王俊剛

摘要：本研究以《兒童入學(xué)準(zhǔn)備綜合測評工具》（SRTB-CV）和《兒童家庭教育環(huán)境調(diào)查表》為測查工具，以143名4-7歲寧夏南部山區(qū)及寧夏城區(qū)兒童為研究對象，考查其學(xué)齡前階段入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平差異及家庭環(huán)境的作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）寧夏南部山區(qū)兒童入學(xué)準(zhǔn)備水平總體明顯低于寧夏城區(qū)兒童（t=-27.997，p<0.001），且表現(xiàn)出性別差異（t=2.654，p<0.01）。漢族兒童入學(xué)準(zhǔn)備水平明顯優(yōu)于回族兒童（t=-14.838，p<0.001）；

關(guān)鍵詞：入學(xué)準(zhǔn)備；城鄉(xiāng)比較；家庭環(huán)境

中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0270-01

本文對整體研究對象（寧夏城區(qū)與南部山區(qū)兒童）的總體入學(xué)準(zhǔn)備水平及各分測驗情況進(jìn)行獨立樣本t檢驗，結(jié)果表明：寧夏城區(qū)兒童與寧南山區(qū)兒童的入學(xué)準(zhǔn)備測驗總分之間存在顯著差異（t=-27.997，p<0.001），即寧夏城區(qū)兒童入學(xué)準(zhǔn)備水平整體明顯優(yōu)于寧南山區(qū)兒童。各分測驗統(tǒng)計結(jié)果顯示兩地研究對象在學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知與一般知識、言語理解、情緒發(fā)展及動作技能方面差異顯著，而動作技能方面寧南山區(qū)兒童得分高于寧夏城區(qū)兒童（t=2.227，p<0.05），即由于生活空間及日常生活方式不同，寧南山區(qū)兒童在運動技能方面得到了有利的鍛煉與發(fā)展，因此表現(xiàn)出獨有的優(yōu)勢外，因?qū)W習(xí)生活條件及受外界影響不同，城區(qū)兒童在學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知與一般知識、言語理解和情緒發(fā)展等方面表現(xiàn)均優(yōu)于寧南山區(qū)兒童（見表1）。

通過中考、高考這些敏感的話題可以很容易發(fā)現(xiàn)城區(qū)的總體教育及受教育水平總是優(yōu)于農(nóng)村的，這其中關(guān)系到教育發(fā)展起步及經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)劣影響。不得不說，城鄉(xiāng)教育之間的差異一直存在。本研究分析發(fā)現(xiàn)，與寧夏城區(qū)兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀況相比，寧南山區(qū)農(nóng)村兒童入學(xué)準(zhǔn)備總體水平表現(xiàn)出嚴(yán)重不足。在五個分測驗中，相對于寧夏川區(qū)，寧南山區(qū)兒童的得分除了動作技能外其他均落后于城區(qū)兒童?？梢?，寧南山區(qū)兒童在學(xué)校教育重點安排方面表現(xiàn)出的嚴(yán)重不足，分析其原因，當(dāng)?shù)芈浜蟮慕?jīng)濟(jì)狀況及陳舊的家庭教育觀念均是重要的影響因素。在本研究的兒童家庭環(huán)境調(diào)查中我們了解到，寧南山區(qū)農(nóng)村兒童的學(xué)習(xí)條件遠(yuǎn)不如城區(qū)兒童，大部分兒童獲得的教育支持很少。同時，經(jīng)濟(jì)落后直接影響了家長的教育觀念，他們還沒有意識到學(xué)前教育甚至是整個義務(wù)教育對兒童成長的重要意義。在做兒童入學(xué)準(zhǔn)備測驗的過程中及其后對數(shù)據(jù)的分析我們發(fā)現(xiàn)：寧夏南部山區(qū)農(nóng)村是沒有幼兒園、學(xué)前班之分的，傳授教育者籠統(tǒng)的將幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備分析為簡單數(shù)學(xué)、生字和玩兒，而且任課老師均非經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)的幼兒教師，學(xué)校條件很差。與之相比，城市學(xué)校良好的教學(xué)設(shè)施、整齊的學(xué)習(xí)空間、專業(yè)教師配備均很大程度上影響到了兒童入學(xué)準(zhǔn)備的完成水平。當(dāng)城市兒童已經(jīng)在接觸到分門別類的系統(tǒng)學(xué)習(xí)時，我們農(nóng)村的孩子還可能在教室里大聲朗誦“一加一等于一”；當(dāng)城市的孩子在玩智力游戲是，我們農(nóng)村的孩子還很有可能在地里玩泥巴。

