關(guān)愛
- 抗疫從“心”開始
小學(xué)德育 抗疫 關(guān)愛 用心 策略 方法【正文】2019 年突如其來的新冠疫情打破了原有的學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏，學(xué)生學(xué)習(xí)、心理也會(huì)隨之發(fā)生一些變化，難免出現(xiàn)焦慮、緊張、恐慌、憂郁等情緒，也可能有食欲不振、失眠、多汗等生理反應(yīng)。如不及時(shí)調(diào)整，則可能影響正常的生活和學(xué)習(xí)。對此，我們應(yīng)該如何應(yīng)對并有效緩解學(xué)生們出現(xiàn)的各種情況呢？第一、定期演練，學(xué)生安心。為了更好地貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院疫情防控決策部署和省、市、區(qū)工作要求，提高學(xué)校新冠肺炎疫情應(yīng)急處置能力，確保師生生命安
教育周報(bào)·教研版 2023年12期2023-08-30
- 春風(fēng)化雨?花總會(huì)開
生 轉(zhuǎn)化 方法 關(guān)愛蘇霍姆林斯基曾說過：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。”學(xué)生之間參差多態(tài)的反差告訴我們，教育者要客觀正確地認(rèn)識(shí)、研究學(xué)困生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，關(guān)愛、善待他們，甚至是“偏愛”他們，讓這些學(xué)生也能感受到關(guān)愛，找到改變的動(dòng)力，健康成長?，F(xiàn)筆者結(jié)合多年做班主任的親身經(jīng)歷，就如何關(guān)愛學(xué)困生，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作談?wù)剛€(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。一、轉(zhuǎn)變教師的觀念是前提教育的
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年3期2023-06-19
- 留守兒童心理問題分析及解決辦法
兒童；親子關(guān)系；關(guān)愛想要養(yǎng)育一個(gè)身心都健康的孩子并不是一件容易的事。父母不僅需要保障他們的衣食住行，提供生理上的營養(yǎng)來強(qiáng)壯他們的身體，同時(shí)也需要給他們愛、陪伴、接納、安全感以及贊美等心理營養(yǎng)來滋養(yǎng)他們的心靈。不管是哪一方面的缺失，都會(huì)影響孩子的健康成長。因此，留守兒童這一特殊群體不能不引起我們的重視。由于父母長期不在身邊，留守兒童在青少年的成長關(guān)鍵時(shí)期，嚴(yán)重缺乏父母的陪伴。他們?nèi)睈?，沒有安全感，更別說無條件的接納和贊美了。在心理營養(yǎng)嚴(yán)重匱乏的情況下，留守兒
家教世界·創(chuàng)新閱讀 2023年3期2023-06-09
- 以繪本為載體，實(shí)施“關(guān)愛”教育
幼兒園 常 艷“關(guān)愛”是指人在社會(huì)性發(fā)展過程中形成的一種關(guān)心愛護(hù)周圍事物的情感。幼兒期是情感發(fā)展的關(guān)鍵期，實(shí)施“關(guān)愛”教育對幼兒成長具有重要意義?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父愛和母愛?！苯處熆梢砸龑?dǎo)幼兒通過繪本的圖文進(jìn)入角色的內(nèi)心世界，從中遷移情感經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛世界，與周圍人、周圍環(huán)境和諧相處。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出幾點(diǎn)通過繪本實(shí)施“關(guān)愛”教育的策略。一
山西教育·幼教 2023年1期2023-03-11
- 學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)視域下心理導(dǎo)師成長課程體系建構(gòu)研究
持尊重了解、全面關(guān)愛、因材施教等原則。但目前，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)視域下心理導(dǎo)師成長課程體系建構(gòu)存在重視程度不夠、師資力量不足等問題。對此，心理導(dǎo)師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)要做到合理有序，積極創(chuàng)建一體化的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善成長課程體系內(nèi)容建設(shè)，從而充分發(fā)揮其作用，落實(shí)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。關(guān)鍵詞：學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)；心理導(dǎo)師；成長課程體系；尊重；關(guān)愛；因材施教中圖分類號(hào)：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）05-0129-04基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)
成才之路 2023年5期2023-03-06
- 人本主義視域下關(guān)愛特殊群體學(xué)生的個(gè)案研究
出人本主義理念下關(guān)愛特殊群體學(xué)生的一些策略，如傾聽、接納、理解、陪伴、尊重、信任、無條件的支持等。試圖關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，尤其是特殊群體學(xué)生的內(nèi)心生活的豐富和發(fā)展，培養(yǎng)“完整的人”。［關(guān)鍵詞］ 人本主義；特殊學(xué)生；關(guān)愛；個(gè)案研究隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及學(xué)校教育改革的不斷深化，中學(xué)生群體不斷分化，形成了家庭不完整、家庭不和諧、心理亞健康、隨遷子女、留守兒童、學(xué)困生、家庭困難學(xué)生等七類特殊學(xué)生群體。由于學(xué)生個(gè)體生理、心理、家庭背景、經(jīng)歷等不同，這類弱勢群體往往是
