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      構(gòu)建充滿活力的語文高效課堂的途徑

      2016-12-22 12:50武輝
      新一代 2016年17期
      關(guān)鍵詞:構(gòu)建途徑語文教學(xué)

      武輝

      摘 要:面對(duì)新一輪課程改革,我們要認(rèn)真研究新課標(biāo),全面構(gòu)建語文高效課堂。只有把握新課改的特點(diǎn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的核心理念,才能在新課改中做到重點(diǎn)突出,有的放矢,收到事半功倍的效果。

      關(guān)鍵詞:語文教學(xué);高效課堂;構(gòu)建;途徑

      隨著新課改的深入開展,提高課堂教學(xué)效率、激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主探究與思考,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化,這是每一位教師在改革與探索中追求的目標(biāo)。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,重視課程資源的開發(fā)和利用。那么如何在中學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生求知欲,拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,啟迪學(xué)生的智慧,讓語文課堂煥發(fā)出生機(jī)與活力呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

      一、營(yíng)造活躍的課堂氣氛,建立互動(dòng)的新課堂

      和諧的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)積極性的前提。輕松活躍的課堂氣氛是一種催化劑,它能活躍學(xué)生的思維, 讓學(xué)生敢于想象、敢于發(fā)問,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)是“以教師為中心”,學(xué)生圍繞著教師轉(zhuǎn),教師是知識(shí)的傳授者和占有者,對(duì)于求知的學(xué)生來說,教師就是知識(shí)的寶庫(kù),是活的教科書,是有學(xué)問的人。沒有教師對(duì)知識(shí)的傳授,學(xué)生就無法學(xué)到知識(shí),所以教師是課堂的主宰者。所謂教學(xué)就是教師將自己擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生,教學(xué)關(guān)系就是:我講,你聽;我問,你答;我寫,你抄;我給,你收。在這樣的課堂上,“雙邊活動(dòng)”變成了“單邊活動(dòng)”。現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為,教學(xué)就是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一。這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往和互動(dòng),因而教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中,教師與學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識(shí),交流彼此的情感、觀念和理念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得發(fā)展,從而達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

      二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),建立有效學(xué)習(xí)的課堂

      語文教學(xué)的目標(biāo)是語文課堂的靈魂,它既是教師教的指南,又是學(xué)生學(xué)的指標(biāo),也是語文課堂評(píng)價(jià)的依據(jù)。首先語文教學(xué)目標(biāo)要明確,一堂課要達(dá)到什么目的,教師上課前就要“瞄準(zhǔn)最后的結(jié)果”,這個(gè)目標(biāo)要根據(jù)教師選取的教材內(nèi)容而定,這就要求教師吃透大綱精神,用好教材,研究學(xué)生,寫好教案,做到腦中有綱,腹中有書,目中有人,胸中有案。其次,目標(biāo)越明確,課堂教學(xué)過程的組織就越緊湊,教學(xué)效果就越明顯,教學(xué)的目標(biāo)要重點(diǎn)突出。一堂語文課不能面面俱到,目標(biāo)確定了,講什么,練什么,既要全面又要保證重點(diǎn)。所謂全面,是指在課堂40分鐘內(nèi)能夠解決的最大范圍;所謂重點(diǎn),是指從面面俱到的任務(wù)中找出占主導(dǎo)地位的任務(wù)。例如講《荷塘月色》重點(diǎn)在散文語言的品味;《廉頗藺相如列傳》的教學(xué)目標(biāo)為:在掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式上學(xué)習(xí)廉頗、藺相如的為人,培養(yǎng)學(xué)生以大局為重的愛國(guó)主義精神。再次要做到點(diǎn)面結(jié)合,重點(diǎn)突出。優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在語文課堂上能夠既掌握了知識(shí)與技能,又培養(yǎng)了情感態(tài)度價(jià)值觀。最后語文教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生發(fā)展為本,對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提出不同要求,對(duì)知識(shí)、情感、學(xué)法、實(shí)踐技能提出相應(yīng)目標(biāo)。通過一節(jié)語文課的教學(xué)讓不同的學(xué)生都有所發(fā)展,在不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域都有所提高,真正實(shí)現(xiàn)語文課堂“三高”目標(biāo)。

      三、建立自主、合作、探究學(xué)習(xí)的新課堂

      傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是接受性學(xué)習(xí),即老師教什么,學(xué)生就學(xué)什么,老師把自己的知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生。新課標(biāo)下的課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和主角,教師只不過是一個(gè)參與者和組織者。因此在上課時(shí),老師應(yīng)該創(chuàng)造條件,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、合作地學(xué)習(xí)、探究地學(xué)習(xí)。

      在教學(xué)中,我把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,探索新知,這對(duì)學(xué)生自己來說印象和感受最深,理解得也最深刻。改變過去課程實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力。提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過程。這樣讓學(xué)生在合作與探索學(xué)習(xí)的過程中享受到學(xué)習(xí)的快樂。

      四、運(yùn)用多媒體手段建立“信息多向交流”的新課堂

      傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)手段就是一支粉筆,一塊黑板,最多加一臺(tái)錄音機(jī),教學(xué)手段單一、呆板,課堂氣氛沉悶,很難激發(fā)起學(xué)生的興趣。在信息迅猛發(fā)展的今天,老師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的力量,更多更廣泛地搜集有關(guān)信息讓大家共享。因此新型課堂的信息可以由老師流向?qū)W生,也可以由學(xué)生流向老師,還可以由學(xué)生流向?qū)W生,從而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

      恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以在短時(shí)間內(nèi)將大量的教學(xué)信息引入課堂,擴(kuò)大課堂容量。如講《三國(guó)演義》中的《失街亭》時(shí),利用多媒體穿插播放電視連續(xù)劇中的片斷,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境,對(duì)學(xué)生理解課文幫助很大。不但使課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)形成互補(bǔ),而且為全面提高學(xué)生的素質(zhì)奠定了良好的基礎(chǔ)。我還經(jīng)常利用多媒體音響渲染,觸動(dòng)學(xué)生的情感,產(chǎn)生共鳴。在教學(xué)關(guān)漢卿的《竇娥冤》時(shí),首先利用秦腔《竇娥冤》中的唱腔把學(xué)生帶到悲悲切切的情感世界里,然后再理解竇娥的冤情,從而達(dá)到事半功倍的效果。盡管多媒體教學(xué)手段在傳遞信息方面有著諸多便利,但絕不能排斥或代替其他的教學(xué)手段。電化手段只有用得巧,用得到位才能真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。

      綜上所述,高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話題。新課改賦予了高效課堂嶄新的生命力,相信高效課堂會(huì)在我們一線教師的辛勤澆灌下,經(jīng)過探索與努力,課堂教學(xué)會(huì)變得越來越精彩,催生最美麗的花朵。

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