向游離于馬克思主義理論學(xué)科，研究與教學(xué)脫節(jié)，從而導(dǎo)致科研不能支撐教學(xué)，教學(xué)與科研“兩張皮”。

3、博士生導(dǎo)師隊伍的長效管理機(jī)制有待進(jìn)一步完善

雖然馬克思主義理論學(xué)科教師隊伍管理制度在組織領(lǐng)導(dǎo)、獎懲監(jiān)督等方面得到了極大的完善，但是在一些長效管理機(jī)制比如導(dǎo)師聘任、經(jīng)費(fèi)保障等方面仍存在許多問題。例如導(dǎo)師選聘終身制，一人帶多人等現(xiàn)象均不科學(xué)。

三、加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科博士生導(dǎo)師隊伍建設(shè)的對策和建議

綜合上述分析，根據(jù)高校出現(xiàn)的馬克思主義理論學(xué)科導(dǎo)師隊伍建設(shè)存在的問題筆者給出以下幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)博士生導(dǎo)師隊伍的發(fā)展

加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科博士生導(dǎo)師隊伍建設(shè)必須深化體制改革，規(guī)范教學(xué)科研機(jī)構(gòu)管理，建立專門的、獨(dú)立的馬克思主義理論學(xué)科研究點(diǎn)，為此，各高校要充分和高度認(rèn)識到學(xué)習(xí)和研究馬克思主義理論的重要性和必要性，從促進(jìn)時代發(fā)展和社會進(jìn)步的高度定位馬克思主義理論學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)科意識，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，真正把馬克思主義理論學(xué)科作為一門獨(dú)立的學(xué)科而不是依附于任何別的學(xué)科，把馬克思主義理論學(xué)科與思想政治學(xué)科區(qū)分開來，并強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)科為思想政治理論課服務(wù)和提供支撐的功能，提高博士生導(dǎo)師致力于馬克思主義理論學(xué)建設(shè)的積極性。

2、進(jìn)一步優(yōu)化博士生導(dǎo)師隊伍結(jié)構(gòu)

要適當(dāng)增加博士生導(dǎo)師的人員配備，按照“精選、嚴(yán)育、重用、厚待”的用人原則有計劃的引入兼職導(dǎo)師，按照博士生數(shù)量人數(shù)和實際教學(xué)、科研以及社會服務(wù)的需要合理補(bǔ)充師資，解決導(dǎo)師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重的問題，從而讓導(dǎo)師從容教學(xué)，同時有足夠的時間和精力進(jìn)行學(xué)科研究;改善目前導(dǎo)師隊伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格博士生導(dǎo)師隊伍準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)隊伍梯級建設(shè)。

3、建立健全博士生導(dǎo)師隊伍長效管理機(jī)制

樹立以人為本、制度管人、激勵育人、公平待人和競爭用人的管理理念，建立一套健全、科學(xué)的博士生導(dǎo)師選聘和考核評估機(jī)制，不斷完善評價機(jī)制，強(qiáng)化激勵機(jī)制，建立淘汰機(jī)制和導(dǎo)師準(zhǔn)入、退出機(jī)制，不僅要對博士生導(dǎo)師的教育教學(xué)能力和學(xué)術(shù)科研能力進(jìn)行嚴(yán)格考核，還要將博士生導(dǎo)師的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、職業(yè)的道德等評比指標(biāo)納入到博士生導(dǎo)師選聘和考核評估機(jī)制中來，鼓勵博士生導(dǎo)師積極踴躍的做好馬克思主義理論教學(xué)和研究，促進(jìn)研究方向與教學(xué)方向的一致性，并積極指導(dǎo)所帶的學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論學(xué)科研究。

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