李翠亭

（哈爾濱金融學(xué)院，黑龍江　哈爾濱　150030）

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基于校企合作的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

李翠亭

（哈爾濱金融學(xué)院，黑龍江哈爾濱150030）

[摘要]隨著市場競爭的加劇，企業(yè)對市場營銷人才的需求進(jìn)一步加大。如何培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的營銷人才是各大高校最為關(guān)心的問題。校企合作共同培養(yǎng)市場營銷人才能夠有效的解決市場營銷人才供需的結(jié)構(gòu)矛盾性，且順應(yīng)了當(dāng)代知識經(jīng)濟(jì)高等教育體系的總體發(fā)展趨勢，可以從根本上來滿足我國目前對人才的需要。人才培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高質(zhì)量的市場營銷人才培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，不能一蹴而就，必須堅持以社會需求為導(dǎo)向，學(xué)校企業(yè)通力合作，才能使培養(yǎng)的人才符合社會和企業(yè)的需要，體現(xiàn)高等教育為社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)的宗旨。

[關(guān)鍵詞]校企合作；市場營銷；人才培養(yǎng)；途徑

隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化以及信息技術(shù)的迅速發(fā)展，企業(yè)與企業(yè)之間的競爭越來越激烈。全社會對市場營銷人才的旺盛需求，極大地推動了市場營銷專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，市場營銷專業(yè)已經(jīng)成為國內(nèi)高校設(shè)立最多的專業(yè)之一。如何提高市場營銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)適合社會、企業(yè)需要的人才，成為各高校人才培養(yǎng)亟需解決的課題。

市場營銷的應(yīng)用型人才除了要有營銷基礎(chǔ)知識，更重要的是要具備靈活的應(yīng)變能力、良好的溝通能力等多種營銷實(shí)踐的能力。因此，每當(dāng)畢業(yè)季，營銷專業(yè)的學(xué)生就業(yè)碰壁，就是因?yàn)闈M足不了企業(yè)對人才的要求，這就使得高校在市場營銷人才培養(yǎng)上面臨著極大的考驗(yàn)。

一、目前市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

我國正處在營銷人才高需求時期，高校營銷畢業(yè)生與企業(yè)需求的營銷人才不相適應(yīng)，導(dǎo)致一方面，懂管理、會實(shí)踐的高級營銷人才需求很大，另一方面，大量營銷專業(yè)畢業(yè)生找工作的時候四處碰壁，從而形成了市場營銷人才有效供給不足的現(xiàn)象。目前，我國高校營銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題主要有：

(一)人才培養(yǎng)定位模糊

從二十世紀(jì)開始，國內(nèi)高校紛紛開設(shè)市場營銷專業(yè)，導(dǎo)致各高校制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)大致相同，把“培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的、掌握現(xiàn)代市場營銷基本理論和相關(guān)技能的、從事現(xiàn)代營銷工作的應(yīng)用型高級專門人才”作為目標(biāo)。但在現(xiàn)實(shí)社會中，各行業(yè)對營銷人才的需求是多樣化的，導(dǎo)致高校的營銷人才培養(yǎng)缺少了專業(yè)化特色。

(二)課程體系設(shè)置不合理

各大高校在市場營銷專業(yè)的課程設(shè)置也比較相近，都是以學(xué)科知識型為主要特征的課程體系，在教學(xué)實(shí)踐中逐步顯露出以下問題：

1.專業(yè)課程設(shè)置交叉、重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重。為了強(qiáng)調(diào)課程體系的完整性，高校的在學(xué)科設(shè)置上開設(shè)了比較多的專業(yè)課，這就造成了很多學(xué)科之間相互交叉、重復(fù)的現(xiàn)象。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也容易喪失積極性。