中小學(xué)班主任 2022年23期2023-01-09
- 用“關(guān)愛”唱響音樂教學(xué)的和諧之聲
都渴望得到他人的關(guān)愛與尊重，尤其是教師的。現(xiàn)代中等職業(yè)教育在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教育對象等方面都具有一定的特殊性，而音樂教學(xué)是中等職業(yè)教育非常重要的組成部分，那么作為中等職業(yè)教育工作者的我們，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">關(guān)愛在教育過程中尤為重要，而教育里的愛往往是從尊重開始的。一、“尊重”是取得教育成功的基礎(chǔ)現(xiàn)代教育觀念提倡的是“以人為本”，以教育對象為主、教育者為輔，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，熟悉學(xué)情，適時(shí)而教，那么深入了解學(xué)生并給予適當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">關(guān)愛與尊重便成了實(shí)施一切教育教
新課程 2022年39期2022-12-27
- 鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村留守兒童教育探究
留守兒童的教育與關(guān)愛問題，政府要大力振興鄉(xiāng)村企業(yè)，為農(nóng)民創(chuàng)造更多就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，從根本上減少留守兒童數(shù)量;要強(qiáng)化責(zé)任主體，完善留守兒童服務(wù)體系的建設(shè);要更新農(nóng)村家長教育理念與教育方式，緩解親子教育問題;要重視公民道德素質(zhì)，推進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)風(fēng)與民風(fēng)建設(shè)。關(guān)鍵詞：教育? ?關(guān)愛? ?鄉(xiāng)村振興隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)村出現(xiàn)了大量的富余勞動(dòng)力，為尋求更好的發(fā)展，不少農(nóng)村青年遠(yuǎn)赴異鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，將孩子留養(yǎng)在家中，由他人監(jiān)管照料。這種父母雙方外出務(wù)工或一方外
江西教育C 2022年7期2022-07-23
- 接納·包容·關(guān)愛
融合教育;包容;關(guān)愛融合教育是指將身心障礙兒童和普通兒童放在同一間教室一起學(xué)習(xí)的方式。自閉癥兒童，被稱為“星星的孩子”。他們的眼神不愿意跟別人交流，語言刻板簡單重復(fù)，行為習(xí)慣有固定的模式，不能輕易地改變。根據(jù)中國疾控中心2018年的統(tǒng)計(jì)，每59名兒童當(dāng)中就有1名自閉癥的患者，并且男孩的患病比例為女孩的四倍。因此，我們要呼吁社會(huì)對自閉癥兒童給予更多的接納、包容與關(guān)愛。案例：開學(xué)前夕，筆者接到學(xué)校通知說班里有一位新生比較特別，因?yàn)樽岳砟芰懿?，延遲了一年才上學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 傾注愛心?講究藝術(shù)
主任;管理藝術(shù);關(guān)愛;德育教育小學(xué)班主任大部分都是身兼多職，和其他的任課老師一樣，同樣也要擔(dān)任某個(gè)課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。但是除此之外，班主任還要監(jiān)督和管理班級(jí)的一些日常事務(wù)。盡管素質(zhì)教育在不停地推行和改進(jìn)，但是還是存在有部分的學(xué)校或是地區(qū)，沒有擺脫應(yīng)試教育的限制，忽略了德育教育的本質(zhì)意義。因此，班主任和學(xué)校應(yīng)當(dāng)把教育中的德育意識(shí)根植于心，從培養(yǎng)小學(xué)生良好品德的角度出發(fā)，做好學(xué)校的德育工作。一、小學(xué)班主任在班級(jí)德育教育管理中存在的問題分析（一）互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的影響
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 郁建超：家校共育的現(xiàn)狀研究
路上享受到無限的關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)快樂成長。關(guān)鍵詞：家校共育;關(guān)愛;方法引言孩子的成長是多方面共同作用的結(jié)果，其中家庭和學(xué)校的教育最為重要。從當(dāng)前的教育實(shí)踐情況來看，家庭教育是孩子成長的基礎(chǔ)，每一位家庭成員都是孩子成長的老師，他們的一言一行深深地影響著孩子的成長，他們的言傳身教是孩子從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立正確人生觀的基礎(chǔ)，他們的關(guān)愛是孩子感受到成長溫暖，并逐漸成為一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说那疤?。同樣的，學(xué)校教育也在孩子的成長中扮演著同樣重要的角色，教師的高尚師德、學(xué)
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 家校共育的現(xiàn)狀研究
路上享受到無限的關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)快樂成長。關(guān)鍵詞：家校共育;關(guān)愛;方法引言孩子的成長是多方面共同作用的結(jié)果，其中家庭和學(xué)校的教育最為重要。從當(dāng)前的教育實(shí)踐情況來看，家庭教育是孩子成長的基礎(chǔ)，每一位家庭成員都是孩子成長的老師，他們的一言一行深深地影響著孩子的成長，他們的言傳身教是孩子從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立正確人生觀的基礎(chǔ)，他們的關(guān)愛是孩子感受到成長溫暖，并逐漸成為一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说那疤帷Ｍ瑯拥?，學(xué)校教育也在孩子的成長中扮演著同樣重要的角色，教師的高尚師德、學(xué)
