劉 瑩

(沈陽工程學(xué)院，遼寧 沈陽 110136)

科研發(fā)展規(guī)劃對(duì)高等院校的發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用，對(duì)國(guó)內(nèi)剛剛起步發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)類高等院校，通過和國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展成熟的應(yīng)用技術(shù)類高?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃的對(duì)比研究，找出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，大力提高我國(guó)應(yīng)用技術(shù)型高校的科技創(chuàng)新能力，整合其科技資源，發(fā)揮其科技與產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)其學(xué)科水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，早日實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)應(yīng)用技術(shù)類型高校的發(fā)展建設(shè)目標(biāo)。

1 中外應(yīng)用技術(shù)類高等院校科研的現(xiàn)狀

應(yīng)用技術(shù)類高等院校對(duì)于我國(guó)還屬新鮮事物，發(fā)展還在起步階段，關(guān)于應(yīng)用技術(shù)類高等院校的科研發(fā)展戰(zhàn)略的研究伴隨著2014年教育部工作要點(diǎn)中提出“探索本科層次職業(yè)教育”和同年國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議做出的“引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”戰(zhàn)略部署而開始出現(xiàn)。

國(guó)外很多應(yīng)用技術(shù)大學(xué)從20世紀(jì)90年代中后期開始從事應(yīng)用性科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)方面的工作，并開始將應(yīng)用性科研作為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)。下面從兩個(gè)方面比較國(guó)內(nèi)外應(yīng)用技術(shù)類高等院校的科研戰(zhàn)略。

2 中外應(yīng)用技術(shù)型高校發(fā)展科研目的的對(duì)比

2.1 國(guó)內(nèi)應(yīng)用技術(shù)型高校發(fā)展科研的目的

第一，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供智力資源，增強(qiáng)學(xué)校人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而向地方輸送經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的各種人才；第二，通過向地方輸送發(fā)展急需的各類服務(wù)，取得地方政府和企業(yè)的信任和支持。新建應(yīng)用型本科院校要利用自己在人才和資源上的文化優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)積極融入地方，為地方黨委和政府提供決策支持。

2.2 國(guó)外應(yīng)用技術(shù)型高校發(fā)展科研的目的

第一，開展應(yīng)用研發(fā)與創(chuàng)新，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓與成果轉(zhuǎn)化。如德國(guó)聯(lián)邦教育與科研部于1992年啟動(dòng)了“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的應(yīng)用性科研和發(fā)展”專項(xiàng)資助路線。這條資助路線旨在增進(jìn)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)與校外伙伴聯(lián)合從事科學(xué)研究的能力，促成知識(shí)和科技的轉(zhuǎn)化；第二，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如荷蘭應(yīng)用技術(shù)大學(xué)除了提供高質(zhì)量的高等職業(yè)教育項(xiàng)目，還正成為地區(qū)、國(guó)家乃至國(guó)際職業(yè)實(shí)踐的知識(shí)生產(chǎn)合作者，展開應(yīng)用性研究，推動(dòng)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3 中外應(yīng)用技術(shù)型高校發(fā)展科研的途徑的對(duì)比

3.1 國(guó)內(nèi)應(yīng)用技術(shù)型高校發(fā)展科研的途徑

第一，建立產(chǎn)學(xué)研合作，大力加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)。通過建立產(chǎn)學(xué)研機(jī)制，推動(dòng)校企共建科研機(jī)構(gòu)，培育產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，打造產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)、服務(wù)地方的鮮明特色；第二，開展國(guó)際合作。重視國(guó)際交流與合作，密切與世界發(fā)達(dá)國(guó)家及其頂尖大學(xué)教學(xué)、科研的聯(lián)系，了解世界科技發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)；第三，以應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用技術(shù)研究為重點(diǎn)。新型應(yīng)用型本科院校的科技工作定位應(yīng)以科技應(yīng)用服務(wù)為主要價(jià)值取向，以發(fā)展緊密結(jié)合所服務(wù)面向的產(chǎn)業(yè)(行業(yè))需求為中心，以發(fā)展應(yīng)用型學(xué)科為支撐。

3.2 國(guó)外應(yīng)用技術(shù)型高校發(fā)展科研的途徑

第一，建立專門的應(yīng)用科研研究所或跨專業(yè)研究機(jī)構(gòu)，注重校企合作，建立科技轉(zhuǎn)化中心。多數(shù)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)都設(shè)有專門的應(yīng)用研究所。應(yīng)用科研研究所如同學(xué)校的科研組織協(xié)調(diào)中心，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校整體的科研活動(dòng)，直接面向工業(yè)領(lǐng)域技術(shù)轉(zhuǎn)化項(xiàng)目；第二，實(shí)施科研資助計(jì)劃。如設(shè)立針對(duì)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的科研資助路線，政府部門、科研機(jī)構(gòu)及非營(yíng)利組織等給以資助；第三，與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的國(guó)際化人才。歐洲許多應(yīng)用科技大學(xué)將研究視為專業(yè)教育適應(yīng)社會(huì)需求的使命，將科研與教學(xué)緊密結(jié)合，將專業(yè)實(shí)踐和教育聯(lián)系起來。

4 結(jié)語

因此，科研發(fā)展規(guī)劃對(duì)高等院校的發(fā)展起著重要的指導(dǎo)重要，通過把國(guó)內(nèi)外發(fā)達(dá)國(guó)家的應(yīng)用技術(shù)類高校科研的對(duì)比研究，借鑒經(jīng)驗(yàn)，大力提高國(guó)內(nèi)高校的科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)高校學(xué)科水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，具有非常重要的意義。

[1] Federal Ministry for Education.The Arts and Culture in cooperation with Federal Ministry for Science and Research[Z].2013.

[2] Sabine Nowak (eds.).VET in Europe[Z].CEDEFOP，2011.

[3] 劉智英.技術(shù)本科院校發(fā)展戰(zhàn)略之比較研究[J].職教論壇，2014，(5).