袁海娣

摘要：該文以安徽三聯(lián)學院基礎實驗中心共享教學資源庫建設為例，提出一種符合高等學校建設要求的共享型教學資源庫建設方案，解決目前高等院校在資源管理、資源共享上存在的諸多問題，建立一套實驗實訓資源的可持續(xù)發(fā)展機制。

關鍵詞：教學資源庫；資源共享；數(shù)據(jù)整合

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）28-0009-03

1 概述

高等院?；A實驗中心建設是衡量高校教學水平和教學資源的重要指標，關系到高校的科研、教學、校企合作等多個方面。傳統(tǒng)的基礎實驗中心建設已經(jīng)不能滿足高校信息化建設的要求，利用現(xiàn)代信息化技術來提高基礎實驗中心的建設也顯得非常重要。

隨著信息化建設的要求，建立優(yōu)質(zhì)、特色的實驗實訓資源顯得越來越重要。傳統(tǒng)的個人獨立的資源管理方式顯然已經(jīng)不再適用。如何解決實驗實訓資源共享的問題，成為目前高等學校實驗實訓中心建設的一個重要難題?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》都明確提出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，‘十二五期間，職業(yè)教育的一個重點就是推進云平臺優(yōu)質(zhì)資源建設，大力開展教育云計算建設?！苯o我們一個明確的思路，就是加強資源庫平臺的建設，構(gòu)建試驗實驗實訓中心資源庫就成為解決實驗實訓資源共享的一個有效手段。

2 研究現(xiàn)狀

教學資源庫建設是目前各個高等院校都在積極開展的一個工作，主要的問題：首先，資源庫建設的封閉性，缺少平臺之間相互溝通，數(shù)據(jù)共享才是教學資源庫建設的核心，僅僅局限在高校內(nèi)部，甚至是某個部門，無法實現(xiàn)教學資源有效的溝通，就使得教學資源庫建設顯得很空洞；其次，標準化的缺失，部分高校實驗實訓中心也提出構(gòu)建統(tǒng)一的教學資源庫，可惜各個高校自身資源庫的標準不統(tǒng)一，無法實現(xiàn)資源的透明化共享，資源無法流暢的在各個高校之間分享；再有，資源建設的動力不足，缺少足夠的推動力，使得教學資源的建設工作很難開展，資源建設僅僅是口頭描述，無法真真落實到行動中，資源庫的建設也僅僅是空架子，沒有實際的內(nèi)容和資源，談何資源的共享；最后，實驗實訓中心資源庫建設的重要性，較之專業(yè)課程資源庫建設更差，部分高校資源庫建設的重心更多關注的是專業(yè)資源庫的建設，忽略了實驗實訓中心教學資源庫的建設工作。綜合以上的問題，可以看出實驗實訓重心教學資源庫建設的重要性以及存在的多種問題。

3 建設內(nèi)容

高校實驗實訓中心教學資源庫的建設應該建立在實驗實訓資源的基礎之上，充分發(fā)揮資源共享的目的，突出精品資源的地位，提供海量數(shù)據(jù)資源的服務和分布式的數(shù)據(jù)處理服務，以此構(gòu)建一個共享型搞，資源豐富、標準統(tǒng)一的教學資源管理平臺。簡而言之，就是建立符合高校實驗實訓中心信息資源共享要求規(guī)范統(tǒng)一的教學資源庫。同時，在此基礎之上，提供基于Internet的開放性、共享性資源服務，為廣大高校師生在實驗實訓方面提供更好的資源服務。

4設計思路

構(gòu)建一個實驗實訓中心共享型教學資源庫，整合多種優(yōu)質(zhì)教學資源，需要一個穩(wěn)定性、開放性的基礎平臺，考慮到目前云計算平臺在經(jīng)濟和性能上的優(yōu)點，本文提出一種構(gòu)建在云計算平臺之上的實驗實訓中心共享型教學資源庫平臺。充分利用云計算平臺的開放性，整合教師、學生、管理三者之間的聯(lián)系。本文研究設計了基于云計算的教學資源庫系統(tǒng)，總體框架如下圖：

基于以上總體思路，設計并實現(xiàn)資源庫相關應用。讓學生和教師可以利用各類終端，在任何時間、地點都可以在資源庫里交流學習、創(chuàng)造和共享有個性的學習資源。隨著研究的深入，不斷擴展教學資源庫內(nèi)容。