除此之外，本研究還發(fā)現(xiàn)回族兒童的入學(xué)準(zhǔn)備水平除運動技能外其余方面均顯著低于漢族兒童。當(dāng)然，在以往的文獻(xiàn)中已表明兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀況上在民族中存在顯著差異。根據(jù)之前在做實驗的過程中及平時與回民家長的接觸過程中了解到：回族兒童在入學(xué)準(zhǔn)備上之所以相對落后于漢族兒童，很大程度是由于回族兒童家庭傳統(tǒng)觀念影響，認(rèn)為孩子讀書并不能給家庭的生活情況帶來什么變化，他們更樂意選擇孩子在成人之后自己出去另謀生計，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差、父母受教育程度較低所致。根據(jù)生活習(xí)俗的滲透了解發(fā)現(xiàn)，在回族傳統(tǒng)的教育觀念中，回族婦女應(yīng)主要從事家務(wù)勞動，扶持丈夫教育子女，相比較而言更注重男性在成長過程中的受教育程度。眾所周知，由于自治區(qū)的少數(shù)民族聚居地的特殊身份，使政府各項政策向回族傾斜，尤其是計劃生育政策的傾斜。同時回族有早婚的習(xí)俗，生育限度的相對寬松使得回族家庭子女普遍較多，這在一定程度上加劇了家庭經(jīng)濟(jì)情況停滯不前，使父母對子女的受教育重視程度更低，明顯影響到了兒童自身正常發(fā)展。

社會新聞中每天都會出現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)水平”的字眼，我們也都知道一個家庭的經(jīng)濟(jì)水平在一定程度上決定著一個家庭的物質(zhì)生活水平，這會衍生影響兒童的成長狀況。近年來，由于政府有效支持及經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的改革，廣大人民群眾的生活水平均得到了有效改善。因此在做統(tǒng)計分析是我們不難發(fā)現(xiàn)處于低等及中等經(jīng)濟(jì)水平劃分階段的人群分布少之又少，因此我們理解為不同經(jīng)濟(jì)收入水平對兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀況不存在統(tǒng)計學(xué)意義上的影響。

另一方面我們通過統(tǒng)計對比發(fā)現(xiàn)：父母受教育程度對兒童的教育狀況有著重要影響，且母親受教育程度對兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀況的影響相對要大于父親。隨著父母受教育程度的提高，家庭的文化氛圍會更加文明、健全、多樣，在兒童受教育過程中獲得的支持如獨立的成長空間，理性且科學(xué)的溝通方式，較健全的學(xué)習(xí)用品支持等。高程度受教育水平讓父母有了更大的資本去在各方面培養(yǎng)小孩，使其智力開發(fā)，學(xué)習(xí)水平提升得到了更好的空間，因此兒童的學(xué)習(xí)方式、一般知識等都會得到較好的發(fā)展。除此之外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)在大部分家庭中，母親作為兒童的主要撫養(yǎng)者，她們細(xì)膩的照顧與關(guān)懷，平常給與子女學(xué)習(xí)與生活中的支持，這些都很有可能造成孩子對母親的依賴較大，母親的一言一行父親更能影響到兒童的發(fā)展。

（作者單位：寧夏固原聯(lián)財小學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

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