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 淺談農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升
小學(xué);教育質(zhì)量;關(guān)愛;專業(yè)素質(zhì)一、農(nóng)村小學(xué)影響教學(xué)質(zhì)量的原因1.學(xué)生方面近年來農(nóng)村學(xué)生的家長大部分常年在城里做生意或務(wù)工，這些學(xué)生自然成為留守兒童，缺乏父母的監(jiān)督教導(dǎo)，容易放縱自己，受到電視或網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，如沉迷于手機(jī)游戲，遲到曠課等;由于部分家長和學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育的追求，更多的家長把孩子送到附近的城鎮(zhèn)小學(xué)或者務(wù)工地所在的城鎮(zhèn)小學(xué)就讀，大量生源的流失導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)與城鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的差距越來越大。2.家庭方面部分農(nóng)村家長文化水平不高，
學(xué)校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 愛如雨露，滋潤每一朵鮮花
康成長。關(guān)鍵詞：關(guān)愛? 理解? 尊重? 賞識(shí)陶行知先生說過：“沒有愛的教育將會(huì)使之枯燥，像山泉枯竭一樣?！痹诂F(xiàn)代教育的班級(jí)管理，尤其是小學(xué)的班級(jí)管理中，我覺得一個(gè)好的班級(jí)管理者，要具有愛心，有了愛心才能管理好班級(jí)，才能教育好學(xué)生。班主任在工作中如何實(shí)施愛的教育，以最大限度發(fā)揮其教育功能。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。第一就是要誠懇面對差生，教師眼里沒有差生。作為一名小學(xué)的教師，要熱愛自己的工作對象——學(xué)生，要感到跟孩子相處是一種樂趣，在眼中的每個(gè)孩子都能成
學(xué)校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 傾聽孩子，共同成長
詞：傾聽、理解、關(guān)愛（一）???? ‘耐心’的聽1.學(xué)本領(lǐng)時(shí)的傾聽與回應(yīng)當(dāng)孩子在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，你問的問題是否讓孩子能夠問答呢？孩子說出內(nèi)心的想法時(shí)，你是否在同意和鼓勵(lì)呢？在幼兒園，我們就是孩子最要好的最大的一個(gè)朋友。我們需要將她們的成長作為我們的成長支持者。需要用最溫柔的方式與他們傾聽、交流。在學(xué)本領(lǐng)時(shí)，我們需要傾聽，幼兒回應(yīng)你的問題，我們老師的回應(yīng)也會(huì)直接影響到幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此，可以做三步，第一：我們可以適當(dāng)?shù)淖穯?，它不僅活躍當(dāng)時(shí)的氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)
教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 用愛滋潤留守的心靈
小學(xué);留守兒童;關(guān)愛引言小學(xué)時(shí)期，正是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，此階段的教育對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、發(fā)展有非常大的影響。所以在現(xiàn)階段的發(fā)展中必須給予留守兒童充分關(guān)愛以及重視，而小學(xué)教師在此階段中扮演著非常重要的角色。對于這一時(shí)期的兒童來講，教師既是老師同時(shí)也是父母。因此，小學(xué)教師在日常的工作當(dāng)中就需要更多的去關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生。只有這樣，才能夠讓學(xué)生可以更加健康的成長。1、農(nóng)村留守兒童的概述我國規(guī)定的留守兒童其實(shí)是指父母雙方或者其中一方因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題不得已選擇外出打工，將孩
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年10期2022-06-14
- “問題學(xué)生”教育淺探
受，尊重、信任、關(guān)愛他們，積極發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，與他們進(jìn)行有效的溝通。[關(guān)鍵詞]“問題學(xué)生”;教育;尊重;信任;關(guān)愛[中圖分類號(hào)]? ? G71? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）09-0094-03近年來，學(xué)生的心理健康問題受到了家長和教師的廣泛關(guān)注。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的成長背景，其中有一些因素促進(jìn)學(xué)生的健康成長，也有一些因素阻礙學(xué)生的健康成長。表面陽光的學(xué)生心里或許藏
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年3期2022-06-12
- 農(nóng)村教師如何關(guān)愛留守兒童
