2016年中考語(yǔ)言運(yùn)用題專(zhuān)題例析

陳暄和

縱覽2016年各地中考試題，“微寫(xiě)作”“讀寫(xiě)綜合”等考查新名詞走上中考舞臺(tái)，命題形式穩(wěn)中有變，變中出新，如設(shè)計(jì)旅游行程、解說(shuō)博物館展板、撰寫(xiě)《演講語(yǔ)言注意事項(xiàng)》；呈現(xiàn)出單獨(dú)命題、加大難度的趨勢(shì)，逐漸靠攏高考，如2016年山西卷滿分120分，讀寫(xiě)綜合題占了70分。但萬(wàn)變不離其宗，只要掌握住五個(gè)關(guān)鍵詞“簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、生動(dòng)”，這類(lèi)題型便迎刃而解。

專(zhuān)題一：簡(jiǎn)明

“簡(jiǎn)明”，“簡(jiǎn)”即“簡(jiǎn)練”，話語(yǔ)力求簡(jiǎn)潔，不重復(fù)啰嗦，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，把意思表達(dá)清楚，它反映了質(zhì)的要求。

例1.（2016·浙江臺(tái)州卷）閱讀圖片“移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，我的上網(wǎng)安全誰(shuí)來(lái)保護(hù)”中的數(shù)據(jù)及與數(shù)據(jù)相關(guān)的文字，你得出哪些結(jié)論？

【解析】此題要求考生用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)圖表加以概括提煉，應(yīng)采用“去次留主法”。首先，找主干、理枝葉，圖一顯示我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境不容樂(lè)觀，圖二介紹良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣；其次，把握主旨，此題要求提取結(jié)論，而圖二主要起補(bǔ)充介紹的作用，已經(jīng)將信息歸納好了，無(wú)須再回答，重點(diǎn)在圖一。最后，就“信息泄露”“病毒感染”兩方面作答。

參考答案：中國(guó)網(wǎng)民信息泄露嚴(yán)重；網(wǎng)民因信息泄露帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失巨大；移動(dòng)端病毒感染嚴(yán)重，被篡改的應(yīng)用多。

專(zhuān)題二：連貫

對(duì)語(yǔ)意連貫的考查有兩種形式，語(yǔ)意排序題與因境補(bǔ)文題。語(yǔ)意排序題要兼顧話題、邏輯、格式、風(fēng)格、音韻統(tǒng)一，但在今年中考中較少出現(xiàn)；而因境補(bǔ)文題是近年的熱點(diǎn)題型，較前者更注重語(yǔ)言整合能力。

例2.（2016·福建廈門(mén)卷）除夕一早，小新見(jiàn)鄰居王阿姨對(duì)著一副春聯(lián)發(fā)呆，便熱心上前詢(xún)問(wèn)：“（1）”王阿姨說(shuō)：“唉！我分不清上下聯(lián)，怎么辦呢？”小新看了看那副春聯(lián)（如下圖），指著它的末字，笑著解釋道：“（2）”

【提示：上聯(lián)的末字是仄聲（三聲、四聲），下聯(lián)的末字是平聲（一聲、二聲）】

[雨潤(rùn)桃花萬(wàn)戶(hù)紅][風(fēng)吹楊柳千門(mén)綠]

【解析】解答此題要準(zhǔn)確把握中心話題：辨識(shí)上下聯(lián)。通過(guò)觀察，（1）處上文的“熱心上前詢(xún)問(wèn)”，應(yīng)是詢(xún)問(wèn)是否需要幫忙或遇到了什么麻煩；（2）處根據(jù)前文“指著它的末字”，聯(lián)系提示的對(duì)聯(lián)規(guī)則分析。

參考答案：

（1）示例1：（王）阿姨，您好！請(qǐng)問(wèn)有什么需要幫忙的嗎？示例2：（王）阿姨，您貼春聯(lián)，需要（我）幫忙嗎？

（2）示例：（王阿姨），根據(jù)對(duì)聯(lián)的規(guī)則， 右聯(lián)的末字“綠”字讀第四聲，所以右聯(lián)是上聯(lián)；左聯(lián)的末字“紅”字讀第二聲，所以左聯(lián)是下聯(lián)。

專(zhuān)題三：得體

語(yǔ)言得體要做到以下方面：針對(duì)對(duì)象（如下例，對(duì)象是班級(jí)同學(xué)，言辭要親和）；符合場(chǎng)合，在公眾場(chǎng)合（如下例）語(yǔ)言要自然，而在“促膝談心”等語(yǔ)境中，不宜使用書(shū)面語(yǔ)、外交辭令故弄玄虛；目的明確，閱卷時(shí)強(qiáng)調(diào)速度，因此答題時(shí)應(yīng)盡快點(diǎn)明所寫(xiě)材料的目的是什么。

例3.（2016·湖北武漢卷）在以“學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)上，需要你談?wù)勚鲃?dòng)學(xué)習(xí)的意義。請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言寫(xiě)下你要說(shuō)的話。（100—120字）

【解析】此題考查考生表達(dá)觀點(diǎn)的能力。作答前不妨列個(gè)提綱，如下所示：

【注釋】①當(dāng)前現(xiàn)象：此部分略寫(xiě)，簡(jiǎn)單概述當(dāng)前不少中學(xué)生存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。②如下表：此部分重點(diǎn)闡述

[意 義＼&提高學(xué)習(xí)效率＼&培養(yǎng)探究精神＼&養(yǎng)成良好習(xí)慣＼&形成積極學(xué)風(fēng)＼&帶動(dòng)班級(jí)氛圍＼&增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果＼&提升學(xué)習(xí)興趣＼&]

