摘 要 隨著高校的擴招和經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，高校中貧困生的數(shù)量越來越大，如何對貧困生進行甄別和認定成為當(dāng)務(wù)之急，本文闡述了高校家庭經(jīng)濟貧困生的類別和高校經(jīng)濟貧困生甄別的方法和存在的問題，提出了高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生甄別與認定的對策和意義。

關(guān)鍵詞 貧困生 資助 甄別 認定

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

隨著高校招生規(guī)模的擴大，越來越多的學(xué)子實現(xiàn)了上大學(xué)的夢想，讓很多貧困家庭的孩子走出大山來到了大學(xué)，通過知識來改變他們的命運。然而，接踵而來的是一個非?，F(xiàn)實的問題就是學(xué)費的壓力，從而高校中出現(xiàn)了一個特殊的群體—貧困生，為了能夠使農(nóng)村家庭的孩子有學(xué)上，有書念，國家和學(xué)校也相應(yīng)的增加了助學(xué)的力度，提供了各種各樣的國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)校助學(xué)金以及學(xué)校的助學(xué)崗位，如何能夠?qū)⑦@些錢利用的有理有據(jù)，用到實處，在這一點上就和我們?nèi)绾文軌驕蚀_的對高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的甄別與認定是息息相關(guān)的。

1高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的類別

首先，孤兒家庭。尤其是那些沒有兄弟姐妹的孤兒，由于沒有家庭主要勞動力，經(jīng)濟困難程度偏重，因此在國家資助政策的扶持下這類學(xué)生一般在小學(xué)初高中的時候就開始受到資助。其次，單親家庭。處于單親家庭的學(xué)生，由于家庭勞動力的缺失因此會造成經(jīng)濟困難。通過調(diào)查，單親家庭中父親缺失比母親缺失的家庭一般來說家庭經(jīng)濟困難程度會偏重。但是其中也有個別情況，有的家庭當(dāng)中可能是經(jīng)商或者是在世父母有正規(guī)職業(yè)的這些家庭，家庭經(jīng)濟情況有可能受影響不大；同時還有一類單親家庭屬于離異單親家庭，家庭的破碎可能并沒有對家庭的經(jīng)濟情況帶來巨大影響，因此這些情況需要仔細甄別。再次，因病致貧。有的學(xué)生家里雖然父母雙全但是由于家里有重病患者，常年需要支付高額的醫(yī)療費用，因此給家庭的經(jīng)濟造成了相當(dāng)大的負擔(dān)，這一類學(xué)生經(jīng)濟困難情況也很嚴重。又次，突發(fā)事件致貧。有的學(xué)生家中本來的經(jīng)濟是相當(dāng)好的，但是因為一些突發(fā)事件比如重大疾病、車禍等等的因素而造成家庭經(jīng)濟苦難的學(xué)生。最后，多子女家庭。有的學(xué)生家里兄弟姐妹較多，而且都在讀書，高額的學(xué)費給家庭帶來相當(dāng)大的經(jīng)濟負擔(dān)。

2高校經(jīng)濟困難學(xué)生甄別的方法

首先，可以在新生報到時通過留意學(xué)生的穿戴情況來初步的了解學(xué)生的經(jīng)濟狀況，一般來講，經(jīng)濟特別困難學(xué)生的穿戴與家庭環(huán)境優(yōu)越的學(xué)生的穿戴會有明顯的不同。其次，可以通過翻看學(xué)生以往檔案的情況來甄別。以前已經(jīng)受過資助的這部分學(xué)生應(yīng)該格外關(guān)注，這說明這部分學(xué)生之前就比較困難。再次，通過學(xué)生的自述來酌情的了解學(xué)生個人的家庭經(jīng)濟狀況，在這一點上要特別慎重，難免其中存在很大的一部分學(xué)生為了得到高額的助學(xué)金而弄虛作假。最后，通過與同宿舍同學(xué)和同班同學(xué)的交談中，來側(cè)面的了解學(xué)生的經(jīng)濟狀況，也是甄別家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的一個比較好的方法。