留守兒童的關(guān)懷與關(guān)愛，以彌補(bǔ)其心理上的空缺，培養(yǎng)其健全的人格，使其健康、快樂地成長。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師;關(guān)愛;留守兒童前言：在新課改和農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增多的背景下，農(nóng)村教師要重視對留守兒童的關(guān)愛，并加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)。留守兒童缺少家長的關(guān)懷與照料，當(dāng)留守兒童遭遇人生困境、心理問題時(shí)，若得不到及時(shí)的協(xié)助與忠告，就會(huì)產(chǎn)生不良的思想和心理問題。因此，農(nóng)村教師要對留守兒童給予積極的關(guān)懷，以提高留守兒童的身心素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。一、農(nóng)村留守兒童存在的問題（一）學(xué)習(xí)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 關(guān)愛，讓陽光照進(jìn)孩子的心靈
孩子的方式去愛，關(guān)愛學(xué)生的言行。尤其是那些優(yōu)秀的孩子，我們應(yīng)該幫助他們認(rèn)識(shí)自身存在的問題，并針對這些優(yōu)生的性格采取有效的教育方式，幫助他們成為全面發(fā)展、真正優(yōu)秀的學(xué)生！關(guān)鍵詞：關(guān)愛? 性格? 教育方式? 心靈小學(xué)生的心靈是稚嫩的，尤如剛發(fā)芽的小苗苗，如果沒有細(xì)心的呵護(hù)，精心的培育，這棵小苗苗會(huì)過早地凋謝的。做為一個(gè)教師，要善于傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，用自己充滿愛的心靈去震憾他們的心靈，讓他們時(shí)刻感受到你的關(guān)愛，讓他們的心靈倍受愛的滋潤，讓他們學(xué)
學(xué)校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 成長的路上，我與你同行
宿制;留守兒童;關(guān)愛密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，關(guān)心他們的溫飽、冷暖，給留守兒童特殊的關(guān)愛，讓他們感覺到班集體的溫暖，體會(huì)到和父母在身邊一樣幸福，我在路上！作為寄宿學(xué)校，周末是我班孩子最盼望的日子，但有這樣一群特殊的孩子，他們盼來的不是爸媽，而是年邁的爺爺奶奶，今天我要家訪的第一個(gè)留守孩子，他爺爺奶奶都八十多歲了，因?yàn)楦改冈谕獾卮蚬?，最開始將孩子帶在外面讀書，因?yàn)閬聿患罢疹欈D(zhuǎn)回來，雖然在外讀過一年級(jí)，但成績不如我所愿，所有的知識(shí)都從零開始，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- “愛”與“嚴(yán)”的融合
;智慧型;嚴(yán)格;關(guān)愛班集體是學(xué)校的重要組成部分，屬于學(xué)校管理的基本單位。班主任的職責(zé)包括教育和管理兩個(gè)方面，教育是一項(xiàng)長期、實(shí)踐性的、具有劃時(shí)代意義的活動(dòng)，而班主任的管理工作是否有效決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和成長質(zhì)量。班主任作為班級(jí)的引導(dǎo)者和組織者，需要針對青春期身心變化巨大的高中生群體采取剛?cè)岵?jì)的管理模式，用智慧帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步，用愛保護(hù)學(xué)生健康成長。高中生正處于青少年過渡到成年的關(guān)鍵階段，在這一階段學(xué)生的身心都會(huì)發(fā)生一定的改變，而班主任的有效多樣管理就能為學(xué)
啟迪與智慧·下旬刊 2022年6期2022-05-30
- 開展公共文化服務(wù)活動(dòng)，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的實(shí)踐與思考
公共文化服務(wù)活動(dòng)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的方法和路徑。關(guān)鍵詞：公共文化服務(wù)活動(dòng)；關(guān)愛；留守兒童引 言隨著農(nóng)村青壯年大規(guī)模選擇外出務(wù)工，農(nóng)村的留守兒童數(shù)量在不斷增加，由他們特殊的生活環(huán)境而引發(fā)的安全、教育、情感、心理等一系列問題日益凸顯，有的孩子甚至走上犯罪的道路。農(nóng)村留守兒童的健康成長，關(guān)乎著農(nóng)村現(xiàn)代化的發(fā)展，更關(guān)乎著國家和民族的未來，因此，農(nóng)村留守兒童問題已成為近年來一個(gè)突出的社會(huì)問題，需要社會(huì)各界共同關(guān)心關(guān)注。作為文化部門，文化館更應(yīng)該發(fā)揮職能優(yōu)勢，給予農(nóng)村留
百花 2022年2期2022-05-29
- 班主任班級(jí)管理方法創(chuàng)新研究
得成功的關(guān)鍵是：關(guān)愛、尊重、寬容、鼓勵(lì)。關(guān)鍵詞：關(guān)愛;尊重;寬容;鼓勵(lì)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、關(guān)愛學(xué)生、以愛換愛教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想像力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限永遠(yuǎn)沒有止境的事業(yè)。教育應(yīng)該投入全部身心力量去愛學(xué)生，愛教育。愛學(xué)生是老師的天職，也是老師工作的重要原則，愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，也是做好教育工作的前提和基礎(chǔ)。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)才愛你;你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你。也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 農(nóng)村小學(xué)班主任關(guān)愛留守兒童方法分析