2.專業(yè)課的總課時量相對較少。各大高校都會有多門的公共基礎(chǔ)課，大量的公共基礎(chǔ)課，也限制了專業(yè)課的總課時量。

3.缺乏具有專業(yè)特色的課程。當(dāng)今社會各行各業(yè)對營銷人才的需求差異性是比較大的，即使是同一行業(yè)不同崗位要求營銷人才具備的能力也是各不相同的，這就要求各高校在市場營銷人才培養(yǎng)中一定要開設(shè)一些自己的專業(yè)特色專業(yè)，這樣畢業(yè)生在走向工作崗位的時候才能有一技之長。

(三)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

實(shí)踐教學(xué)一直是市場營銷專業(yè)的“重中之重”，因?yàn)樗钦麄€市場營銷人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。主要包括課內(nèi)和課外兩個方面。

1.課內(nèi)實(shí)踐?，F(xiàn)在高校中的課內(nèi)實(shí)踐大多是以案例分析或這情景模擬為主，而單純的案例分析是比較死板，機(jī)械的。加上老師如果沒有一定的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，案例分析本身還屬于比較偏重理論上的學(xué)習(xí)。情景模擬也是現(xiàn)在高校用的比較多的教學(xué)方法，但模擬的環(huán)境一般也都是相對比較簡單，學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉的機(jī)會也比較有限。

2.課外實(shí)踐。課外實(shí)踐主要是到一些學(xué)校聯(lián)系的企業(yè)中去實(shí)習(xí)。這種方式確實(shí)是使學(xué)生走向了社會，也在實(shí)踐中學(xué)到不了東西-溝通能力、應(yīng)變能力等。但在實(shí)際應(yīng)用的過程中也出現(xiàn)了比較多的問題，例如，一般學(xué)生在校外的實(shí)習(xí)從事的工作都比較簡單，以市場營銷專業(yè)學(xué)生為例，大多數(shù)的崗位是去進(jìn)行推銷，而實(shí)際到了實(shí)習(xí)單位，有的學(xué)生充當(dāng)?shù)拇_是“搬運(yùn)工”、“理貨員”的工作。學(xué)生到實(shí)習(xí)崗位接觸不到本崗位的實(shí)質(zhì)性工作。又由于學(xué)生人數(shù)眾多、經(jīng)費(fèi)緊張、實(shí)習(xí)單位聯(lián)系困難等因素，各類實(shí)習(xí)大多流于形式，未能起到應(yīng)有的作用。

二、校企共同合作培養(yǎng)市場營銷人才的必要性

(一)有效緩解市場營銷專業(yè)人才供需的結(jié)構(gòu)矛盾性

雖然我國目前市場營銷專業(yè)的就業(yè)總體還呈現(xiàn)出供需兩旺的狀態(tài)。由于學(xué)生實(shí)踐能力的不足無法滿足企業(yè)的需求，高校人才供給與企業(yè)人才需求之間存在結(jié)構(gòu)矛盾性。如果校企進(jìn)行合作，那么企業(yè)就能為學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容提出相應(yīng)的要求，學(xué)?？梢愿鶕?jù)其要求來進(jìn)行針對性教學(xué)，給學(xué)生傳授最有用、最具價值的教學(xué)信息。從而培養(yǎng)出滿足企業(yè)要求的市場營銷應(yīng)用型人才，從而有效緩解市場營銷人才供需結(jié)構(gòu)矛盾性的問題。

(二)促進(jìn)高校教學(xué)改革

通過校企合作，學(xué)校能夠了解企業(yè)對市場營銷人才的需求，這樣可以進(jìn)一步促進(jìn)高校的教學(xué)改革，使得學(xué)校在人才培養(yǎng)上能服務(wù)與社會，服務(wù)與企業(yè)。提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高知名度。

(三)培養(yǎng)高素質(zhì)人才

在培養(yǎng)市場營銷人才的過程中，除了教給學(xué)生書本上的知識，更應(yīng)該讓學(xué)生深入到市場營銷的第一線，在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)與實(shí)踐。這不僅能使學(xué)生對市場營銷專業(yè)有更加深入的了解，還能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)精神。學(xué)會與人溝通，合作，最終提高自身的綜合素質(zhì)。