3家庭經(jīng)濟困難學(xué)生甄別中存在的問題

首先，現(xiàn)代的大學(xué)生自尊心比較強，不想讓同學(xué)們知道自己的家庭比較困難，因此處處的掩飾自己家庭困難的現(xiàn)狀，這也給老師認定經(jīng)濟困難學(xué)生帶來了很大的障礙。其次，有的屢次受到經(jīng)濟困難資助的學(xué)生，不好好的珍惜國家和學(xué)校給予的資助金，經(jīng)常的揮霍，而學(xué)習(xí)成績卻屢屢下降，喪失了資助金原來的意義。同時，由于資助金的額度和資助學(xué)生名額的限制，曾經(jīng)受過資助的學(xué)生，把接受資助金當(dāng)做了自己的特權(quán)和理所當(dāng)然，而失去了分享的愛心。再次，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的困難界限比較難把握?，F(xiàn)在學(xué)校的很多大學(xué)生都有手機和電腦，但是有手機和電腦的學(xué)生并不都是家庭經(jīng)濟情況良好的學(xué)生，而這些學(xué)生的家庭經(jīng)濟苦難情況受到很多同學(xué)的質(zhì)疑，把資助金發(fā)給這些學(xué)生會引起很多其他同學(xué)的不滿和怨言。最后，學(xué)校對經(jīng)濟困難認定的方式單一也是認定不準確的一個原因?，F(xiàn)在高校中認定基本上是采取輔導(dǎo)員宣講，困難學(xué)生提出申請，班級認定小組根據(jù)困難學(xué)生提交的材料進行認定的程序進行。家庭經(jīng)濟困難的認定需要學(xué)生所在地的村和鎮(zhèn)上的民政部門開具相應(yīng)的證明，據(jù)了解，這些證明有的也是弄虛作假，這給學(xué)校老師和班級認定小組的認定工作帶來了相當(dāng)大的困難，同時由于認定小組的成員可能存在個人的主觀臆斷等因素也會使著認定工作不能夠準確到位。

4高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生甄別與認定的對策

首先，提高高校大學(xué)生資助觀念。國家向貧困大學(xué)生分發(fā)的貧困資助金目的在于讓更多的貧困家庭的學(xué)生能夠有書讀，同時讀好書，所以受到國家資助的大學(xué)生一定要利用國家和學(xué)校給予的資助奮發(fā)圖強，好好學(xué)習(xí)，將來成為一個對國家有用的人。同時，也應(yīng)該有分享意識，畢竟困難學(xué)生的數(shù)量還是占相當(dāng)大的比重的，困難中應(yīng)該學(xué)會自強，在允許的范圍內(nèi)，將這份資助能夠讓給其他更加需要的同學(xué)，讓更多的同學(xué)能夠在這份資助中完成學(xué)業(yè)，同時，加強大學(xué)生的資助誠信教育，在資助認定的過程中，提供有利依據(jù)，不弄虛作假。使自己從原來的“物質(zhì)資助”轉(zhuǎn)向“精神資助”，從“資金式”向“能力式”拓展，做個自強自立的大學(xué)生。其次，學(xué)校建立動態(tài)學(xué)生檔案，制定合理的認定機制。學(xué)?？梢猿浞掷脮r（下轉(zhuǎn)第28頁）（上接第26頁）下流行的網(wǎng)絡(luò)資源建立貧困生檔案庫，對貧困生進行實時監(jiān)控和更新，同時，還可以利用對校園一卡通的消費情況來分析學(xué)生在校園中的消費情況和一些消費習(xí)慣，來輔助學(xué)校對貧困生的經(jīng)濟狀況進行認定。對于認定為貧困生的學(xué)生，學(xué)校在一定時間內(nèi)將名單在學(xué)校里進行公示，請全校師生進行監(jiān)督和糾正，設(shè)立專門的信箱和網(wǎng)站，接納師生對貧困生評選的意見和建議，以及對已經(jīng)認定為貧困生的學(xué)生的不文明和隱瞞虛報行為的舉報。

5高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生甄別與認定的意義

對困難學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況的甄別和認定能夠更有利的將國家和學(xué)校的資助發(fā)放給需要的學(xué)生，能夠更大意義的發(fā)揮資助金的作用，同時也能夠為貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利的幫助，使得這部分學(xué)生能夠順利的完成學(xué)業(yè)，為國家的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。同時正確的認定高校經(jīng)濟困難學(xué)生，也可以為學(xué)生提供一片誠信友善和分享的天地，凈化學(xué)生的純潔心靈，讓學(xué)生時刻有一顆友愛的心。

基金項目：安徽省人文社科研究重點項目（SK2016A0887）；黃山學(xué)院校級質(zhì)量工程建設(shè)項目（2013JXYJ32）。

作者簡介：柳麗平（1983-），黃山學(xué)院信息工程學(xué)院教師，碩士，研究方向思想政治教育。

參考文獻

[1] 練崇權(quán).高職院校貧困生甄別探析[J].廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（10）.