，為他們送去更多關(guān)愛，幫助留守兒童更好地成長。本文分析了留守兒童的現(xiàn)狀問題，探討農(nóng)村小學(xué)班主任如何有效地關(guān)愛留守兒童，并提出相應(yīng)的策略，希望引起廣大教師和社會(huì)的關(guān)注。關(guān)鍵詞：留守兒童;小學(xué)班主任;農(nóng)村;關(guān)愛中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A家庭是兒童的第一教育場所，家庭教育對兒童來講至關(guān)重要。兒童所處的家庭環(huán)境不同，性格就會(huì)存在較大的差異。留守兒童長期缺失來自家庭的關(guān)愛和教育，就很容易出現(xiàn)心理健康的問題。當(dāng)前留守兒童問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，小學(xué)班主
小作家報(bào)·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 淺談班級(jí)中的班風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)建設(shè);優(yōu)秀;關(guān)愛;奉獻(xiàn)優(yōu)秀的班風(fēng)是學(xué)校教學(xué)的重要保障，是班集體建設(shè)的核心。只要建設(shè)好優(yōu)秀的班風(fēng)，孩子們才能愉悅的學(xué)習(xí)。優(yōu)秀班集體與班主任是分不開的。為了做好班主任，講得具體些，希望能與學(xué)生更融洽地生活，學(xué)習(xí)到一起，我認(rèn)真制定了規(guī)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自己的發(fā)展空間，使孩子們受到更多的培養(yǎng)。班主任職責(zé)千絲萬縷、繁瑣羅嗦。那么做為班主任，如何做好班級(jí)中的班風(fēng)建設(shè)呢？根據(jù)這幾年的班主任工作中，我總結(jié)了以下的幾方面：一、用愛心感染學(xué)生。教育是心靈與心之
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年50期2022-05-19
- 淺談如何培養(yǎng)品行優(yōu)良的學(xué)生
人才?！娟P(guān)鍵詞】關(guān)愛;溝通;影響;品行回顧二十年多年的教書生涯，一路走來，酸甜苦辣，感慨萬千，筆者感觸最深的是，一向以為教書，就是把書教好就行，然而，教書重要，育人更是重中之重。教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人，是教師最重要的任務(wù)。畢竟成人比成才更重要，特別是小學(xué)生，是剛離開父母懷抱，初踏校門的懵懂孩童，如同一張白紙，對人和事充滿好奇心，但因?yàn)閱渭儧]有辨別是非的能力，更容易受他人他事的不良影響。這就需要教師做出一個(gè)正確的引導(dǎo)。家長信任學(xué)校，把孩子送來學(xué)校，是對學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- 鼓勵(lì)、關(guān)愛、溝通
對學(xué)生予以鼓勵(lì)與關(guān)愛能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極向上的情感，使學(xué)生感受到溫暖。班主任作為教育教學(xué)中的重要角色，應(yīng)采用以生為本的教育理念對班級(jí)進(jìn)行管理，合理的鼓勵(lì)與關(guān)愛學(xué)生，增加與學(xué)生之間的有效溝通，創(chuàng)建出和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：鼓勵(lì);關(guān)愛;溝通;班主任;工作班主任工作涉及多個(gè)方面，具有一定的復(fù)雜性與繁瑣性，其實(shí)質(zhì)是將學(xué)生作為根本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生身心素質(zhì)與思想高度，提升文化素養(yǎng)，使上述幾方面相輔相成，全面提高
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21
- 潤物無聲，淺談如何讓小學(xué)班級(jí)管理更高效
班級(jí)管理;高效;關(guān)愛引言：小學(xué)不僅是系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的初級(jí)階段，也是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期。作為學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的班長和主要指導(dǎo)者，班主任是學(xué)校中與學(xué)生接觸最多、最信任的人，不僅要關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生，還要關(guān)心學(xué)生的生活，注重學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展，幫助學(xué)生高質(zhì)量成長。一個(gè)稱職的班主任必須對班上的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任對于學(xué)生的言行起到了規(guī)范的作用，并且在日常的學(xué)習(xí)生活中，起到班級(jí)管理和組織的作用。有了班主任，班級(jí)就有了骨干。一、小學(xué)班級(jí)管理普遍存
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 城鎮(zhèn)化背景下如何關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生
投入更多的精力，關(guān)愛他們的成長。本文將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圍繞此話題展開探究，希望可以給更多教師提供新的教學(xué)思考。關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化;農(nóng)村;留守兒童;關(guān)愛前言：留守學(xué)生健康成長是黨和國家高度重視的一個(gè)問題，新的歷史條件下，保障留守學(xué)生的生存和發(fā)展權(quán)益，是每一位教師都必須關(guān)注的問題。過去幾年，我國已經(jīng)陸續(xù)出臺(tái)了關(guān)愛保護(hù)農(nóng)村留守兒童的一系列法律和政策，但法規(guī)只是保障留守學(xué)生生活的底線，教師群體更應(yīng)該給予其人文層面的關(guān)懷，讓學(xué)生感受到社會(huì)的溫暖。一、密切關(guān)注新增留守
