張小燕

摘 要： 只要教師有意識(shí)地挖掘，就可以成為英語(yǔ)課的“興趣點(diǎn)”，經(jīng)加工后再逐個(gè)切入，以點(diǎn)帶面優(yōu)化中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，就能大面積提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生走出教室，負(fù)著任務(wù)進(jìn)行游戲活動(dòng)，使原本枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。在教學(xué)過(guò)程中，展開(kāi)小組競(jìng)賽，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，盡可能地讓全班的每一位學(xué)生都有為本組增光添彩的信念，樹(shù)立一種自信心，共享一種成就感。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 鞏固興趣

在新課標(biāo)背景下，高中英語(yǔ)怎樣提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)造良好環(huán)境，讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取英語(yǔ)知識(shí)呢？愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣，可以使人集中力量，深入思考。如果讓你做一件你毫無(wú)興趣的事，你根本無(wú)法做好，任何事如此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。高中英語(yǔ)教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段到教學(xué)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)都有很多可利用的興趣因素，只要教師有意識(shí)地挖掘，就可成為英語(yǔ)課的“興趣點(diǎn)”，經(jīng)加工后再逐個(gè)切入，以點(diǎn)帶面優(yōu)化高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，就能大面積提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

一、利用教材，貼近生活

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是活動(dòng)的主體和學(xué)習(xí)的中心，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程和問(wèn)題的解決，并從中積極地建構(gòu)語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用，所學(xué)知識(shí)容易得到內(nèi)化，并為學(xué)生掌握。課上，自己盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和手勢(shì)組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之以風(fēng)趣，幽默的語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思維，大膽發(fā)言，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

高中英語(yǔ)教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能喚起學(xué)生共鳴，激起學(xué)生的興趣。學(xué)生在游戲過(guò)程中鞏固了數(shù)字，而且學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)問(wèn)及號(hào)碼的句型。教師要熟悉和把握教材體系，充分利用貼近學(xué)生生活的興趣點(diǎn)，活用教材。

二、精心組織，巧妙記憶

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，而且是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度直接關(guān)系到對(duì)這個(gè)科目的喜愛(ài)和投入。所以自己要在情感上多付出，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少指責(zé)，讓學(xué)生真切感到老師是真心要幫助他。他們才會(huì)大膽地站起來(lái)，表達(dá)自己的情感和想法。讓學(xué)生走出教室，負(fù)著任務(wù)進(jìn)行游戲活動(dòng)能使原本枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。英語(yǔ)單詞是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如何掌握好每個(gè)單詞的發(fā)音和書(shū)寫是擺在我們面前的一個(gè)重大問(wèn)題。以前我記憶單詞沒(méi)有什么好方法，只會(huì)死記硬背，不但記得不熟，而且記住的容易忘記，效果自然不好。后來(lái)，多次請(qǐng)教老師，尋找課外資料，在不斷的實(shí)踐中，記憶單詞的能力有很大的提高。

三、教學(xué)靈活，開(kāi)展競(jìng)賽

對(duì)課文的處理和問(wèn)題的設(shè)置，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。少設(shè)置過(guò)易和過(guò)難的問(wèn)題，多提開(kāi)放性和發(fā)散性問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都在自己的能力范圍之內(nèi)，積極思考，表達(dá)和展示自己。

興趣與成功是一對(duì)兄弟。經(jīng)常性的成功體驗(yàn)可使人永不滿足而求索不止，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著不可估量的促進(jìn)作用。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們可采用輕松、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，以趣味活動(dòng)為主線，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功和喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

我們盡可能地讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹(shù)立一種較強(qiáng)的自信心。如學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，教師多使用“good，great”等贊揚(yáng)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生；用“It doesnt matter，Im sure...”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言安慰學(xué)生。幽默風(fēng)趣的舉止、笑容可掬的教態(tài)是活躍課堂氣氛的興奮劑。

合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生說(shuō)練的機(jī)會(huì)是傳統(tǒng)英語(yǔ)課的幾倍甚至幾十倍。教師的大部分講話時(shí)間讓給了學(xué)生，而且小組活動(dòng)時(shí)，有多少個(gè)小組存在就有多少個(gè)學(xué)生講話。另外，合作學(xué)習(xí)中互賴關(guān)系的確定，增強(qiáng)所有學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)，這樣能避免能力強(qiáng)的學(xué)生處于支配地位，能力弱的學(xué)生無(wú)講話機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，展開(kāi)小組競(jìng)賽，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，盡可能地讓全班的每一位學(xué)生都有為本組增光添彩的信念，樹(shù)立一種自信心，共享一種成就感。

四、用多媒體，形象生動(dòng)

讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。實(shí)踐證明，中學(xué)生活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)，生動(dòng)具體形象的事物容易引起學(xué)生的興趣。充分利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)能提高學(xué)生的興趣。

隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及，錄音機(jī)、多媒體的使用給學(xué)生提供了聽(tīng)、視覺(jué)的新感受。教師充分對(duì)語(yǔ)言的理解和情景的把握起著重大作用，而且為學(xué)生創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的興趣有特殊的作用。關(guān)于聽(tīng)力，只能多聽(tīng)我們教科書(shū)配套的音帶，仔細(xì)聽(tīng)發(fā)音，揣摸朗讀者的語(yǔ)調(diào)，跟隨他的語(yǔ)速。在此基礎(chǔ)上選擇一些課外練習(xí)，最好是英文原版語(yǔ)速稍快的。

五、加強(qiáng)實(shí)踐，鞏固學(xué)習(xí)

學(xué)到用時(shí)方恨少。“學(xué)有所用”，驅(qū)使學(xué)生樂(lè)于參與語(yǔ)言實(shí)踐，在運(yùn)用中獲得心理滿足和喜悅。如英語(yǔ)賀卡的教學(xué)。教師利用教師節(jié)來(lái)臨之際，組織學(xué)生到計(jì)算機(jī)房，要求學(xué)生在校園網(wǎng)上向老師發(fā)一個(gè)節(jié)日賀詞，在玩電腦中學(xué)生能獲得心理滿足和成功喜悅，親身體驗(yàn)和滿足感能激起學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲，使之產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力。在平時(shí)的校園生活中，教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文互相問(wèn)候，多組織學(xué)生看通俗易懂英文卡通VCD，指導(dǎo)學(xué)生講英文故事片與幽默，對(duì)話表演，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交際。俗語(yǔ)道：“拳不離手，曲不離口。”把所學(xué)的知識(shí)用在自己的英語(yǔ)日記中，久而久之，可大大提高自己的英語(yǔ)水平。

總之，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，抓住“興趣點(diǎn)”，展示“興趣點(diǎn)”，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)找準(zhǔn)一個(gè)最佳的切入點(diǎn)，引發(fā)“靜水投石”的中心輻射效應(yīng)，使“興趣點(diǎn)”的挖掘、增強(qiáng)和鞏固起到以點(diǎn)帶面、大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的作用。

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