4.1 功能分析

結(jié)合目前安徽三聯(lián)學院實驗實訓中心教學資源庫建設的實際情況，本文總結(jié)了一個較為通用的高校教學資源庫建設的基本功能，具體如圖2所示。

1）教師中心：是教師使用教學資源庫的統(tǒng)一入口，教師可以通過教師資源庫實現(xiàn)教學資源的上傳、共享、作業(yè)、學生管理等操作。

2）學生中心：是學生使用教學資源庫的統(tǒng)一入口，學生可以通過平臺實現(xiàn)瀏覽教師上傳的教學資源，完成作業(yè)，分享心得等操作。

3）網(wǎng)站門戶：提供Internet訪問的通過一入口，不同權限可以瀏覽和訪問不同的教學資源或新聞。

4）資格認證：實驗實訓中心一個非常重要的職能就是提供資格認證，教學資源庫也提供資格認證的相關資源，包括報名、課程、考試等等。

5）試驗實訓：實驗實訓中心最核心的業(yè)務是提供實驗實訓資源，主要是為師生提供更好的服務，包括試驗實訓室的訂閱等。

6）交流中心：實現(xiàn)師生之間的信息溝通。

7）資源中心：主要負責教學資源庫中所有資源的管理，包括資源分類、資源上傳、資源分享等操作。

8）校企合作：主要負責管理和維護實驗實訓中心相關校企合作的資源。

4.2 核心構(gòu)架

綜合以上提出的功能，整體系統(tǒng)將采用分層的構(gòu)架體系。整體構(gòu)架結(jié)構(gòu)如圖3所示：

整體構(gòu)架分為三層：

1）云服務層：主要提供云計算服務，是整個教學資源建設的硬件基礎，所有的應用服務將構(gòu)建在云計算平臺之上。

2）基礎服務層：提供整個系統(tǒng)需要的基礎服務，包括核心的用戶管理、權限管理、流程管理等。

3）核心業(yè)務層：提供之前提到的教學資源庫的具體功能業(yè)務，本層也是利用低兩層提供的服務，實現(xiàn)核心的業(yè)務。

4.3 核心技術

通過整體框架的分析結(jié)合目前的主流開發(fā)技術，提出將整個項目構(gòu)建在JAVA語言基礎之上，云平臺考慮目前的市場情況，最終選擇阿里云。具體的技術框架如圖4所示：

基礎平臺直接構(gòu)建在阿里云基礎上，整體技術方案采用Java企業(yè)級開發(fā)中常用的開源框架SSH，即Struts、Spring和Hibernate。Struts框架主要用于處理頁面請求，Spring主要負責業(yè)務邏輯和流程處理，Hibernate主要負責數(shù)據(jù)的訪問。應該說整個技術的解決方案是比較成熟的一套開源框架。

4.4開發(fā)平臺

針對技術框架的要求，整個系統(tǒng)的開發(fā)和設計將基于JAVA語言，所以開發(fā)平臺也是采用了JAVA語言的主流開發(fā)框架，如表1所示。

4.5系統(tǒng)整合

資源庫的建設工作不僅僅是局限在資源建設上，還需要與高校其他的信息系統(tǒng)向融合，包括教學、管理等相關系統(tǒng)，同時要積極對接高校數(shù)字校園平臺。

1）與高校其他系統(tǒng)對接

實驗實訓中心共享教學資源庫中的資源要與教務等系統(tǒng)對接，并能夠與教務中的其他信息學系統(tǒng)實現(xiàn)資源的共享，這里需要在設計之初提供開放性的接口，建議提供WebService接口，方面實現(xiàn)數(shù)據(jù)的實時通信。

2）單點登錄集成方案

單點登錄是目前比較流行的一個數(shù)據(jù)整合方案，可以為用戶提供比較好的用戶體驗，師生只需一次登錄，便可以方便地使用多個系統(tǒng)中的資源。

3）與高校數(shù)字校園平臺對接

目前高校數(shù)字校園平臺建設如火如荼，如何解決資源庫中資源與數(shù)字校園平臺的對接也是需要考慮的一個因素。

5 總結(jié)

構(gòu)建高等院校實驗實訓中心共享教學資源庫是一項艱巨的工作，需要提供高效、安全、共享的教學平臺是整個教學資源庫的核心，本文結(jié)合安徽三聯(lián)學院試驗實訓中心教學資源庫建設的經(jīng)驗，提出了一套構(gòu)建在云平臺上的共享型教學資源庫。師生可以利用該資源庫實現(xiàn)教學資源的共享，大大提供教學的效率，同時也提高了教學資源的利用率和分享率。但是也需要考慮到共享型教學庫在資源版權、數(shù)據(jù)交換等方面涉及的問題。

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