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年2期2022-04-20
- 淺談如何當(dāng)一名培智班的班主任
關(guān)鍵詞】培智生;關(guān)愛;德育滲透;家?；?dòng)有句話說得好：“大海航行靠舵手、萬物生長靠太陽”，而一個(gè)班集體，沒有一位好的班主任，那么這個(gè)班必是一盤散沙，沒有一位勤勞的班主任，班里的學(xué)生肯定很懶惰，如果沒有一位善良和藹的班主任，那么這個(gè)班的學(xué)生也沒有愛心與熱心。一個(gè)班的好壞，班主任起著很大的領(lǐng)頭作用。在特殊教育學(xué)校里，由于老師們的教育對象都是有一定缺陷的孩子，老師們在溝通中需要付出大量的精力和時(shí)間。作為特殊學(xué)校的班主任，面臨的困難比普通科任老師更大。那么，怎樣根
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年39期2022-04-19
- 淺談如何做好山區(qū)小學(xué)班主任的工作
關(guān)鍵詞：班主任;關(guān)愛;自信;敬業(yè);健康2015年9月9日，習(xí)近平總書記在給“國培計(jì)劃（二〇一四）”北師大貴州研修班參訓(xùn)教師回信中強(qiáng)調(diào)：“發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使命光榮。希望你們牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)?！弊鳛橐幻麖氖仑毨У貐^(qū)小學(xué)教育工作近40年的一線教師，對此我深有體會(huì)。山區(qū)小學(xué)部分學(xué)生素質(zhì)偏低，且大多數(shù)為留守
速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 撥開烏云見月明
育方式;缺乏理解關(guān)愛。還有一些學(xué)生是自身原因造成的。因此要對癥下藥，潛移默化地改善，要真正走進(jìn)孩子的心靈，“故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也”，必要的時(shí)候可以采用專業(yè)的心理療法幫助學(xué)生克服自卑心理。一個(gè)成功的班主任不只要培養(yǎng)出成績優(yōu)異的學(xué)生，還應(yīng)該要培養(yǎng)出能抵御挫折、心理健康和人格健全的學(xué)生。關(guān)鍵詞：自卑;溝通;關(guān)愛;心理一、探尋原因，走進(jìn)孩子心靈兒童身上出現(xiàn)的各種問題，都是有其心理原因的。就像蘑菇一樣，木頭在特定的環(huán)境下，才能長出蘑
課堂內(nèi)外·教師版 2022年2期2022-04-03
- 特殊教育學(xué)校班主任工作點(diǎn)滴
育 班主任工作 關(guān)愛中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-一、以愛心驅(qū)使責(zé)任班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人，也是學(xué)生所爭相效仿的典范，更是連接學(xué)校和家長以及社會(huì)之間的繩索。在特殊教育班級(jí)中，班主任所面臨的教育環(huán)境是更為復(fù)雜的，他們既需要照顧到當(dāng)前智障學(xué)生的性格和心態(tài)，也需要找出當(dāng)前智障學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效方法，更為重要的是，班主任必須付出更多的愛心，來取得學(xué)生的信任和尊敬。智障學(xué)生在成長環(huán)境之中并不是一帆風(fēng)順的，由于自己身體上的缺陷，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 特別的關(guān)愛給特別的學(xué)生
，需要付出加倍的關(guān)愛?！娟P(guān)鍵詞】特殊兒童 《我是白癡》 關(guān)愛在筆者的班上，有一個(gè)特殊的學(xué)生小彭。記得他一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，筆者問他叫什么名字，他連說了好幾遍，甚至說得有些不耐煩了，筆者卻依然沒法聽清他的答案。后來，筆者漸漸發(fā)現(xiàn)他不僅發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，而且不會(huì)寫字，筆者花了一節(jié)課的時(shí)間也沒能讓他分清“一”和“丨”兩個(gè)筆畫。除了學(xué)習(xí)成績落后，他的很多行為也很讓人頭痛：上課愛做小動(dòng)作，總是弄得一手墨汁或者一地水;管不住自己的嘴巴，甚至在上課的時(shí)候大喊電視劇里的臺(tái)詞;自
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年2期2022-03-26
- 農(nóng)村中學(xué)語文課堂巧用多媒體
學(xué)，語文教師要從關(guān)愛學(xué)生出發(fā)，利用多媒體做好課前備課，課運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，借助電教手段化抽象為具體，使得學(xué)生擁有公平學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村語文課堂;留守學(xué)生;多媒體;關(guān)愛以往農(nóng)村中學(xué)的語文課堂，教具缺乏，教師絞盡腦汁也難免有黔驢技窮的時(shí)候。自從班上有了電教設(shè)備，教師便能充分發(fā)揮電教媒體的作用，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w的電教手段，不僅刺激學(xué)生的多種感官，而且使教學(xué)內(nèi)容化難為易，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)內(nèi)容的直觀形象性，最大限度地提高課堂教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- 特殊的幼兒特殊的愛
