畢爽

【摘要】實訓課教學是中職建筑專業(yè)教學的重要組成部分，是培養(yǎng)建筑職業(yè)人才和提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文通過從中職建筑實訓課的意義與教學目標出發(fā)，詳細探討了教學中如何順利開展實訓課。

【關(guān)鍵詞】建筑專業(yè);實訓課;模型訓練;實訓操作

隨著現(xiàn)代就業(yè)形勢的不斷嚴峻，作為培養(yǎng)學生專業(yè)實用性的技能的中職學校面臨著新的教學考驗。要讓學生學到的不僅僅是死板的課堂知識，更重要的是能夠掌握在實踐中的實際操作能力。因而培養(yǎng)學生實際操作能力是十分必要的，同樣也是社會教育賦予中專職業(yè)教育的重要特點。建筑專業(yè)實訓課作為中職學校建筑專業(yè)課程的重要組成部分，是為社會提供高質(zhì)量建筑工人和相關(guān)技術(shù)人才的重要途徑，引導學生在課堂學習的過程中提高自身的管理能力、協(xié)調(diào)合作能力，適應新世紀我國對于技術(shù)性人才的要求。

一、中職建筑專業(yè)實訓課的意義

中職建筑專業(yè)的實訓對于提升學生對專業(yè)知識的理解與掌握具有非常積極的作用，同時也是促進學生能力提升的重要環(huán)節(jié)，有助于鞏固學生專業(yè)基礎(chǔ)知識，培育他們熟練而扎實的專業(yè)操作技能。例如，引領(lǐng)學生就某一建筑工程項目進行現(xiàn)實調(diào)查研究，可以賦予他們對工程圖紙進行設計，對施工工藝、工程構(gòu)件進行選擇，然而與真實的工程項目進行比對，讓學生感知自身的知識認知差距，從而促使學生加強專業(yè)知識的復習，促進他們對專業(yè)知識的深化鞏固。又如，可以引導學生就正在進行的建筑工程項目進行實地參觀，讓學生真實了解“工程造價”、“工程質(zhì)量管理”、“建筑工程結(jié)構(gòu)設計”、“建筑應力計算”、“建筑工程驗收”、“混凝土制取”等諸多知識點，從而促使他們進一步鞏固建筑專業(yè)知識，同時促使他們的實踐能力得到提升。

二、明確實訓課的教學目標

在授課之前事先樹立明確的目標，以目標為中心展開一系列的教學活動，不僅可以激發(fā)學生的積極性與學習興趣，還能增強教學效果，利于學生技能發(fā)展觀的形成。

首先，必須讓學生樹立職業(yè)意識的相關(guān)知識及目標。建筑業(yè)作為一種具有風險行的行業(yè)，關(guān)系到每個從業(yè)人員的生命健康安全。為了保證正常建筑工作的有序的進行，作為從業(yè)的建筑人員必須加強自身的安全意識。教師在課堂上，一定讓學生接受相關(guān)的安全常識的培訓和指導。針對每個工作的環(huán)節(jié)都應努力的做到安全的進行。也可以有針對性的進行相關(guān)的安全事故應急處理的模擬訓練，以提高學生在真正的實踐中有經(jīng)驗可以參考應對。同時學生不論是在學校還是在自己未來即將從事的建筑行業(yè)，都應培養(yǎng)自身的文明意識。在工作中一定要以身作則，互相監(jiān)督，保證施工環(huán)境的安全性和整潔性。同樣者也是對于勞動者工作素質(zhì)的考驗。

