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      特別的愛給特別的你

      2017-01-11 22:40楊靜
      文理導航·教育研究與實踐 2016年12期
      關鍵詞:關愛班主任學生

      楊靜

      【摘 要】班主任要做到為人師表,愛護和關心學生,以自己的言行和高尚品德去感化學生,逐步在學生的心目中樹立起自己的威信,贏得學生的信賴和尊重。班主任不但要教好所任教的學科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質。班主任工作是一項復雜的工作,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,就能把工作做到學生的心里去。

      【關鍵詞】班主任;關愛;學生

      班主任工作的基本任務是按照“德智體美”全面發(fā)展的要求開展班級活動,全面教育,管理,指導學生,使他們成為有理想,有道德,有文化,遵守紀律,體魄健康的公民。而學生是千差萬別的,每個學生都有自己的特點,興趣和愛好,情感和需要,具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學生都有所提高,有所發(fā)展,班主任就必須根據學生的個體差異,采取不同的方法去做好學生的個別教育。個別教育是針對個別學生的特點和問題而進行的教育。一般而言,每個班級的學生都分為“優(yōu)秀生”、“中等生”、“后進生”三類。我擔任班主任工作10多年來,遇到還有情況很特殊的學生,一是殘疾學生,二是父母離異的學生,三是家庭特別困難的學生。面對這些學生我是從以下幾個方面來進行教育的。

      一、心靈哺育

      正確對待特殊學生,把更多的愛獻給特殊學生沒有愛就沒有教育,把更多的愛心獻給特殊學生,這是教育成功的基本點。作為人類靈魂工程師的教師,更應該擁有一顆愛心。教師要用自己的愛心,用自己的情感去復蘇她們的心靈。愛是每一個人的基本需要。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過的那樣“愛,是一種強有力的教育者”。對這一類的學生,班主任就要特別關愛她們。

      首先,要分析他們的心理特點,加強心靈哺育。特殊學生由于種種原因,在他們內心深處產生了自卑感,有的甚至有點叛逆,但他們內心深處非常渴望得到老師和同學的信任和理解,需要溫暖和關懷。所以老師還需要懂得一點教育學知識,懂得一點各種學生的心理,在學生出現(xiàn)情況時,能冷靜對待,幫助他們分析原因,找到解決辦法,給予他們溫暖和關懷。

      我接觸過兩個殘疾學生,都是女孩子,她們并不是天生殘疾,而是小時候的車禍,導致一條腿被截肢,看著她們空蕩蕩的褲管,我心里也是空蕩蕩的。那就是我的學生啊,她們那么小就得接受殘酷的命運安排,我該怎么幫助她們呢。通過她們的父母我了解一些她們的心理狀態(tài):面對殘疾這個的現(xiàn)實,她們心境突變,心理失衡,性格也發(fā)生了一些改變。主要體現(xiàn)在自卑,沉默寡言,抑郁;猜疑,時常無端懷疑別人看不起自己;孤獨,怯懦,有時心灰意冷,感情經不起任何挫折和打擊;粗暴和亢奮,有時大喊大叫,摔東西等。對待她們,我更像母親一樣,去關愛她們,用愛去溫暖她們,教育中注入積極的情感因素。經過細心思考,我覺得首先應該是尊重她們,不把她們當殘疾人去同情她們,不給她們造成心理上的負擔。不讓她們感覺到自己是殘疾人,很可憐,而讓她們感覺自己和其他孩子是一樣的,可以爭取很多東西。我根據她們的表現(xiàn)讓她們擔任各種職務,批評,教育,期望,鼓勵,慰勉都用真摯的情感。在我的努力下,同學們漸漸的也不把她們當殘疾人去同情和可憐,她們的心理也逐漸健康起來,少了自卑感。記得有一次,數學課代表(男孩子)在發(fā)作業(yè)時,她突然站起起來說“太慢了,讓我來”,男孩子豪不客氣地讓給她,她拿著本子麻利的很快就發(fā)完了本子,還很得意地瞟了兩眼數學課代表,課代表臉紅了??粗鴼埣才⒌谋憩F(xiàn)我是從心理高興,她終于在心理上戰(zhàn)勝了自己,再也不覺得自己行動上比不上別人,戰(zhàn)勝了自卑。