在完成這樣的應(yīng)用文微寫(xiě)作時(shí)，列出提綱、圖表有助于清晰地思考，也能避免下筆千言、離題萬(wàn)里的問(wèn)題。

參考答案：大家好！當(dāng)前不少同學(xué)對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足。首先，通過(guò)自覺(jué)預(yù)習(xí)與課后主動(dòng)鞏固，提高了學(xué)習(xí)效率。其次，主動(dòng)學(xué)習(xí)能培養(yǎng)探究精神，面對(duì)難題刨根問(wèn)底，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，當(dāng)你主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，在集體中形成了積極學(xué)風(fēng)，也有助于自身的未來(lái)發(fā)展。謝謝！

專(zhuān)題四：準(zhǔn)確

做到語(yǔ)言準(zhǔn)確要從以下方面入手：選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞、副詞，少用不確定的詞來(lái)表明態(tài)度與觀點(diǎn)；認(rèn)真辨析詞義范圍大小、詞義的輕重、詞的感情色彩與習(xí)慣搭配；靈活使用句式。

例4.（2016·浙江紹興卷）閱讀同學(xué)們的對(duì)話，提取整合相關(guān)信息，合理安排寫(xiě)作順序，自擬標(biāo)題，簡(jiǎn)單介紹書(shū)法節(jié)的有關(guān)情況，150字左右。

甲：聽(tīng)說(shuō)故宮博物院收藏的徐渭原作來(lái)到紹興啦！書(shū)法節(jié)期間會(huì)在蘭亭博物館展出。紹興人有眼福啦！

乙：是呀，蘭亭書(shū)法節(jié)已經(jīng)是第32屆了。徐渭原作展覽，算是今年最大的亮點(diǎn)呢。

丙：這是故宮博物院的徐渭原作首次來(lái)紹興吧？

乙：是的。知道作品展的名字不？呵呵——跟著徐渭看書(shū)畫(huà)：一個(gè)南腔北調(diào)人的藝術(shù)人生。

甲：報(bào)紙上說(shuō)，展出的徐渭書(shū)畫(huà)精品有近30幅，其中故宮博物院借展原作5套，共12件，還有我們紹興市文物管理局所藏的徐渭作品5件。

?。簳?shū)法節(jié)什么時(shí)候開(kāi)幕？在哪里開(kāi)幕呀？我想去看看。

乙：已經(jīng)舉行過(guò)開(kāi)幕式了。4月9日呀，就在蘭亭王右軍祠。你不知道嗎？

【解析】此題就“根據(jù)新聞提信息”的傳統(tǒng)題型而反其道行之，要求考生“根據(jù)信息寫(xiě)新聞”。擬寫(xiě)新聞前要整合對(duì)話信息，簡(jiǎn)明地列一個(gè)提綱，如下所示。

明確要點(diǎn)后還要熟悉新聞基本要求與語(yǔ)言特色。新聞標(biāo)題用“誰(shuí)干什么”的格式擬寫(xiě)，開(kāi)篇要有導(dǎo)語(yǔ)，扼要地揭示新聞主要內(nèi)容。主體部分具體闡述“事件名稱(chēng)”、“亮點(diǎn)特色”，新聞?wù)Z言力求準(zhǔn)確。

參考答案：

蘭亭書(shū)法節(jié)開(kāi)幕

徐渭原作亮相紹興

4月9日，第32屆蘭亭書(shū)法節(jié)在紹興蘭亭王右軍祠開(kāi)幕。本次書(shū)法節(jié)的最大亮點(diǎn)，是故宮博物院收藏的徐渭原作在蘭亭博物館的展出。本次“跟著徐渭看書(shū)畫(huà)：一個(gè)南腔北調(diào)人的藝術(shù)人生”展覽，展出徐渭近30幅書(shū)畫(huà)精品，其中故宮博物院借展原作5套（12件），紹興市文物管理局所藏徐渭作品5件。這是故宮博物院的徐渭原作首次來(lái)紹興展出。

專(zhuān)題五：生動(dòng)

“生動(dòng)”指語(yǔ)言表達(dá)有感染力，具體而言，即從形聲色方面對(duì)事物進(jìn)行描摹，給人以身臨其境之感；注意使用句式，長(zhǎng)短句整散句結(jié)合；使用修辭手法。

例5.（2016·山東東營(yíng)卷）觀察下面黎雄才的畫(huà)作《駕云松》，寫(xiě)一段解說(shuō)文字，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。

【解析】松山矗立，云霧繚繞，可采取由近及遠(yuǎn)的順序觀察。近處的峻峰、勁松，遠(yuǎn)處隱約的遠(yuǎn)山、險(xiǎn)嶺，其間環(huán)繞的云霧，構(gòu)成一幅如夢(mèng)如幻的畫(huà)面，給人以無(wú)限的想象空間。解說(shuō)可選取一個(gè)事物詳解，適當(dāng)展開(kāi)想象，要注意體現(xiàn)觀察角度和講解順序。

參考答案：畫(huà)面由一顆松樹(shù)、一方巨石、數(shù)座山峰和云霧組成。畫(huà)的主體是一棵高大的松樹(shù)，樹(shù)枝向一側(cè)伸展，枝繁葉茂，四周云霧繚繞，遠(yuǎn)處是數(shù)座山峰，這松樹(shù)仿佛落到了山巔，而松樹(shù)緊挨一方巨大的巖石，樹(shù)干的下部隱入山石中，原來(lái)它所以能高駕于峰頂云端，源自其“咬定青山不放松”的意志和自強(qiáng)不息、進(jìn)取向上的精神。這幅畫(huà)融主觀與客觀、靜與動(dòng)、自然與理趣于一體，構(gòu)思不落窠臼，手法以形傳神，具有發(fā)人深思的藝術(shù)魅力。