其次，是對從業(yè)人員崗位相關(guān)工作能力的目標。第一，要先制定相關(guān)的施工計劃。包括施工過程中的相關(guān)人員的具體分配、施工材料的選擇、勞動設備的構(gòu)建等各個環(huán)節(jié)，必須做到明確到位，才能保證整個施工過程安全有序的進行下去。第二相關(guān)崗位的技能培訓。這是建筑實訓教程的核心和目標。學生在教師的詳細講解下，實際操作。通過自身的操作體驗過程，探索工作的技能和技巧。對于各個工種應該掌握的相關(guān)的技能真正的落實到具體的操作過程中。第三，施工過程中隊員的相互協(xié)調(diào)能力。對于建筑行業(yè)，各個環(huán)節(jié)聯(lián)系性十分緊密。這就要求施工人員之間一定明確自身的相關(guān)工作，正確有序的配合其他環(huán)節(jié)工人的工作，保證整個建筑過程安全有序的進行下去再者，對于相關(guān)的施工過程中的檔案資料及時的整理核對總結(jié)。在施工的初步環(huán)節(jié)的選擇施工的材料、工作人員的具體責任分配、各個環(huán)節(jié)質(zhì)量的檢測等各個數(shù)據(jù)檔案資料，都應該及時的備案、整理。以便于以后環(huán)節(jié)中的相關(guān)質(zhì)量檢測。總結(jié)以往的施工過程的準備經(jīng)驗教訓。提高施工的工作效率，給企業(yè)帶來更多的效益。

三、如何進行建筑實訓

課堂上的模型訓練只是加深了學生對于相關(guān)專業(yè)知識的理解和掌握，但是真正的檢測還是需要在實際的操作過程中才能完成。由教師結(jié)合模型訓練的相關(guān)的目標和能力，制定建筑實訓的操作步驟。首先，應該明確實訓的主要項目。教師結(jié)合以往的實訓案例，結(jié)合教學大綱和內(nèi)容，具體的指出具體的操作環(huán)節(jié)。比如《裝飾工程》中的鑲貼墻面磚環(huán)節(jié)，主要是包括施工材料、施工工具、作業(yè)條件、操作要求、質(zhì)量標準以及安全規(guī)程等。然后結(jié)合相關(guān)的多媒體視頻，讓學生根深入的熟悉操作流程。按照分組合作的方法進行具體操作練習。

其次，學生建筑實訓計劃的制定。學生按照教師的分組，分配好每個人的具體的職責。按照教師提供的相關(guān)背景材料，寫出整個施工的用料計劃、材料規(guī)格、小組成員的職責分配以及整體圖形的尺寸等具體細節(jié)。然后根據(jù)實際的尺寸平面圖，選擇瓷磚的規(guī)格和尺寸。然后小組之間用板書或者圖表的形式來展示小組的施工方案。從整個施工的安全性、可操作性以及經(jīng)濟性的角度，來考察整個施工方案的合理性與否。

再者，實訓操作的演練。這是學生建筑實訓教程的重點環(huán)節(jié)和重要目標。學生在前面相關(guān)建筑環(huán)節(jié)操作技能熟悉和掌握的過程之后，開始設計實訓的具體課程和操作。實訓操作一定是要以培養(yǎng)學生實際操作能力為主要的訓練目標。在實際操作中，不僅僅是追求課程的真實性和復雜性，更應該有效率循環(huán)利用材料。教師在設計教學案例的過程中，可以根據(jù)學生可操作性，將具體的施工過程劃分更加詳細的環(huán)節(jié)，對于分項工程、施工工序、單構(gòu)件以及分部工程，應用相關(guān)的模型圖紙以及多媒體教學演練，讓學生通過觀察、演算、動手畫得方法，更深入的了解每個施工過程的細節(jié)，每個建筑材料的特點，合理的進行相關(guān)的施工預算，保證實際操作過程的可操作性。

最后，學生根據(jù)各個小組之間的實際演練對比，互相總結(jié)操作演練的經(jīng)驗和不足。讓學生之間帶著新的問題去進行新一輪的實訓演練。讓學生在自身演練操作的過程中發(fā)現(xiàn)自身操作的優(yōu)勢和不足，一步步的改進。教師也對于學生的實訓過程做出相應的指導。學生根據(jù)實訓項目寫出自己的實訓報告，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，為下一次實訓演練做準備。這樣學生不但可以鞏固所學的專業(yè)知識，同時也為自己以后即將從事的建筑工作儲備了相關(guān)的練習操作經(jīng)驗。

總之，實訓教學是中等職業(yè)教育中培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力的重要手段。實訓本身就是一種科學活動，在實訓過程中學生要開闊思路，設計實訓方案和步驟，觀察和記錄實訓結(jié)果，得出實訓結(jié)論。實訓教學改革的深化，對于突出學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，積極探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的途徑和方法具有重要的現(xiàn)實意義。我們必須轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，扎實工作，不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)職校實訓教學的新局面，培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

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