金錦花
班主任是學(xué)生的知心朋友,也是溝通各科任老師的橋梁。因此,班主任工作是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校的一切教學(xué)工作都必須通過班主任才能具體實(shí)施下去,所以,班主任是學(xué)校的主力軍。著名的班主任魏書生老師說:“當(dāng)老師不做班主任太可惜了?!币稽c(diǎn)不錯(cuò)。據(jù)我多年的班主任生涯證明:只有當(dāng)班主任,才有機(jī)會磨練自己,才能使自己變得更充實(shí),更完美。那么,怎樣才能做好班主任工作呢?
一、加強(qiáng)紀(jì)律教育,建立良好班風(fēng)
任何一個(gè)集體都必須有嚴(yán)格的紀(jì)律,班集體也不例外。如果班集體沒有嚴(yán)格的紀(jì)律,學(xué)生松松垮垮,全班像一盤散沙,勢必妨礙教學(xué)的正常進(jìn)行,影響學(xué)生的健康成長。因此,我在做班主任工作的過程中,重視加強(qiáng)紀(jì)律教育,逐步建立良好的班風(fēng)。
1、發(fā)揚(yáng)民主,制定《班級公約》。記得我剛當(dāng)班主任時(shí),接的是別人的班,當(dāng)時(shí),全班非?;靵y,遲到、曠課現(xiàn)象成為家常便飯。上課吵吵鬧鬧,甚至與老師盯嘴。因此,我上任便制定《班級公約》以約束全班學(xué)生?!栋嗉壒s》以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度等為參考依據(jù),從本班實(shí)際出發(fā),擬定更具體、更有針對性的《班級公約》。在制定過程中,我充分發(fā)揚(yáng)民主,先召開班委會分析本班實(shí)際存在的問題及原因,然后寫出《班級公約.》草案,交全班討論,廣泛征求學(xué)生的意見,再定稿,然后公布實(shí)施。這樣,可以培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生主人翁精神,讓他們意識到自己就是這個(gè)班的主人,因而自覺地遵守《公約》。《班級公約》的制定和實(shí)施,統(tǒng)一了學(xué)生的實(shí)際行為,有效地改變了班里的混亂狀態(tài)。
2、耐心教育,澄清模糊認(rèn)識。遵守紀(jì)律,不能光靠強(qiáng)制,關(guān)鍵是讓學(xué)生理解紀(jì)律,自覺地遵守紀(jì)律。由于學(xué)生年齡太小,對紀(jì)律的認(rèn)識往往模糊不清。如有些學(xué)生,認(rèn)為嚴(yán)格的紀(jì)律限制了他們的自由。針對這種情況,我耐心做思想工作,幫助他們澄清模糊認(rèn)識,弄清紀(jì)律與自由的辨證關(guān)系。我班有個(gè)“雙差生”,平時(shí)紀(jì)律散漫,上課心不在焉,講小話。他說:“他們有學(xué)習(xí)的自由,我有不學(xué)習(xí)的自由,有講話的自由”。我向他指出,這種看法是錯(cuò)誤的,學(xué)生當(dāng)然有自由,但只有在人人遵守紀(jì)律的前提下,大家才享受到真正的自由,才能自由地學(xué)習(xí)。經(jīng)反復(fù)的引導(dǎo)和教育,不僅自己模范遵守了紀(jì)律,還監(jiān)督其他同學(xué),學(xué)習(xí)成績也明顯提高了。
3、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,激發(fā)遵守紀(jì)律的動(dòng)因。我班學(xué)生很多在家中是留守兒童,或在家中是公婆和外公婆監(jiān)護(hù),他們管不了或無人管。他們對集體榮譽(yù)不關(guān)心,因而不守紀(jì)律,為個(gè)人利益而損害集體利益的事經(jīng)常發(fā)生。針對這一情況,我利用班會課時(shí)間進(jìn)行集體主義教育,幫助他們正確認(rèn)識集體與個(gè)人之間的關(guān)系:良好的班級是學(xué)生健康成長的園地,而每位同學(xué)都遵守紀(jì)律,維護(hù)班級榮譽(yù)是建設(shè)良好班集體的前提。同時(shí)以野炊、運(yùn)動(dòng)會等集體活動(dòng)為契機(jī),開展紀(jì)律教育,愛集體教育。
4、自我管理,互相監(jiān)督。班主任的精力是有限的。不可能時(shí)時(shí)處處都盯著學(xué)生。所以,我把自我管理,互相監(jiān)督當(dāng)作培養(yǎng)紀(jì)律性的重要途徑之一。首先,培養(yǎng)班干,使他們以身作則,模范遵守紀(jì)律。其次,成立以班干為骨干,有其他學(xué)生參加的“守紀(jì)律監(jiān)督小組”,負(fù)責(zé)檢查、督促大家遵守紀(jì)律。
二、班主任要學(xué)會與學(xué)生談心
談心,是班主任工作中經(jīng)常性地工作。有效地運(yùn)用談心的方法,是我們班主任必須具備的一項(xiàng)基本功。
談心,就是談心里話,彼此交換人設(shè)看法。俗話說:“一句話能把人說得笑起來,也能把人說得跳起來?!蓖且痪湓挘f法不同,效果就會大不一樣,關(guān)鍵是看怎么說。
談心要有“四心”,即熱心、誠心、耐心、交心。所謂熱心,就是發(fā)自內(nèi)心的深厚感情,出自對學(xué)生的滿腔熱情。所謂誠心,就是推心置腹,對學(xué)生提出的問題,不光要從自己的角度去分析,更重要的是從學(xué)生的角度去考慮,多為學(xué)生出主意。所謂耐心,就是一次談不成談兩次。不要一次就把話談死、談絕,要留有余地。所謂交心,即互相吧心里話說出來,只有交心,才能談心。
找學(xué)生談心,要解決什么問題,達(dá)到什么目的,事先要做到心中有數(shù)。談心時(shí),要根據(jù)不同的對象和接受能力,巧妙地運(yùn)用相應(yīng)的語言。比如,對性格直爽的,語言要干脆利落,開門見山,單刀直入,以開朗對開朗,而對性格孤僻的學(xué)生,語言就要柔和、委婉,使你講的道理如春風(fēng)化雨。
找學(xué)生談心,也要選好時(shí)機(jī),談早了,條件不成熟,達(dá)不到預(yù)期的目的。談晚了,時(shí)過境遷,失去作用,如何找談話時(shí)機(jī),要因人而異。一是冷談,即事情發(fā)生后,暫時(shí)回避一下,待事情平靜后再談,防止一談即崩。這種方法適合于脾氣急躁的學(xué)生。而是熱談,就是事情一露苗頭或發(fā)生就立即談,以防止事態(tài)擴(kuò)大,此種方法適合于脾氣溫和的學(xué)生。
找學(xué)生談心,要有良好的民主作風(fēng)。要尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,既講道理,又不將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生。要用商量的口氣說明問題,已取得學(xué)生的認(rèn)同。要善于聽取學(xué)生的不同意見,讓學(xué)生把話說完,以利于從中悟出問題的焦點(diǎn)和正確的答案。
總之,作為一名班主任一定要修身、養(yǎng)性、勤學(xué)、苦干,盡量塑造好自己完美的人格形象。以自己的人格魅力教育學(xué)生、感染學(xué)生,做好班主任工作。