孔夢嬌+吳軍強+許小東+童成杰+張巧

摘要：云計算的不斷發(fā)展和完善給信息世界帶來了巨大的變革，與此同時，它也為移動學習的發(fā)展提供了新的動力。將云計算應(yīng)用于移動學習，結(jié)合了兩者的優(yōu)勢，讓學習者最大限度地利用云上的資源進行高效便捷地學習。因此，這種新型的學習模式也會在一定程度上給傳統(tǒng)教育模式造成沖擊。

關(guān)鍵詞：云計算；移動學習；學習模式

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）28-0025-02

1 引言

隨著云計算、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及移動通信技術(shù)的誕生和普及，人們的生活、工作以及學習都受到了非常大的影響。如今的時代是信息化、數(shù)字化的時代，對于學習者來說，如何在一個信息不斷膨脹的時代找到一種高效便捷的學習方式非常重要。移動學習便是一條很好的出路，基于云計算的移動學習，結(jié)合了云技術(shù)和移動學習的優(yōu)勢，只要你有一臺可以連接網(wǎng)絡(luò)的終端機，就可以在任何時間、任何地點便捷地篩選對你有用的學習資源進行自主學習。云計算技術(shù)能最大化地將學習資源整合并且管理儲存，盡最大可能滿足學習者的需求。這樣的學習模式相對于傳統(tǒng)的教學模式更加靈活、便捷、公平。

2 關(guān)于云計算

2.1云計算的概念

云計算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的超級計算機模式，它可以把存儲于電腦、手機等終端設(shè)備上的大量信息和處理器資源集中整合在一起，統(tǒng)一進行管理和調(diào)度，也可以把計算機的任務(wù)分配到各個終端上分別進行處理，還可以根據(jù)用戶的需求提供個性化服務(wù)。

2.2云計算的特點

資源的透明化和池化：云上的資源被同一管理和調(diào)度，所以稱為“資源池”，對用戶來說，這些資源是透明的，無限大的，他們無需了解云計算的具體機制，只管獲取自己所需的資源即可。

支持異構(gòu)基礎(chǔ)資源：云計算之所以能構(gòu)建在不同的平臺上，是因為有它可以有效兼容不同的硬件（服務(wù)器、存儲設(shè)備、交換機、路由器等）和軟件（單機操作系統(tǒng)、中間件、數(shù)據(jù)庫）基礎(chǔ)資源。

資源配置動態(tài)化：在系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求比較多的情況下，可以將閑置的資源啟動納入系統(tǒng)中，從而提高整個平臺的承載能力，當業(yè)務(wù)較少的時候，可以將業(yè)務(wù)集中，再把其他閑置的資源釋放，從而提高部分資源的利用率，實現(xiàn)資源的快速彈性提供。

服務(wù)自助化：云計算后臺架構(gòu)具有強大的運算能力，為客戶提供自助化的資源服務(wù)，云系統(tǒng)為客戶提供一定的應(yīng)用服務(wù)目錄， 客戶可采用自助方式選擇滿足自身需求的服務(wù)項目和內(nèi)容。

2.3云計算的優(yōu)勢

安全：云計算為用戶提供安全可靠的數(shù)據(jù)存儲中心，有全世界最專業(yè)的團隊來幫你管理信息，用戶不必擔心數(shù)據(jù)丟失或病毒入侵，同時有嚴格的權(quán)限管理策略可以讓用戶之間數(shù)據(jù)共享。

成本小，使用方便：用戶無需繁瑣地更換最新版本的硬件、操作系統(tǒng)和軟件，因為在云端有專業(yè)的IT人員幫你維護硬件、安裝和升級軟件。

數(shù)據(jù)共享和無限可能：在云計算運用模式中，數(shù)據(jù)保存在云端，所有電子設(shè)備只需要連接網(wǎng)絡(luò)，就可以訪問同一份數(shù)據(jù)。與此同時，云計算為用戶完成各類應(yīng)用提供了無限強大的計算能力，為存儲和管理信息提供了無限大的空間，總之為我們使用網(wǎng)絡(luò)提供了無限可能。

3 移動學習

3.1移動學習的優(yōu)點

移動學習是一種在移動設(shè)備幫助下的能夠在任何時間、任何地點發(fā)生的學習，并且移動學習所使用的移動設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學習內(nèi)容，讓學習者和教學者能雙向交流。移動性學習作為一種新型的學習模式具有靈活性、高效性和普及性的優(yōu)點。

靈活性：學習者不再被限制在電腦桌前，可以自由自在、隨時隨地使用自己便攜帶的終端設(shè)備進行學習。學習環(huán)境是移動的，教師、研究人員、技術(shù)人員和學生都是移動的。

高效性：學習者可以自主獨立學習，遇到問題可在平臺發(fā)布，有全國各地的優(yōu)秀教育者幫你及時解決問題，也可以通過和各高校學生交流來解決問題，通過這樣的方式更加有利于知識的鞏固，加深印象，提高效率。

普及性：移動終端的大量出現(xiàn)和使用為移動學習的普及打下堅實的基礎(chǔ)，即使是處于偏遠山區(qū)也可以通過移動終端進行學習，利用和城鎮(zhèn)學生一樣的教育資源。

