淺談高中地理教學(xué)

徐翠霞

【摘 要】高中地理是高考時文綜考試的重要組成部分。由于地理不同于政治和歷史課程偏重記憶，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時都遭遇了瓶頸時期。一名合格的高中地理教師應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動向和學(xué)習(xí)難點，及時運用各種教學(xué)手段和技巧幫助學(xué)生學(xué)好高中地理這門課程。

【關(guān)鍵詞】高中地理 師生互動 教學(xué)時間 現(xiàn)代教學(xué)手段

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.043

高中時期學(xué)生的課業(yè)壓力和升學(xué)壓力很大，尤其對于學(xué)習(xí)文科的學(xué)生來說，學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)想要記憶、理解、融會貫通各個學(xué)科的知識點不是一件輕而易舉的事情。地理這門課程又不同于偏重記憶的課程，它對學(xué)生的靈活性和思辨能力的要求同樣很高。作為一名地理教師，我們要幫助學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握更多的地理知識。傳統(tǒng)的教學(xué)模式未必能夠滿足現(xiàn)實的需要，因此，我們教師應(yīng)當(dāng)不斷摸索和創(chuàng)造更好的教學(xué)方式，本文擬從1.開展生動多樣的師生課堂互動；2.有效運用各種適合地理教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)手段；3.明確教學(xué)目標，合理把握教學(xué)時間；4.著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的堅強毅力這四個方面來探討高中地理教師改進自己的教學(xué)方式，實現(xiàn)幫助學(xué)生提高地理成績的目的。

一、開展生動多樣的師生課堂互動

其實，即使我們不做出專門的強調(diào)，我們也不難發(fā)現(xiàn)，在具體實際的教學(xué)之中，課堂過程就是一個教與學(xué)互動、師與生共同發(fā)展的成長歷程。傳統(tǒng)的地理教學(xué)只是強調(diào)地理知識的記憶和地理分析技能的傳遞，強調(diào)教師對課堂教學(xué)的控制。學(xué)生們單向地做筆記和聽講有節(jié)省教學(xué)時間的好處，但是慢慢的學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生的長久學(xué)習(xí)地理。這是因為，學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下完全處于一種被動接受的狀態(tài)，師生之間缺乏平等的對話與交流。新課程提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的背景下，要求教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性。作為一名合格的地理教師，我們要在平時的教學(xué)中加強與學(xué)生的對話和互動，從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生著想，第一時間獲得和了解學(xué)生的想法和感受，在下一步教學(xué)中更加有針對性地根據(jù)學(xué)生的合理意愿對學(xué)生進行地理課程的指導(dǎo)。同時還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對自己的教學(xué)工作做出適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，更好的提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的地理成績。

二、有效運用各種適合地理教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)手段

我們身處21世紀，現(xiàn)代社會的科技發(fā)展可謂是日新月異、瞬息萬變，我們每個人都深深從中受益，而且現(xiàn)代化教學(xué)手段如多媒體等也已經(jīng)走進我們的課堂。合理使用多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一名新時代的高中地理教師需要具備的最基本能力之一。平時的教學(xué)中，PPT的應(yīng)用就是有效的教學(xué)手段之一。這是因為，主客觀條件都十分適合運用這一技術(shù)。一個方面，教師制作這些課件的成本是比較低的，而且也比較節(jié)省時間；另外，一般的學(xué)校教室的硬件設(shè)施都有放映PPT的硬件設(shè)施。最后，PPT操作起來也比較簡單。比較于傳統(tǒng)的教學(xué)黑板板書模式較新穎，更能吸引學(xué)生的注意。地理課程本來就需要學(xué)生接觸很多的圖片甚至是一些動態(tài)的圖畫，PPT這種課件就可以通過圖片，音效等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠有效地營造出生動有趣的課堂氣氛，有效地吸引學(xué)生的注意力，更好的傳輸所要傳授的地理知識。因此，現(xiàn)代化的教學(xué)手段需要教師在課堂中合理運用，這是提高學(xué)生地理成績的一個重要的高效的手段。

