楊莉

(寧夏大學(xué)體育學(xué)院 寧夏銀川 750021)

寧夏農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
——以固原市中學(xué)為例

楊莉

(寧夏大學(xué)體育學(xué)院 寧夏銀川 750021)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等,對固原市農(nóng)村學(xué)校的體育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,了解農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀,并分析了影響寧夏農(nóng)村體育發(fā)展的主要因素,如：教師年齡呈中老年化,教師隊(duì)伍的后備力量不足;課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展情況較欠缺;體育設(shè)施和經(jīng)費(fèi)投入不夠;體育經(jīng)費(fèi)的來源渠道單一等。為促進(jìn)寧夏農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展提出相應(yīng)的意見,并分析了影響寧夏農(nóng)村體育發(fā)展的主要因素,提出了一些發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的相關(guān)對策。

固原市 農(nóng)村中學(xué) 學(xué)校體育 現(xiàn)狀

學(xué)校體育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，是培養(yǎng)社會(huì)所需人才的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才的一個(gè)重要方面。農(nóng)村學(xué)校體育受到農(nóng)村的教育資源、經(jīng)濟(jì)和教育思想觀念的影響，沒有得到充分的發(fā)展，不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。寧夏回族自治區(qū)地處祖國西北東部，總?cè)丝?00萬，其中農(nóng)業(yè)人口占2/3，是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的地區(qū)，農(nóng)村體育是寧夏回族自治區(qū)體育工作的重要基礎(chǔ)。對農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究有助于推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校體育改革，對促進(jìn)農(nóng)村青少年體質(zhì)健康發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展具有重要意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以固原市農(nóng)村中學(xué)為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過寧夏大學(xué)圖書館中國期刊網(wǎng)查閱與該研究相關(guān)的論文，為研究奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

采用隨機(jī)抽樣的方法向固原市農(nóng)村15所中學(xué)發(fā)放學(xué)生問卷240份，回收235份，回收率為97.9%，剔除無效問卷12份，有效問卷228份，有效率為95%。向老師發(fā)放問卷20份，回收19份，回收率為95%，剔除無效問卷4份，有效問卷15份，有效率為78.9%。

1.2.3 訪談法

對固原市農(nóng)村中學(xué)部分體育老師、學(xué)生進(jìn)行訪談，了解固原市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的開展?fàn)顩r以及存在的問題。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)用Excel 2010版軟件進(jìn)行整理、處理和統(tǒng)計(jì)分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 固原市農(nóng)村中學(xué)體育師資隊(duì)伍調(diào)查分析

2.1.1 教師年齡、性別結(jié)構(gòu)

從性別結(jié)構(gòu)來看，男女教師比例嚴(yán)重不合理，女教師比例明顯偏低，這主要是由于報(bào)考體育院校的女生較少導(dǎo)致女體育教師極少。從年齡結(jié)構(gòu)來看固原市農(nóng)村中學(xué)體育教師中年齡在41～50歲之間的比例最高，為53%；51歲及以上為13%，年輕教師比例偏小，教師的后備力量不足。

經(jīng)過走訪固原市農(nóng)村15中學(xué)，體育教師?？茖W(xué)歷以上的有13人，學(xué)歷配備狀況良好。具備初中級職稱的教師占到大多數(shù)。主要在于農(nóng)村學(xué)校體育會(huì)輕視體育教師，相比其他科目的教師，體育教師評職稱空間小、難度大。

2.1.2 體育教師工作量情況

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，固原市農(nóng)村中學(xué)體育教師每周20節(jié)課以上的教師占總?cè)藬?shù)的66.6%，根據(jù)教育部的規(guī)定，初中7～9年級教師的周工作量為18～21節(jié)?？梢缘贸鼋處煹墓ぷ髁窟m中。

表2 體育教師周課時(shí)統(tǒng)計(jì)表(N=15)

表3 早操、課間操、眼保健操的開展情況(N=228)

表4 體育經(jīng)費(fèi)投入情況(N=15)

2.2 固原市農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與分析

2.2.1 學(xué)生對體育課的態(tài)度分析

學(xué)生對體育課的認(rèn)識(shí)和態(tài)度影響著學(xué)生的體育行為和體育課的參與程度。調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生是比較喜歡體育課的，這一結(jié)果與中學(xué)生的身心特點(diǎn)相符。少部分同學(xué)不喜歡體育課，其原因主要是：固原市農(nóng)村中學(xué)一直存在重視智育、輕視體育的落后思想、由于生理上的成熟使男生女生的體育興趣發(fā)生了較明顯的分化；體育課內(nèi)容形式單一枯燥無味，無法引起學(xué)生對體育課的興趣。

2.2.2 開設(shè)體育課調(diào)查分析

通過調(diào)查抽取的15所學(xué)校得知，體育與健康課的開課率為100%，其中有86%的學(xué)校能夠每周開設(shè)1～2節(jié)體育與健康課，14%的學(xué)校能開設(shè)3節(jié)體育與健康課?？偟膩碚f，固原市農(nóng)村中學(xué)體育課開課率符合國家要求，但每周開設(shè)的節(jié)數(shù)低于教育部規(guī)定初級中學(xué)每周3節(jié)體育課的要求，通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其原因有以下幾個(gè)方面：教育主管部門督查不得力；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠，體育的場地器材和體育經(jīng)費(fèi)短缺；為追求升學(xué)率，其他科目的教師占課現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.2.3 體育教學(xué)內(nèi)容

