鋼琴伴奏在初中音樂課的重要性

魏光

摘要：學(xué)校和老師要將鋼琴伴奏教學(xué)積極融入到音樂的教學(xué)當(dāng)中。這不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，更是為了提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。所以，將鋼琴伴奏積極運(yùn)用在初中的音樂課堂中，無(wú)論對(duì)于老師的教學(xué)還是學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)，都是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：鋼琴；伴奏；初中；音樂

初中作為學(xué)生身心發(fā)展的一個(gè)重要階段，學(xué)校在重視提高學(xué)生文化成績(jī)的同時(shí)，也要抓起培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)的工作，這對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展有著很大的幫助。在當(dāng)前的初中音樂課程中，鋼琴成為了一種被廣泛使用的課堂伴奏工具。因?yàn)殇撉俦旧淼母哐判院酮?dú)特性，會(huì)給整個(gè)音樂課堂帶來更優(yōu)美的聽覺感受，所以，在初中的音樂課堂中，采取鋼琴伴奏的方式會(huì)對(duì)整個(gè)音樂教學(xué)起到點(diǎn)睛的作用。所以，這就要求學(xué)校和老師了解并做到以下幾點(diǎn)要求：

一、了解鋼琴伴奏的涵義

所謂鋼琴伴奏，就是指老師在教學(xué)過程中利用鋼琴進(jìn)行一系列的伴奏，在演奏音樂的過程中，進(jìn)行鋼琴伴奏，不僅可以提升整體的藝術(shù)氛圍，而且可以使學(xué)生更好地融入此時(shí)的音樂情境中，從而快速地投入到整個(gè)音樂的演奏過程中去。音樂是一種故事的展現(xiàn)，它通過人類的聽覺來激發(fā)其內(nèi)心的情感。而鋼琴作為比較柔和的樂器，更容易帶動(dòng)聽者的情緒，讓人們?nèi)谌肫渲?。所以，在初中的音樂課堂中，融入鋼琴伴奏，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)。

二、當(dāng)前我國(guó)在初中音樂課堂中采用鋼琴伴奏方式的現(xiàn)狀

當(dāng)前，雖然我國(guó)的很多初中音樂課堂都采取了鋼琴伴奏的教學(xué)方式，但是能真正起到伴奏作用的學(xué)校卻是少之又少。很多學(xué)校在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)都存在著這樣的一種現(xiàn)象，即老師對(duì)于鋼琴伴奏教學(xué)不夠重視，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一、老師在教學(xué)中使用鋼琴時(shí)的手勢(shì)不正確，沒有將雙手全部放在鍵盤上進(jìn)行操作，這樣就很容易誤導(dǎo)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)。第二，老師在運(yùn)用鋼琴伴奏時(shí)并沒有結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)歌曲，這樣一來，鋼琴伴奏也就失去了原本的意義。第三、老師在使用鋼琴的過程中，只是選擇一些單一的曲調(diào)為學(xué)生進(jìn)行伴奏，導(dǎo)致學(xué)生根本提不起興趣。第四、有些音樂老師自身的專業(yè)知識(shí)不過硬，導(dǎo)致在鋼琴伴奏的過程中出現(xiàn)音準(zhǔn)的錯(cuò)誤。

三、鋼琴伴奏在初中音樂教學(xué)中的重要作用

1、可以幫助學(xué)生把握好音準(zhǔn)和速度。對(duì)于初中的學(xué)生來說，由于缺乏一定的音樂基礎(chǔ)和藝術(shù)素養(yǎng)，所以在上音樂課時(shí)，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)唱歌跑調(diào)、五音不準(zhǔn)、速度忽快忽慢的情況出現(xiàn)。正是由于這種原因，在初中教學(xué)中提倡鋼琴伴奏就顯得更有必要，它對(duì)幫助學(xué)生矯正音準(zhǔn)、把握歌唱速度有著重要的作用和意義。

2、鋼琴伴奏可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。鋼琴在樂器中占有著重要的地位，鋼琴的表現(xiàn)力也是非同一般的?，F(xiàn)在的很多學(xué)校之所以提倡鋼琴伴奏的教學(xué)方式，主要就是因?yàn)殇撉俚陌樽嗖⒉皇菃我坏陌樽?，它?huì)隨著樂曲的變化而隨之改變，并且給人們帶來不一樣的聽覺感受。所以，當(dāng)老師們?cè)谡n堂上利用鋼琴繼續(xù)伴奏時(shí)，學(xué)生們可以通過動(dòng)聽的旋律自我進(jìn)行調(diào)節(jié)，帶動(dòng)學(xué)生的豐富情感，讓學(xué)生可以盡快地融入到音樂情景當(dāng)中，感受樂曲中的情感變化和聲律起伏。最終，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，進(jìn)而逐步改善自我的音準(zhǔn)和音速，在潛移默化的過程中提高自身的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)情操。

3、鋼琴伴奏可以營(yíng)造良好的課堂氛圍。當(dāng)老師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，所涉及到的每一支樂曲都會(huì)有其不同的曲風(fēng)和音律，這就需要學(xué)生們認(rèn)真傾聽，用心去感受。而且，在課堂上，有很多學(xué)生由于害羞等原因，不敢在班級(jí)同學(xué)面前大聲歌唱，這樣一來，學(xué)生們的音樂水平根本得不到改善。

四、鋼琴伴奏在初中音樂課堂中的應(yīng)用措施

1、學(xué)校和老師要重視鋼琴伴奏的教學(xué)方式。要想讓鋼琴伴奏的教學(xué)方式，在初中音樂的課堂中得到廣泛的應(yīng)用。首先，學(xué)校就要重視鋼琴伴奏這個(gè)教學(xué)方式。第一、學(xué)校必須要擁有質(zhì)量上乘的鋼琴設(shè)備，這樣使得老師在教學(xué)時(shí)可以有完善的教學(xué)設(shè)施，從而幫助老師提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。第二、老師在進(jìn)行音樂課堂教學(xué)時(shí)，要先完善自身的音樂素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，鋼琴不同于其他普通的樂器，它需要操作者有著良好的音樂情操和樂感。所以，老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)前，要注重提高自身的音樂水平，這樣才能為學(xué)生演奏出一首好的樂曲，進(jìn)而幫助學(xué)生們提高他們的音樂素養(yǎng)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性。音樂，以聽為輔，以唱為主。所以，在完善鋼琴設(shè)施后，老師們要懂得課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生在鋼琴伴奏地感染力下，能夠鼓起勇氣，將樂曲大聲唱出來，讓老師和同學(xué)們一起分享。尤其，老師要多關(guān)注那些內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們將曲子唱出來，讓學(xué)生們一起聆聽，共同進(jìn)步。這樣一來，不僅可以促進(jìn)學(xué)生們之間的感情交流，而且可以提高學(xué)生唱歌的主動(dòng)性，用實(shí)際行動(dòng)來提升學(xué)生們的音樂水平和歌唱能力。

在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)細(xì)胞也是尤為重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。所以，學(xué)校和老師要將鋼琴伴奏教學(xué)積極融入到音樂的教學(xué)當(dāng)中。這不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，更是為了提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。所以，將鋼琴伴奏積極運(yùn)用在初中的音樂課堂中，無(wú)論對(duì)于老師的教學(xué)還是學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)，都是至關(guān)重要的。