的親身經(jīng)歷談一談關(guān)愛是對特殊兒童教育的前提，也是特殊兒童教育的基礎(chǔ)。我們每個(gè)人都希望得到別人的關(guān)愛，這是很正常的，也是可以理解的，但對于有殘缺特殊兒童來說，關(guān)愛是他們生存的希望，也是他們成長的階梯。關(guān)鍵詞：特殊教育;幼兒;關(guān)愛我從事幼兒教育已有十余年了，在這期間我教了很多的孩子，有聰明懂事的，有活潑好動(dòng)的，有自律能力差，也有不愛說話的，等等。讓我最印象深刻的是一個(gè)患有唐氏綜合癥的孩子。這個(gè)孩子剛來幼兒園的時(shí)候，分到了我們班，但是她的年齡已經(jīng)可以上大班了，和
學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 中小學(xué)教師共情疲勞及調(diào)適
種特殊形式，是“關(guān)愛的代價(jià)”，會(huì)對教師自身發(fā)展和學(xué)生健康成長產(chǎn)生負(fù)面影響。筆者通過分析來自全國26個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）的2845名中小學(xué)教師的調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)教師職業(yè)生活質(zhì)量處于中等水平，普遍存在輕度及以上的共情疲勞。因此，中小學(xué)教師的共情疲勞現(xiàn)狀亟須關(guān)注，教師需要學(xué)會(huì)識(shí)別共情疲勞的癥狀，并積極進(jìn)行調(diào)適?！娟P(guān)鍵詞】中小學(xué)教師 共情疲勞 共情滿足 關(guān)愛共情是教師的核心專業(yè)能力[1]，教師的工作對象、過程、性質(zhì)和目的的特殊性決定了教師在工作中需要主動(dòng)對學(xué)
中國教師 2022年2期2022-02-21
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育的幾點(diǎn)體會(huì)
環(huán)境，傾注真愛，關(guān)愛學(xué)生，寓心理健康教育于各學(xué)科教學(xué)中，組織實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的意志，做好心理健康教育工作。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;心理健康教育;環(huán)境;關(guān)愛中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）04-0131-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.04.063 素質(zhì)教育下的小學(xué)教育要求要結(jié)合立德樹人的教育任務(wù)要求，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。其中心理健康教
學(xué)周刊 2022年4期2022-01-20
- 探討農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理的對策
日常工作中做到了關(guān)愛學(xué)生，欣賞學(xué)生，寬容學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，那么班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。【關(guān)鍵詞】關(guān)愛;欣賞;寬容目前農(nóng)村小學(xué)班級(jí)現(xiàn)狀：農(nóng)村小學(xué)地處山區(qū)邊遠(yuǎn)地帶，交通、通信、網(wǎng)絡(luò)相對比較落后，而且很多小學(xué)生是留守兒童，缺乏關(guān)愛，心理素質(zhì)脆弱，紀(jì)律散漫，不愛上課，所以班級(jí)管理工作難以開展。本人根據(jù)十多年的農(nóng)村小學(xué)班主任的工作經(jīng)歷，認(rèn)為班主任在日常工作中做到了關(guān)愛學(xué)生，欣賞學(xué)生，寬容學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，那么班主任工作自然會(huì)得心應(yīng)手。具體到日常的工作
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年148期2021-12-28
- 運(yùn)用“三板斧”策略轉(zhuǎn)化學(xué)困生
?學(xué)困生 ? 關(guān)愛 ? 尊重 ?鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任和科任教師的重要任務(wù)，是教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要課題。執(zhí)教一個(gè)班級(jí)，老師總會(huì)碰到一些學(xué)困生。他們要么學(xué)習(xí)差，要么行為差，要么態(tài)度差，或者兼而有之，總是讓教師特別是班主任頭痛不已。那么如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢？下面，我根據(jù)多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，淺談轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法，以其拋磚引玉。一、深入了解，對癥下藥了解學(xué)困生是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的前提和基礎(chǔ)。俗話說得好，“磨刀不誤砍柴工”，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，對學(xué)
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 融愛于行，讓每顆“星星”都閃光
詞】特殊兒童 ?關(guān)愛 ?改變觀念《3～6歲幼兒發(fā)展指南》中提出：“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展?！背扇瞬粦?yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平，不用同一把“尺子”來衡量所有的幼兒。那么，如何允許幼兒按照自身的速度和方式達(dá)到《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”呢？我們進(jìn)行了探索與嘗試。一、尊重與理解，幫助適應(yīng)集體生活烏申斯基說：“人在教育中的一切應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?/div>
