楊兆英
摘 要: 近幾年來,隨著國際競技體育的發(fā)展,體育項目越來越受到大家的關注和歡迎,尤其是體操項目。體操教學在很多高校更是占有相當比重。然而,近幾年來,很多學校的體操教學中存在很多不利因素,導致很多學校的體操教學存在一定的問題。本文結合學校體操教學存在的問題,探討克服這些問題的方法和對策。
關鍵詞: 學校 體操教學 現(xiàn)狀 對策
一、引言
體操是一種徒手或借助器械進行各種身體操練的體育項目。它源于古希臘語,起初,體操被稱為“裸體技藝”,因為他們在練習體操時都是不穿衣服的,赤身裸體進行練習,后被歐美國家采用,在我國則稱為“體操”。近幾年來,隨著教育事業(yè)的發(fā)展,越來越多的人選擇學習體操,然而在實際教學過程中,受教學方法單一、教學目標不明確、學生心理素質不高等多種不利因素的影響,使得高校體操教學存在很多問題。倘若這些問題不能夠很好地解決,將嚴重影響體操專業(yè)的教學質量。由此可見,探討體操教學現(xiàn)狀和對策的重要意義。
二、高校體操教學現(xiàn)狀
目前,雖然很多學校都了解體操教學的重要性,但是在具體教學過程中依然存在很多問題。下面將從教學方法、教學目標和學生心理素質三個方面展開闡述。
(一)教學方法落后,教學形式單一。
近幾年來,雖然體操行業(yè)已經取得了巨大的發(fā)展,但是在體操教學的過程中,還是有很多教師沿用傳統(tǒng)教學環(huán)境下的教學模式和教學流程,即:一講解、二示范、三練習、四糾正錯誤、五鞏固提高,這樣的教學方法和教學模式雖然可以達到教授學生的目的,但是總是采用這一種單一的教學方法讓學生感覺課堂教學很枯燥,同時,降低學生對于體操的學習興趣,進而影響學生對于體操的學習效果和學習質量。
(二)體操教學缺乏培養(yǎng)目標,不利于教學改革。
良好的學習目標的建立是保證學生學習成績的基本前提,對于教師也是一樣,若想實現(xiàn)高質量教學,必須建立明確的培養(yǎng)目標,然而在實際教學過程中,教師卻缺乏對于教學目標的建立,或者即使有教學目標,也只是建立在教學生體操知識和體操技能這一基礎上,忽略學生綜合能力的培養(yǎng)和提升。21世紀,對于各行各業(yè)的發(fā)展來說,我們需要的不僅僅是具有專業(yè)知識和專業(yè)技能的人才,更是德智體美勞全方位發(fā)展的綜合型人才。因此,對于教師來說,這種單一的教學目標的設立是不正確的,是不利于學生發(fā)展的。
(三)學生心理素質不高。
若想做好體操運動,運動員除了具有很高的身體素質以外,還需要有很高的心理素質,然而在實際教學過程中,我們發(fā)現(xiàn)很多體操學習者的心理素質不是很高,影響體操學習。例如,在體操教學過程中,很多動作都需要在器械上進行練習,而在機械上練習其實是很容易發(fā)生危險的,稍微有一點不注意,可能就會產生一定的危險或者事故,因此,在練習過程中,很多學生都會出現(xiàn)緊張、害怕等情境,而一旦產生這樣的問題,學生要么就是不敢進行練習,即使敢練習,也會很容易出現(xiàn)動作失控的現(xiàn)象,進而嚴重影響課堂教學效果。由此可見,在高校體操教學的過程中,確實存在很多不利因素亟待我們解決。
三、改善高校體操教學中存在問題的方法和對策
(一)采用多樣化的教學方法。
雖然傳統(tǒng)的教學環(huán)境下的教學方法可以達到體操教學的目的,但是這種單一的教學方法會讓學生感覺體操學習十分枯燥,為了很好地改善這一現(xiàn)象,教師可以采用多樣化的教學方法。其中,最方便同時教學效果最好的就是多媒體教學法。如今隨著信息技術的發(fā)展,越來越多的教師開始在課堂教學中引入多媒體技術,因此,針對體操教學,教師可以采用這樣的教學方法,不必教師親自做示范,而是可以利用PPT軟件,直接為大家播放正確的教學動作,這樣,既可以達到教學目的,又可以利用新的教學方法吸引學生的注意力,提高課堂的教學質量,可謂一舉多得。
(二)明確教學目標。
教學目的不僅僅是讓學生收獲知識和技能,還要注重學生綜合能力的發(fā)展,因此,在教學過程中,教師一定要明確教學目標,實現(xiàn)素質教育與知識教育的結合,同時,還要注重對于學生的創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)和提高。例如,在教學活動中,教師可以定期舉辦小組PK賽,在比賽中,小組同學進行PK時,不僅要完成教師指定的教學動作,而且要在此基礎上進行一定的創(chuàng)新,結合自己的想象和學習的動作,發(fā)明更加好的動作,實現(xiàn)花樣動作的表演,并且最終以小組的綜合成績作為PK成績,這樣,便可以實現(xiàn)對于學生的綜合能力的培養(yǎng)和提升。
(三)提高學生的心理素質。
面對學生心理素質不高的問題,教師應該對其進行準確的指導,進而讓學生了解到只要放松心態(tài),不要那么緊張,就一定可以很好地完成動作,不會有危險。同時,教師要告訴大家緊張、畏懼的心理可能引發(fā)什么樣的危險后果,進而讓大家明白,若想將危險指數(shù)降到最低,成功指數(shù)升到最高,最有效的方法就是放松心態(tài)。同時,教師可以采用一些方法緩解學生的緊張情緒。例如,唱歌、比賽、聽音樂、做游戲,等等。
四、結語
在高校體操教學過程中,確實存在很多問題,如教學方法單一、落后、缺乏明確的教學目標及學生的心理素質比較低,等等,但相信在與之對應的解決措施的幫助下,這些問題一定能夠迎刃而解,進而為我國體操教育事業(yè)的發(fā)展作出一定的貢獻。
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