三、校企合作人才培養(yǎng)途徑研究

(一)校企合作要結(jié)合營銷專業(yè)的課程改革

1.校企合作從解決實(shí)際問題入手。在市場營銷專業(yè)的課程設(shè)計中，就應(yīng)該和合作企業(yè)進(jìn)行溝通，采取雙方協(xié)商的方式來確定學(xué)生的培養(yǎng)方向，按照企業(yè)的實(shí)際工作情境確定培養(yǎng)、操作、實(shí)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)、考核等內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)和實(shí)踐的統(tǒng)一，為校企合作打通路徑。

2.以校企合作為基礎(chǔ)，采用多樣化的人才培養(yǎng)方式。校企合作為學(xué)校引入了豐富的實(shí)踐師資資源，使教學(xué)方式有了更多的選擇。市場營銷專業(yè)一方面可以把企業(yè)的營銷專家請進(jìn)來，另一方面也可以把需要解決的問題拿到企業(yè)去。這樣使校企合作的途徑大為暢通，使教學(xué)更具具體化、形象化和實(shí)戰(zhàn)性。通過大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)講授、案例分析、企業(yè)體驗(yàn)、項(xiàng)目驅(qū)動、模擬訓(xùn)練，學(xué)生還沒有走向社會就已經(jīng)初步具備了適應(yīng)社會的能力。三是確立雙向目標(biāo)理念，以勝任職業(yè)崗位為根本。校企合作成敗的評價標(biāo)準(zhǔn)要看學(xué)生勝任實(shí)際工作能力。市場營銷專業(yè)課程要具有連貫性，建立教、學(xué)、做“三位一體”的學(xué)習(xí)情境，按照企業(yè)的崗位要求安排考核，以勝任企業(yè)營銷崗位工作為目的。

(二)校外實(shí)訓(xùn)基地保證學(xué)生實(shí)踐能力提升

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要根據(jù)企業(yè)的需求確定，然后結(jié)合理論教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌安排?？梢圆捎谜n堂-基地-課堂的反復(fù)輪換，也可以一門課程完成后進(jìn)行集中頂崗實(shí)習(xí)，始終與企業(yè)崗位技能所需保持零距離。學(xué)?？梢越柚髽I(yè)先進(jìn)的經(jīng)營理念、完善的設(shè)施、先進(jìn)的技術(shù)全面提高學(xué)生的實(shí)操能力，企業(yè)也可以近距離地去觀察未來人才的培養(yǎng)潛質(zhì)，完成自己的人才戰(zhàn)略構(gòu)想，使企業(yè)在校企合作中得到實(shí)惠，其根本是學(xué)校和企業(yè)相互協(xié)作,共同促進(jìn)發(fā)展,達(dá)到共贏狀態(tài)。

(三)校企合作制訂營銷人才職業(yè)生涯規(guī)劃

學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定是市場營銷人才培養(yǎng)重要的內(nèi)容，它為學(xué)生最終走向社會鋪平道路，在這一方面校企合作大有作為。使供求信息準(zhǔn)確無誤，實(shí)踐教育有的放矢，確保學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃制定的可靠性、有效性和前瞻性。

人才培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高質(zhì)量的市場營銷人才培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，不能一蹴而就，必須堅持以社會需求為導(dǎo)向，學(xué)校企業(yè)通力合作，才能使培養(yǎng)的人才符合社會和企業(yè)的需要，體現(xiàn)高等教育為社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)的宗旨。

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[責(zé)任編輯：潘洪志]

[基金項(xiàng)目]哈爾濱金融學(xué)院課題：應(yīng)用型本科院校市場營銷專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用人才實(shí)踐研究的階段性成果。

[收稿日期]2016-02-14

[中圖分類號]G420

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B