三、明確教學(xué)目標，合理把握教學(xué)時間

聞名世界的美國著名牧師、演講家和作家諾曼·文森特·皮爾曾經(jīng)說過：“所有成功人士都有目標，如果一個人不知道他想去哪里，不知道他想成為什么樣的人、想做什么樣的事，他就不會成功?！弊鋈魏问虑?，都必須具有明確的目標，以期有更加明確的奮斗方向，最終走向理想的成功。不論是教師，還是學(xué)生，都需要在學(xué)習(xí)的初期有一個明確的學(xué)習(xí)目標。高中地理的的教學(xué)也同樣是如此，如何準確理解并且把握教學(xué)內(nèi)容的要求已經(jīng)成為教師確定教學(xué)目標的一個最基本的任務(wù)，隱藏在課時嚴重不夠?qū)W生負擔(dān)加重等表象后面的重要原因，就是教師在確定教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)與目標時的嚴重偏差。因此，教師在確立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容目標時，及時關(guān)注最新的教學(xué)大綱，跟上時代的步伐，認真研讀教學(xué)標準，明確教學(xué)大綱的新要求和新目標。準確把握知識目標要求，才能確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標得以有效地實現(xiàn)，從而提高自己教學(xué)的水平和能力，最終提高課堂上的效率以幫助學(xué)生提高地理成績?？傊?，教師應(yīng)該從提高自身教學(xué)水準與把握課堂時間的能力出發(fā)，在教授地理知識的過程中，有的放矢，把握重點難點。尤其要避免過分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容以外的事情，以免影響學(xué)生的后續(xù)地理學(xué)習(xí)，造成學(xué)生成績的不必要下降。

四、著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的堅強毅力

高中時期，學(xué)生正處于心理壓力大、易受外界不良誘惑、意志力比較薄弱的階段，因此，教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的堅強毅力就顯得至關(guān)重要。中國有句古話叫做：“行百里者半九十。”講的就是在人生的道路上，做一個良好的開始不是一件困難的事情，但是能堅持下去的人就少之又少了，而往往也是這些能夠堅持下去的人才能取得最終的成功，達到人生的巔峰。心理學(xué)中，曾經(jīng)有一個著名的教育實驗。講的是一名著名教師做過一個實驗，這名教師非常有名，很多的學(xué)生都慕名而來。而他提出的要求卻看上去簡單得驚人。他的要求是每名學(xué)生每個人每天掄手臂十下，無論什么時間都可以，然后在一個月之后把結(jié)果匯報給他。所有的人都認為這個任務(wù)實在是太簡單了。第一天，每一個人都順利完成了任務(wù)，但是到了第三天，就有人因為各種各樣的理由沒有按照要求完成掄手臂的任務(wù)。到了第十天，已經(jīng)有一半的人承認由于做其他的事情而忘記了這項任務(wù)，沒有堅持下來，到了一個月的時間，只有一個人最終堅持了下來。這名教師語重心長地告訴他的學(xué)生們：“這項任務(wù)就好比是你們的夢想的一個縮影，能堅持到最后的人才會是真正的勝利者。”果不其然，那個堅持下來的人后來取得了名留青史的成就。

學(xué)習(xí)是一件極需要堅強意志力的事情。我們在教學(xué)過程中不難發(fā)現(xiàn)，具備堅強毅力的學(xué)生沒有不能好好學(xué)習(xí)的。古往今來，凡是有毅力者，都能經(jīng)受住大風(fēng)大浪的洗滌。正所謂天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。而這一切的挫折也正是對一個人毅力的考驗。

作為教師，我們應(yīng)當(dāng)在平時的教學(xué)之中適當(dāng)?shù)膰栏褚髮W(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)堅強的意志力，最終提高學(xué)生的地理成績。