3.2移動學習的現(xiàn)狀和模式

對移動學習的研究主要集中歐洲、北美洲等一些較發(fā)達地區(qū)，中國起步相對比較晚，我國關(guān)于移動學習的研究主要分三類，第一類是由教育機構(gòu)進行的研究，主要內(nèi)容有基于無線局域網(wǎng)技術(shù)的多媒體移動教學系統(tǒng)；基于信息、GPRS平臺給師生提供信息服務(wù)；基于GPRS建立移動教育平臺，用于解決資源共享問題；教育語義網(wǎng)絡(luò)平臺（主要是利用語義Web技術(shù)使服務(wù)平臺更加智能化）以及基于本體資源制作、發(fā)布、瀏覽的平臺，有動態(tài)擴充和可制定性的特征，能規(guī)范教育資源、服務(wù)的開發(fā)。第二類是教育企業(yè)對移動教育產(chǎn)品的應(yīng)用研究，其產(chǎn)品主要是電子詞典等。第三類則是碩士論文方面的研究，主要從理論方面研究入手。

目前的移動學習模式有SMS模式、MMS模式、存儲攜帶模式、基于瀏覽和鏈接模式，SMS模式是最普遍的一種，通過短信系統(tǒng)讓學生及時獲取通知公告等信息；MMS模式是通過聲音，圖像和視頻等多媒體來表達豐富的信息；存儲攜帶模式是指將課件、電子文檔等數(shù)字化內(nèi)容存儲于移動設(shè)備，便于隨時隨地學習；而基于瀏覽和鏈接模式又分成兩類，分別是移動寬帶業(yè)務(wù)和WAP及移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，學生需要在在線的情況下和老師或者其他同學進行實時交互。

3.3移動學習存在的問題

雖然現(xiàn)在移動學習正在興起，但移動學習依然存在一些劣勢。首先是數(shù)據(jù)的傳輸率比較有限，數(shù)據(jù)的形式也受到多種限制，因此在傳輸過程中會有一定延遲，影響學習者交流互動的及時性。其次是信息的計算處理能力比較低，遠不如計算機，使信息的反饋滯后，限制了移動學習的實效性。還有就是格式的轉(zhuǎn)化問題，計算機和移動設(shè)備屏幕差別較大，目前采用的是WML（一種手機標記語言）和HTML與WML相互轉(zhuǎn)換的插件，將HTML轉(zhuǎn)化為WML在移動設(shè)備屏幕顯示。

4 云計算對移動學習的支持及影響

將云計算應(yīng)用于移動學習，可以彌補移動學習的不足。由于目前移動學習的數(shù)據(jù)計算處理能力比較低，云計算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的超級計算機模式，可以整合、存儲、處理大量學習資源，無需建立專門的站點就可以進行學習。云計算突破了WAP協(xié)議的限制，學習者只需要將自己的移動設(shè)備通過互聯(lián)網(wǎng)連接到云服務(wù)器就可獲取學習資源。

對于傳統(tǒng)移動學習傳輸速率低、內(nèi)置軟件有限導(dǎo)致多媒體資源傳輸受限的問題，云計算的出現(xiàn)為這些問題提供了很好的解決途徑。由于云計算有資源配置動態(tài)化的優(yōu)勢，當業(yè)務(wù)需求量增加時，能夠啟動閑置的服務(wù)器，就相當于是有一個計算機群一起在存儲管理信息，所有的數(shù)據(jù)都在云端，有最專業(yè)的IT人員在幫你打理，學習者不必擔心由于訪問人數(shù)增多而引起的系統(tǒng)崩潰。還值得一提的是，在專業(yè)IT人員的管理維護下學習者無需擔心學習資源的安全性，云端的服務(wù)器群使各用戶或者機構(gòu)的資源相互獨立儲存，資源之間都是相互隔離的，不會受到他者影響。學習者可以放心下載學習資源，無需擔心資源中會攜帶病毒導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失等。

云計算不但能大幅降低移動設(shè)備的要求，還能降低移動學習資費?，F(xiàn)在移動學習學習資源的下載大多采取聯(lián)網(wǎng)下載，在沒有無線的情況下就要根據(jù)流量計費，學習軟件的升級更新等也要很大成本，而云計算的服務(wù)導(dǎo)向模式實際上是賣計算機的改賣“計算”，賣存儲器的改賣“存儲”，賣服務(wù)器的改賣“服務(wù)”，用戶只需對服務(wù)付費即可，大大降低了學習資費。除此之外，云計算還能降低移動學習開發(fā)的成本。云計算可以為教育機構(gòu)和學習資源開發(fā)商帶來福利，他們不必為非經(jīng)常性的計算任務(wù)購置高價的設(shè)備或者頻繁地進行升級和維護，因為這些事情都有在云端那些專業(yè)的IT團隊代勞。

云計算還能支持多變靈活虛擬社區(qū)的創(chuàng)建。云計算技術(shù)將優(yōu)質(zhì)的學習資源整合到云端，學習者可以使用這些資源創(chuàng)建屬于自己的虛擬社區(qū)，社區(qū)的內(nèi)容可以由學習者根據(jù)自己的興趣或特長自行決定，讓其發(fā)揮特長、展示個性。通過虛擬社區(qū)，各地的學習者可以進入感興趣的虛擬社區(qū)，與其他學習者交流互動，相互借鑒、取長補短，提高學習積極性。不僅如此，通過這樣的方式還能擴大移動學習的覆蓋率，促進教育公平。云端的資源都是可以共享的，即使處于偏遠地區(qū)還是能聽名師講課、有名師為你解答問題，縮小了城鄉(xiāng)的教育水平差距。

5 結(jié)束語

云計算使得軟件、硬件、平臺等資源通過互聯(lián)網(wǎng)自由流通成為可能，具有寬帶接入、按需服務(wù)、資源整合、彈性架構(gòu)、可計量等特點。將云計算和教育相結(jié)合，就能根據(jù)學生的動態(tài)需要為其提供所需學習資源，基于云計算的移動學習交互平臺能為學生提供一個比較自由、方便的學習環(huán)境，能將學習資源最大化地被利用。

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