鋼琴演奏在器樂伴奏中的運(yùn)用分析

趙　娟 / 平頂山學(xué)院

鋼琴演奏在器樂伴奏中的運(yùn)用分析

趙娟 / 平頂山學(xué)院

鋼琴演奏是一門比較專業(yè)的音樂表演藝術(shù)，它又被稱之為是鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)。在鋼琴的演奏中，鋼琴伴奏的應(yīng)用往往要比鋼琴獨(dú)奏的范圍更廣泛一些，其作為器樂伴奏藝術(shù)中的一個(gè)組成部分，自然有著十分重要的作用，對(duì)于鋼琴演奏者的要求也很高。所以器樂伴奏中應(yīng)用鋼琴演奏極具重要價(jià)值。本文則對(duì)鋼琴演奏在器樂伴奏中的運(yùn)用探討。

鋼琴演奏；器樂；伴奏

鋼琴本身是一件極具表現(xiàn)力的樂器，它的音域也十分寬廣，有很豐富多變的和聲，音色鏗鏘圓潤(rùn)，讓人產(chǎn)生震撼的感覺?？梢哉f鋼琴不僅僅是一件樂器，它在獨(dú)奏樂器中有著舉足輕重的地位，也正是因?yàn)樗泻艽蟮镊攘?，所以它是所有樂器中?yīng)用最廣泛的伴奏樂器。

一、鋼琴演奏在器樂伴奏中的應(yīng)用價(jià)值

（一）鋼琴演奏的重要地位

我們通常情況下所說的那種獨(dú)奏或者是獨(dú)唱，并不是演唱家在臺(tái)上單獨(dú)的進(jìn)行歌曲表演，而是需要有鋼琴家作為伴奏，這種方式和樂隊(duì)伴奏是不同的[1]。鋼琴演奏可以為其他藝術(shù)表演形式進(jìn)行合作，以此來達(dá)到相互間的融洽效果，在對(duì)整個(gè)演出的過程中起到了推動(dòng)作用。這樣就成了鋼琴伴奏，鋼琴伴奏其實(shí)也只是廣義上的概念，它包含了十分豐富的知識(shí)。嚴(yán)格來說，那種把有鋼琴家伴奏的演唱稱之為獨(dú)唱表演，是對(duì)鋼琴家的忽視，所以對(duì)于鋼琴演奏在器樂伴奏中的作用，并不是伴奏，而是合作者。對(duì)于鋼琴演奏的地位界定并不是演奏家來進(jìn)行界定的，而是作曲家。從音樂自身的角度來看，音樂才是音樂家怎樣行事的關(guān)鍵影響因素。比如說莫扎特或者是貝多芬的作品，每一位音樂家在表演這些作品的時(shí)候他們的想法肯定不一樣，但是不管怎樣，影響音樂家表演效果的是音樂本身。

（二）鋼琴演奏在器樂伴奏中的角色定位

鋼琴演奏對(duì)于鋼琴家的要求是不同的，比如說從事鋼琴伴奏的演奏家必須要掌握鋼琴獨(dú)奏的所有演奏技術(shù)和水平，甚至還需要掌握更多的技術(shù)。所有的室內(nèi)音樂最主要的表現(xiàn)就是合作了，鋼琴伴奏和獨(dú)奏的作用優(yōu)勢(shì)不一樣的，即便是鋼琴在室內(nèi)音樂的表演中處于比較重要的作用，但是也是需要它和其他的器樂之間進(jìn)行有效良好的合作，才能夠形成一個(gè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的整體[2]。這種現(xiàn)狀就使得鋼琴演奏的地位也產(chǎn)生了一定程度的變化，鋼琴伴奏者也不單單是一個(gè)伴奏者的角色，而是變成了合作者。這就要求鋼琴家不能夠像之前那樣只是按照自己的想法和意愿去表演，而是要考慮和其他樂器表演者之間的配合和合作，讓自己的地位更加明確。

