周莉

摘要：本文就ERP的資源信息系統(tǒng)，結(jié)合高校ERP實訓(xùn)模擬教學(xué)的實況，為培養(yǎng)實踐型的人才，提出高等院校應(yīng)該深化財會專業(yè)管理的ERP軟件教學(xué)，在ERP軟件教學(xué)的內(nèi)容方面多層次擴展研究、深化，促進教學(xué)與社會需求接軌，幫助企業(yè)可以更加有效的運用管理信息系統(tǒng)支持經(jīng)濟管理決策。

關(guān)鍵詞：ERP軟件管理會計管理財會專業(yè)

當(dāng)今社會，ERP以成為企業(yè)普遍使用的資源管理系統(tǒng)，企業(yè)高管的決策需要會計管理的數(shù)據(jù)報告提供力量支持，由于財會部門的推遲提交數(shù)據(jù)，將會影響企業(yè)高層的正確決策。雖然ERP管理系統(tǒng)已經(jīng)被管理會計運用，但研究表明，我國民營企業(yè)財務(wù)管理部門并沒有組織專門的內(nèi)部管理小組，而且很多的會計從業(yè)人員，并不會操作ERP管理的技能全面的應(yīng)對軟件出現(xiàn)的問題。因此，本文認(rèn)為ERP管理軟件模塊的教學(xué)中，高校應(yīng)該積極改革體制，深化ERP管理軟件在民營企業(yè)的應(yīng)用，加強教學(xué)與科技發(fā)展接軌。

一、ERP軟件實訓(xùn)課程的結(jié)構(gòu)體系以及改革方法

ERP是根據(jù)其軟件和沙盤等形式結(jié)合發(fā)展形式開展教學(xué)，有助于加深學(xué)生對ERP的認(rèn)識，也可以通過軟件和沙盤的結(jié)合來幫助學(xué)生，通過實踐來掌握ERP軟件實訓(xùn)，在我國的高校中，ERP模擬實訓(xùn)分為沙盤模擬和軟件模擬。

（一）ERP軟件模擬實訓(xùn)

目前，我國擁有自主開發(fā)ERP軟件的品牌有很多，例如金蝶、神州數(shù)碼、金思維等軟件，為了方便表述管理會計在ERP?，F(xiàn)狀和強化的模塊的意義，依據(jù)ERP軟件在財務(wù)方面的運用，本人現(xiàn)用U872這軟件為例，將實訓(xùn)分為基本財務(wù)和非財務(wù)模塊。

1.基本財務(wù)實訓(xùn)?；矩攧?wù)是教學(xué)中最常見的會計模塊，解決的都是會計核算處理，為外部的決策提供支持。傳統(tǒng)會計的發(fā)展從財務(wù)會計到管理會計，ERPt是在經(jīng)歷著這樣個過程。目前的ERP僅僅包含的是財會會計，但是完整的財務(wù)模塊應(yīng)該包括管理會計。

2.非財務(wù)實訓(xùn)。非財務(wù)實訓(xùn)模塊又可以稱為會計管理支持，主要是供應(yīng)鏈管理、物理管理、生產(chǎn)制造、人力資源管理、決策支持管理等組成。供應(yīng)鏈模塊是由采購、庫存、銷售、存貨等小模塊組成，人力資源管理是有人事、考勤、薪資、合同管理、宿舍管理、績效管理等系列沒有包括財務(wù)核算的子系統(tǒng)模塊。

二、ERP沙盤實訓(xùn)模擬實驗優(yōu)點

ERP是將企業(yè)內(nèi)部管理模塊和外部供應(yīng)鏈有效結(jié)合，強調(diào)企業(yè)的核心競爭力。ERP軟件集企業(yè)的信息技術(shù)和先進管理思想為體，為企業(yè)提供了決策、控制、計劃、經(jīng)營與業(yè)績管理，基于沙盤系統(tǒng)，再現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營生產(chǎn)過程，其優(yōu)點可以分為以下幾點：

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。ERP實訓(xùn)實驗是提供了個競爭型的環(huán)境，學(xué)生的決策直接體現(xiàn)在企業(yè)的業(yè)績上，從而提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。學(xué)生對企業(yè)的分析和所作出的決策都是自己做主的，就能夠使學(xué)生處于種真實企業(yè)的感覺。