      其次,對特殊學生的教育要特別細心和周到。有時可能因為老師,同學的一句話,班上的一件小事也會掀起他們心中的波瀾。所以,在對待他們的教育時,我特別小心。比如,教殘疾學生的時候我特別注意,從來不會提到殘疾二字,一般不會談論到殘疾話題,避免刺激到她們。對父母離異的學生,注意“口下留情”,特別注意不用過激的語言刺激他們,傷害他們,如很多老師都愛用“怪不得你表現(xiàn)這樣差,原來是無人管教”這樣的話來總結,其實這樣的話會很傷害他們的。而對于家庭特別困難的學生,我總想著怎么給他們實質上的幫助,又不讓他感到為難,有一個孩子,母親一個人帶著兄弟二人艱難過活,偏這兄弟倆都非??炭啵煽儍?yōu)異,有一次我發(fā)現(xiàn)他竟然沒有交周記,就去問他怎么回事,他紅著臉告訴我,“對不起,老師,我忘記了”。我突然想起上一次批閱周記的時候發(fā)現(xiàn)他的周記已經是寫到了最后一頁,每次作業(yè)他都特別認真,怎么會忘記了,不對,想起他家的情況,我突然明白了,他是沒有錢買新的練習簿了,我默默地給他買來幾個練習簿及幾只筆送給他,作為他周記寫的特別好的獎品,既避免了觸及他的自尊心,也解決他沒有練習簿的困難。今年初一我又接到一個家庭特別困難的孩子,父親早在她小學的時候出車禍死了,還沒有一分錢的賠償,家里還有一個小弟弟,母親后來離開了家重新嫁人了,現(xiàn)在家里只有年邁的婆婆爺爺,婆婆還有病,爺爺那么大年紀了還在打零工供她們姐弟上學。開學初我就發(fā)現(xiàn)這個女生不大愛說話,即使笑也是很勉強的笑,完全不像其他孩子那樣明媚,燦爛。當我了解到她的具體情況后,回家向家人提起這件事,大家一起想辦法,最后從家人以及所在的企業(yè)那里募捐得到9000多元錢,我們立馬送到孩子的家中。我們的使命就是去保護兒童的心靈,給他們以力所能及的幫助的。

      最后,加強與家長的聯(lián)系,這是做好特殊學生工作的重要組成部分。及時,有效的溝通是轉化“特殊學生”的重要步驟,班主任及時與家長聯(lián)系,商討教育的有效方法,了解特殊學生在家里及學校的情況,以尋找最有效的教育途徑。比如有一次,那個殘疾孩子的母親告訴我,她在家里突然大發(fā)脾氣,也不知是怎么了。我告訴她,別著急,她那個情況難免有時心情不好,我們要理解她,也許過一陣她自己就好了,她母親聽了我的話暫時不理她,她真的沒有兩天就自己好了,又開開心心的上學了。

      二、加強對特殊學生的情感引導

      情感是人對客觀事物所持的態(tài)度的體驗,情感和需要是密不可分的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基認為“教師熱愛學生是教育素養(yǎng)中起決定作用的一種品質,是教育的基礎?!币虼?,師生間的情感交流是必不可少的。首先,班主任要幫助她們建立良好的人際關系,主動合群,教育他們待人熱情,誠懇,豁達,經常和同學們交流溝通,別把自己當特殊學生。其次,要善待自己,熱愛生活。告訴他們,人生是不可能一帆風順的,人生不如意者十之八九,我們只能接受不可改變的事實,但是我們可以憑借自己的力量去改變很多東西。人生遇到的事情太多,現(xiàn)在的不如意也許就是我們鍛煉自己的一次寶貴的機會,我們可能會做到正常人做不到的事情。任何事情都是相對的,看你怎么去看。鼓勵他們揚起生活的風帆,熱愛生活,做生活的強者。

      總之,對特殊學生就要特別的關心和愛護,奉獻我們特別的愛。班主任工作任重而道遠,是持之以恒的工作。班主任只要有一顆博大的愛心,真正做好學生的引路人,就無愧于我們的職業(yè)——人類靈魂的工程師。

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