二、鋼琴演奏在器樂伴奏中的應(yīng)用策略

鋼琴演奏者在為其他器樂進(jìn)行伴奏的時(shí)候，不僅需要有十分高超的理論知識(shí)和演奏水平，而且也需要鋼琴演奏者根據(jù)所伴奏器樂的不同，針對(duì)其特有的性能和特點(diǎn)進(jìn)行磨合。對(duì)于器樂伴奏作品的鋼琴伴奏不管是從和聲還是織體方面都是比較復(fù)雜的，所以鋼琴伴奏者一定要熟練的掌握鋼琴演奏的技術(shù)和技巧。在器樂伴奏的過程中應(yīng)用鋼琴表演時(shí)需要注意以下幾個(gè)問題：

第一，不能夠把伴奏變成獨(dú)奏。對(duì)于那些剛剛涉獵到伴奏領(lǐng)域的表演者來說，他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，因此會(huì)在某些情況下忽視掉伴奏的目的，也忘記了自己作為表演合作者的作用，這些都會(huì)成為鋼琴伴奏變成鋼琴獨(dú)奏現(xiàn)象發(fā)生的原因。筆者認(rèn)為，鋼琴演奏在企器樂的伴奏中所起到的作用很多，但主要表現(xiàn)為對(duì)音樂節(jié)奏的指導(dǎo)、對(duì)音準(zhǔn)的校對(duì)和和聲的填充作用。

第二，盡量不要表現(xiàn)的很被動(dòng)和消極。鋼琴演奏在器樂伴奏的過程中所起到的是合作者的作用，因此鋼琴演奏者不能夠單純的跟隨著合作者，這樣必然會(huì)低估了鋼琴演奏自身的重要作用，只是把鋼琴演奏看成了演唱過程的陪襯和附屬，這種消極的想法必然會(huì)影響到鋼琴的演奏效果。鋼琴演奏和器樂伴奏成為協(xié)奏形式的時(shí)候很多的主題部分都是有鋼琴來擔(dān)任的，這時(shí)鋼琴就作為主奏樂器來伴奏，而之前的主奏樂器則是變成了伴奏的角色，比如說勃拉姆斯的《奏鳴曲》，所以說有的時(shí)候主奏樂器會(huì)讓位于鋼琴演奏。

第三，對(duì)節(jié)奏的把握需要更加靈活。鋼琴演奏者在表演的過程中很好的把握演奏的節(jié)奏和力度是很難的，如果沒有把握好這個(gè)度，就很容易出現(xiàn)音響失衡的現(xiàn)象。獨(dú)奏者如果在音樂表演的過程中改變了音樂的力度，伴奏者也是需要相應(yīng)的進(jìn)行改變的，這樣就會(huì)加深兩者之間的默契感，幫助合作者設(shè)計(jì)出更好的作品。另外一個(gè)容易出現(xiàn)的問題是，樂曲開始的時(shí)候起速快或者慢，都會(huì)讓獨(dú)奏者無法進(jìn)入到最佳的表現(xiàn)狀態(tài)，讓音樂的整體表演不夠流暢缺乏流動(dòng)感。如果有這種現(xiàn)象產(chǎn)生，需要進(jìn)行多次的傾聽和合作。

第四，格外重視音樂表現(xiàn)力。當(dāng)我們?cè)谛蕾p音樂表演的時(shí)候，一部分的鋼琴獨(dú)奏表演者所呈現(xiàn)出來的作品十分生動(dòng)和扣人心弦，可是當(dāng)他們?cè)诒硌莅樽嗟臅r(shí)候，卻比較呆板和平淡，對(duì)于這種問題，演奏者需要在平時(shí)和節(jié)奏感好的合作者進(jìn)行合作練習(xí)和切磋。

