陳麗娟

創(chuàng)建良好的班級(jí)文化對(duì)現(xiàn)代教育的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)校應(yīng)該重視班級(jí)文化的建設(shè)工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的文化氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高，我國(guó)的教育事業(yè)逐漸發(fā)展。在現(xiàn)代教育中，學(xué)生的知識(shí)水平明顯提高，綜合素質(zhì)也有所增強(qiáng)。但是，就目前的發(fā)展形勢(shì)看，班級(jí)文化建設(shè)仍然存在不足的現(xiàn)象。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)單一，學(xué)習(xí)環(huán)境沒有溫馨的氣氛，班級(jí)管理實(shí)行班主任權(quán)威化，抑制學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，將學(xué)生的文化課成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，沒有重視學(xué)生的文藝特長(zhǎng)以及社會(huì)生存能力，打擊了學(xué)生開發(fā)其他潛能的信心等。現(xiàn)有的班級(jí)文化建設(shè)雖然可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有明顯的影響，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，需要的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才。所以，面對(duì)班級(jí)文化建設(shè)中的不足現(xiàn)象，教育部門應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)工作。使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中，可以增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，提高自己的自主創(chuàng)新能力，根據(jù)自己的愛好與興趣，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，挖掘自己的優(yōu)勢(shì)?？偠灾?，班級(jí)文化對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的影響，我們應(yīng)該重視班級(jí)文化的建設(shè)工作，使我們的學(xué)生在未來的社會(huì)中擁有更加廣闊的發(fā)展空間。

一、增加班級(jí)集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神

集體活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增加學(xué)生間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)精神。在現(xiàn)代社會(huì)的教育中，大多數(shù)學(xué)校為了幫助學(xué)生順利考取一所理想的學(xué)府，而放棄學(xué)生集體活動(dòng)的時(shí)間。其實(shí)，集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的影響。例如：學(xué)校每年舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，就是一個(gè)有意義的團(tuán)體活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦之前，學(xué)生會(huì)利用中午休息的時(shí)間與其余空閑的時(shí)間認(rèn)真籌集運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)，這個(gè)過程也許會(huì)影響學(xué)生的休息時(shí)間，但是也同樣會(huì)為同學(xué)帶來精神上的享受，并增加學(xué)生之間的交流機(jī)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)開始后，學(xué)生會(huì)為自己班的運(yùn)動(dòng)員加油吶喊，共同祝愿自己的班級(jí)取得優(yōu)異的成績(jī)。在擁有共同目標(biāo)的情況下，學(xué)生對(duì)于自己的班級(jí)有了強(qiáng)大的凝聚力。這就是團(tuán)體活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)的全體同學(xué)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)努力前行。也許在參與團(tuán)體活動(dòng)的時(shí)候班級(jí)內(nèi)部的同學(xué)會(huì)有喜有悲，但是，在學(xué)生參加過集體活動(dòng)后，一定會(huì)懂得團(tuán)結(jié)互助的意義，并在自己的人生旅程上留下不可磨滅的美好回憶。團(tuán)體活動(dòng)的增加，不僅會(huì)豐富學(xué)生的精神生活，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還會(huì)提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中，通過互幫互助的學(xué)習(xí)模式，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、營(yíng)造清潔的班級(jí)環(huán)境。使學(xué)生在整潔的班級(jí)中學(xué)習(xí)

清潔的班級(jí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障。良好班級(jí)文化需要在清潔的班級(jí)中創(chuàng)建。在日常學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該督促學(xué)生養(yǎng)成保持衛(wèi)生的好習(xí)慣，并且根據(jù)班級(jí)衛(wèi)生情況，進(jìn)行不定期的衛(wèi)生檢查工作。班級(jí)同學(xué)也應(yīng)該積極參與到保護(hù)班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境的行動(dòng)中，真正做到自我約束、自我管理。環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)，對(duì)班級(jí)文化的創(chuàng)建具有至關(guān)重要的作用，良好的班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，可以在減少班級(jí)病毒傳播的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、制定班級(jí)的規(guī)章制度。使學(xué)生在制度的約束下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

規(guī)章制度是對(duì)人類行為的一種約束手段。在班級(jí)中制定規(guī)章制度，可以約束學(xué)生的不良習(xí)慣，促使學(xué)生在良好習(xí)慣的培養(yǎng)下，提高自己的綜合素質(zhì)。班級(jí)的規(guī)章制度，應(yīng)該由班級(jí)同學(xué)與班主任共同制定，根據(jù)學(xué)生本身的要求與期盼，制定切合實(shí)際的規(guī)章制度。在班級(jí)自制的制度中，學(xué)生也可以規(guī)定集體活動(dòng)的時(shí)間與文藝活動(dòng)的時(shí)間，使學(xué)生在勞逸結(jié)合中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。班級(jí)自制的規(guī)章制度必須在全體同學(xué)的共同監(jiān)督下嚴(yán)格實(shí)行，一旦出現(xiàn)學(xué)生違反規(guī)章制度的現(xiàn)象，將按照班級(jí)規(guī)章制度對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的處罰。嚴(yán)格規(guī)章制度的制定，可以促進(jìn)班級(jí)文化的發(fā)展，使學(xué)生有紀(jì)律、有素質(zhì)地培養(yǎng)自己的興趣，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合素質(zhì)，促進(jìn)自己擁有健全的人格。

班級(jí)文化需要學(xué)校、教師、學(xué)生的共同建設(shè)，在未來社會(huì)的發(fā)展中，與教育事業(yè)相關(guān)聯(lián)的人員，應(yīng)該重視班級(jí)文化的建設(shè)工作，使學(xué)生在舒適的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高自己的綜合素質(zhì)，發(fā)掘自己的潛在能力。