（二）充分體會企業(yè)的經(jīng)營過程。學(xué)生能體會到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營全過程，能提高學(xué)生的工作崗位的述求，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。ERP實驗實訓(xùn)是對企業(yè)段時間里的運行情況，是動態(tài)的過程描述。每個時間段的企業(yè)業(yè)績?nèi)Q于每個小組的努力和決策，沒有固定的模式。在ERP的沙盤實驗中各個角色需要學(xué)生之間相互協(xié)作，通過這種實驗，學(xué)生能認(rèn)識到企業(yè)的本質(zhì)，以團隊的方式協(xié)同工作，增加了工作者之間的合作與溝通，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（三）提供個學(xué)生個真實的企業(yè)環(huán)境。ERP主要是以企業(yè)為主，以企業(yè)的業(yè)務(wù)流程為主線，將各個崗位的之間有機的結(jié)合起來，模仿了個真實的企業(yè)工作環(huán)境，涉及到企業(yè)的資金、供應(yīng)、銷售、生產(chǎn)、投資等會計實訓(xùn)模擬過程中所要掌握的全部業(yè)務(wù)。將ERP沙盤引入到模擬實訓(xùn)教學(xué)中能夠緩解學(xué)生需要的真實的企業(yè)環(huán)境會出現(xiàn)的問題。

三、ERP實訓(xùn)教學(xué)探討和建議

目前的沙盤教學(xué)已經(jīng)趨于完善，但是對于財會專業(yè)的學(xué)生來說，ERP軟件教學(xué)還是存在提升的空間。為了培養(yǎng)全面型的復(fù)合人才，下面對ERP軟件教學(xué)的拓展做了思考。

（一）教學(xué)內(nèi)容拓展。目前的教學(xué)局限于現(xiàn)有的模塊，對項目管理的簡單理論介紹都沒有涉及成本、資金、預(yù)算等模塊的講解，在這些教材方面還應(yīng)該有所改善。

財務(wù)管理缺少對企業(yè)集團、商業(yè)智能和專家財務(wù)模塊的講解。由于很多的大型企業(yè)需求范圍廣，因此把企業(yè)的財務(wù)管理也納入教學(xué)內(nèi)容體系也是很有必要的。

（二）師資力量的建設(shè)。教師的知識和技能都是教學(xué)內(nèi)容擴展的主觀因素，教師需要創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)新的問題，更新現(xiàn)有的知識，對新的技能進行挖掘，熟悉掌握知識和新技能，確保教學(xué)效果。高等院校的會計專業(yè)的教學(xué)師資力量薄弱，缺乏個完整的教學(xué)隊伍，教師分配形式不合理，教師的經(jīng)驗也不足。學(xué)校也可以通過培養(yǎng)教師的經(jīng)驗和自我學(xué)習(xí)創(chuàng)新等方式達到知識的深化和經(jīng)驗的提升，從而奠定學(xué)校的人力基礎(chǔ)資源。

（三）教學(xué)平臺的建設(shè)。ERP的建設(shè)需要大量的人力、財力和物力，以華南理工大學(xué)廣州大學(xué)為例，學(xué)校專門配置了數(shù)千米的教學(xué)樓用語ERP軟件平臺的教學(xué)。數(shù)百臺的機器和大量的服務(wù)器，學(xué)校分為十多個教學(xué)班級，每個班有五十多個同學(xué)，有專門的實驗員和軟件管理員，投入軟件系統(tǒng)購置數(shù)百萬元。

四、結(jié)語

據(jù)統(tǒng)計，我國的民營企業(yè)內(nèi)部基本沒有對ERP軟件進行全部的利用，局限于其中的會計模塊得出外部數(shù)據(jù)。適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)信息管理的需求，培養(yǎng)全面型會計人才已成為當(dāng)今高校專業(yè)會計實驗教學(xué)的重要研究的內(nèi)容。會計是門技術(shù)性很強的學(xué)科，為了適應(yīng)改革開放后中國的國情，高校都開展了會計實驗實訓(xùn)，加強學(xué)生實際操作的要求，充分發(fā)揮教學(xué)實驗對會計人才培養(yǎng)的重要作用，這不僅僅是高校教育者，也是會計學(xué)界繼續(xù)解決的問題。