第五，對(duì)樂曲以及器樂進(jìn)行詳細(xì)研究。不管是伴奏者還是主奏者，都應(yīng)該對(duì)演奏的樂曲增加研究的深度，不能夠只是對(duì)樂曲的研究停留到表面上，這樣看起來對(duì)樂曲有了一定的了解，但是，更加深入的音樂內(nèi)涵就無法表現(xiàn)出來。所以，演奏者對(duì)于樂譜要做到較深入的了解，對(duì)作曲家的創(chuàng)作意圖以及要變現(xiàn)出的音樂的情感有全面的了解，同時(shí)還要對(duì)主奏者以及伴奏者的演奏目的有一定的掌握，在這樣的基礎(chǔ)上對(duì)于演奏進(jìn)行精心的練習(xí)和準(zhǔn)備，會(huì)收到比較理想的效果。在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)，比較普遍使用的方法就是演奏者演奏主旋律，同時(shí)，伴奏者可以通過簡(jiǎn)單的演奏來加以配合，這樣可以突出音樂的中心，使欣賞者能夠更加準(zhǔn)確和迅速的在欣賞的過程中抓住音樂的重點(diǎn)，使欣賞者在之一過程中逐漸的與樂曲產(chǎn)生共鳴，從而能陶醉其中。而且，通過這樣的方式，演奏者也可以讓樂器的演奏特點(diǎn)和技巧以及其獨(dú)特的音色體現(xiàn)的更為淋漓盡致。但是，如果主奏者以及伴奏者之間在技術(shù)上能夠相互配合但是卻沒有必要的溝通和交流，那么演奏出來的樂曲就很有可能會(huì)沒有真情實(shí)感，不能夠用真摯的情感來打動(dòng)聽眾。演奏者之間也不僅僅是襯托的作用，即使是伴奏者，仍然需要較好的藝術(shù)功底、較高的個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)等等，只有這樣才能夠?qū)樽嘁脖憩F(xiàn)的恰到好處，增加演奏者的個(gè)人魅力，促進(jìn)聽眾對(duì)于演奏的審美滿足。

如果演奏的條件和時(shí)間允許的話，演奏者還可以對(duì)這些作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行相應(yīng)的了解，熟知樂曲的創(chuàng)作背景已經(jīng)相應(yīng)的時(shí)代背景。同時(shí)，在練習(xí)中，與作品有關(guān)的一些文獻(xiàn)和資料也可以作為自己理解樂曲的一種輔助型的東西，這樣相互配合，就可以收到理想的效果，在演奏的時(shí)候做到胸有成竹。在對(duì)演奏進(jìn)行練習(xí)的過程中，應(yīng)該不斷地進(jìn)行探索，找到最合適的演奏方案，從而將演奏的表現(xiàn)力發(fā)揮到最高的水平。

三、結(jié)語

總是，鋼琴演奏的形式包含鋼琴獨(dú)奏和鋼琴伴奏，鋼琴伴奏的應(yīng)用范圍卻更加廣泛一些，因此對(duì)于鋼琴伴奏者的要求也會(huì)更高。鋼琴演奏在樂器伴奏中起到了十分重要的作用，因此需要明確其自身的重要地位，這樣才能夠更好的發(fā)揮其作用。以上本文主要論述了鋼琴演奏在樂器伴奏中的重要作用以及其實(shí)際的應(yīng)用，以供參考。

[1] 王藝萌.現(xiàn)代音樂“混搭風(fēng)”——從鋼琴配合民族器樂演奏談起[J].音樂創(chuàng)作,2015,(2):124-125.

[2] 鐘雯.關(guān)于鋼琴演奏技術(shù)與伴奏技巧的研究與運(yùn)用[J].北方音樂,2013,(8):32-33.

[3] 吳娜.器樂鋼琴伴奏的實(shí)踐與運(yùn)用[J].音樂大觀,2014,(23):91-91.

[4] 陳曉萌.淺談中國(guó)民族器樂鋼琴伴奏踏板運(yùn)用的心得體會(huì)[J].戲劇之家,2016,(9):58-58.

[5] 代洋.從相對(duì)性的角度談鋼琴伴奏能力的提高[J].音樂生活,2015,(7):78-80.

[6] 王晨.多元藝術(shù)形式的鋼琴伴奏功能研究[J].音樂時(shí)空,2012,(5):55-56.