固原市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)雖然大都以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)，但在實(shí)際實(shí)施過程中，體育教學(xué)較隨意，自由活動(dòng)較多。體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥，上課內(nèi)容多為田徑、球類項(xiàng)目，有極少數(shù)學(xué)校開展武術(shù)、體操類項(xiàng)目。出現(xiàn)這些現(xiàn)象，主要是由于學(xué)校場地器材有限，很多項(xiàng)目無法開展。此外，學(xué)校不重視體育教學(xué)，也是導(dǎo)致體育課教學(xué)內(nèi)容單一的主要原因。

2.3 固原市農(nóng)村中學(xué)課外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀與分析

2.3.1 早操、課間操、眼保健操開展情況分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，固原市農(nóng)村中學(xué)已經(jīng)把早操、課間操、眼保健操作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要舉措之一，主要原因在于教師積極地組織、配合學(xué)校體育工作的開展，通過鍛煉可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過走訪調(diào)查，影響少部分學(xué)校不能很好開展早操、課間操、眼保健操的因素是場地、天氣和氣候。

2.3.2 課余體育活動(dòng)開展情況分析

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣、調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。它與體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的和任務(wù)。調(diào)查顯示，固原市農(nóng)村中學(xué)生參加課外活動(dòng)的內(nèi)容主要有乒乓球、籃球、田徑、跳繩、踢毽子、游戲等，少部分學(xué)校有自己特色的大課間活動(dòng)，如“抽陀螺、滾鐵環(huán)”等。此外學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間不到1 h。離教育部規(guī)定中學(xué)生每天鍛煉1 h的目標(biāo)還有很大差距。還有固原市農(nóng)村大多數(shù)中學(xué)在條件允許的情況下基本能每年舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是整體的開展水平不高。極少數(shù)的學(xué)校沒有舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，主要原因在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、場地條件的不允許、器材不健全、學(xué)校學(xué)期教學(xué)工作安排不合理。

2.4 固原市農(nóng)村中學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)分析

2.4.1 體育場地、器材情況

在所調(diào)查的15所學(xué)校中，有標(biāo)準(zhǔn)400m田徑場的學(xué)校僅有1所；有300m田徑場的學(xué)校5所；而只有250m田徑場或者以下的學(xué)校有9所，比例達(dá)到了一半以上?；@球、乒乓球器材配備相對其他球類器材要好一些。這說明該地區(qū)中學(xué)體育場地還不能夠較好滿足體育教學(xué)及課外體育活動(dòng)的實(shí)際需要，應(yīng)該加強(qiáng)體育場地設(shè)施的修建和改善。經(jīng)走訪大部分學(xué)校的場地破舊，游戲下發(fā)的體育器材也沒能得到很好的應(yīng)用，主要有兩方面的原因：沒有相應(yīng)的活動(dòng)場地；教師不對學(xué)生開放使用所有器材，原因是避免磨損、減少體育經(jīng)費(fèi)的支出。

2.4.2 體育經(jīng)費(fèi)情況

調(diào)查可以看出，從固原市農(nóng)村中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)投入情況來看，每年投入3 000元以上的學(xué)校只占6%。這表明固原市農(nóng)村中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入是很少的。經(jīng)走訪一線體育教師，了解到了部分原因，體育課程無關(guān)緊要，把文化科目成績抓上去就算是提高了教學(xué)質(zhì)量，沒有必要在體育上過多投資。通過走訪調(diào)查，體育經(jīng)費(fèi)的來源主要有：教育主管部門撥給、學(xué)校支出等。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)固原市農(nóng)村中學(xué)體育的年齡呈中老年化，雖然有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但精力不夠充沛，這體現(xiàn)了教師隊(duì)伍的后備力量不足。

(2)固原市農(nóng)村中學(xué)體育課的開課率為100%；教師教案編寫狀況不好，不能更好地為學(xué)生服務(wù)，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

(3)固原市農(nóng)村中學(xué)的早操、課間操、眼保健操開展情況良好；課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展情況較欠缺，需要進(jìn)一步完善。

(4)固原市農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施和經(jīng)費(fèi)投入不夠，不能滿足教學(xué)、訓(xùn)練、課外活動(dòng)的需要；體育經(jīng)費(fèi)的來源渠道單一，影響了固原市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。

(5)固原市部分農(nóng)村中學(xué)對于學(xué)校體育認(rèn)知不足，對學(xué)校體育功能和作用的認(rèn)識(shí)存在重文化輕體育的思想，這就制約了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

3.2 建議

(1)固原市農(nóng)村中學(xué)應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步招收青年體育教師，改善教師年齡偏大的現(xiàn)象。

(2)固原市農(nóng)村中學(xué)需要開足體育課，減少其他科目教師的占課現(xiàn)象，結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，豐富體育教學(xué)課的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

(3)固原市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校應(yīng)從思想上高度重視早操、課間操眼保健操對中學(xué)生身心發(fā)展的影響，科學(xué)合理地開展各類課外體育活動(dòng)及體育競賽，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

(4)固原市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的支出需要加大，同時(shí)應(yīng)當(dāng)拓寬體育經(jīng)費(fèi)的來源，改善體育場地器材，從而滿足學(xué)生身心發(fā)展及體育鍛煉的需求。

(5)固原市各級教育部門要更新教育觀念，認(rèn)識(shí)農(nóng)村學(xué)校體育的重要性，抓好落實(shí)體育與健康課程開展情況的督查，發(fā)揮學(xué)校體育的功能，達(dá)成教育目標(biāo)。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.24.160

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