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 愛是教育的靈魂，用愛守護(hù)，靜待花開
?自主管理 ?關(guān)愛 ?守護(hù) ?教育的靈魂有人說：“在這個(gè)世界上唯一一個(gè)與孩子沒有血緣關(guān)系，卻會(huì)因孩子的進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待并助其成才的“外人”就是老師！”可見，我們的教育一定是與愛相伴，愛就是教育的靈魂。在我的教育理念里，愛首先是放手。著名教育專家魏書生先生在《班主任工作漫談》中，講到“沒娘的孩子早當(dāng)家”，這句話給我觸動(dòng)最深，就是要盡早地讓學(xué)生參與班級(jí)管理，這樣每個(gè)孩子都能得到鍛煉，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這樣用心用情用愛的教育，也更有助于整教育周報(bào)·教育論壇 2021年15期2021-12-17
- 做好班主任管理，助力智障學(xué)生健康成長
班主任，要用心去關(guān)愛這些培智學(xué)生，讓他們可以在班級(jí)里面快樂學(xué)習(xí)和生活，班主任要用心關(guān)愛培智學(xué)生，使培智學(xué)生健康快樂成長。關(guān)鍵詞：特殊教育;班主任管理;關(guān)愛;策略探究;在兒童中有這么一群特殊群體，他們天生在智力上存在缺陷，這些兒童普遍智力低下，對事物的反應(yīng)較為遲鈍，在行動(dòng)力上存在障礙，在心理上發(fā)育不成熟。同時(shí)，這些兒童的記憶力較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，這就是培智學(xué)生。這些特殊學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)各種狀況，那么作為班主任如何去處理這些突發(fā)事件呢？這是班主任在管理班級(jí)的啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 用關(guān)愛滋潤城鎮(zhèn)留守兒童的心田
留守兒童;教師;關(guān)愛;父母一、關(guān)愛城鎮(zhèn)留守兒童的意義留守兒童缺乏父母的照顧與關(guān)懷，而家中老人所采取的關(guān)懷模式又容易讓孩子陷入溺愛的包圍中。孩子在孤獨(dú)感與畸形優(yōu)越感的相互作用下容易產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題。他們是渴望得到他人認(rèn)可的，可父母不在身邊，他們在處理問題時(shí)往往略顯底氣不足。在這樣的心理建設(shè)下，有的留守兒童容易陷入沒自信——做不好——沒人打氣幫助——越來越?jīng)]自信的惡性循環(huán)中。為此，班主任及任課教師要給予留守兒童這一特殊群體更多的關(guān)懷與照顧，針對他們的特廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年135期2021-12-09
- 關(guān)愛留守兒童應(yīng)有常態(tài)化舉措探索
分離，缺少親情的關(guān)愛。留守兒童因缺乏父母的陪伴，心理健康、身體健康等多方面產(chǎn)生了不良的狀況，引起了社會(huì)一定的關(guān)注，文章結(jié)合目前現(xiàn)狀，提出了關(guān)愛留守兒童應(yīng)有常態(tài)化的具體舉措。關(guān)鍵詞：留守兒童;關(guān)愛;常態(tài)化舉措引言：留守兒童同樣作為生命的延續(xù)體，其成長之路需要引起一定的重視，父母作為兒童成長環(huán)境不可缺少的陪伴者，對兒童的身心健康都將產(chǎn)生重要影響。父母的離去，留守兒童的管教便成了巨大的難題，無論是家中年邁老人的教導(dǎo)，還是親朋好友的照顧，都或多或少影響兒童的認(rèn)知世科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 用愛心陪伴學(xué)生成長
：班主任;管理;關(guān)愛;學(xué)生蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差告訴我們：對后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓每一顆成長的心都能沐浴陽光雨露，健康成長。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是我們教育工作者的一個(gè)不可忽視的艱巨任務(wù)。通過日常的工作實(shí)踐，我對后進(jìn)生的成因及其對應(yīng)的教育教學(xué)策民族文匯 2021年8期2021-12-01
- 沒有夢想的引航，哪有生命如花的綻放
？是細(xì)心的呵護(hù)與關(guān)愛，是溫暖的陪伴與成長。孩子們?nèi)缁ǘ浒銒赡?，稍有磕碰便容易凋謝零落。只有經(jīng)歷過耐心的照料與培育，脆弱的蓓蕾方能夠不受風(fēng)雨的摧殘，綻放出美麗絢爛的花朵。因此，我深深感受到了自己的責(zé)任深重。如何能夠更好的幫助幼教老師教育孩子，了解孩子，是一門深厚的學(xué)問，是一份需要強(qiáng)烈責(zé)任心和耐心的工作。教師一職重如泰山，需要慎重對待，絕不能有片刻掉以輕心。所以，我希望可以寫下我的感悟，讓更多人理解幼教，懂得幼教。關(guān)鍵詞：幼教;成長;關(guān)愛;職中中圖分類號(hào)：A小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 淺談中職學(xué)生管理工作的開展
式方法，對學(xué)生的關(guān)愛要貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段，班主任的言行對于學(xué)生來說影響很大，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作能讓一個(gè)班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”，有時(shí)候一句言語能讓一個(gè)學(xué)生“重振旗鼓”。良好的班級(jí)管理方式，直接影響班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和行為習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】學(xué)生管理;關(guān)愛;言傳身教中職教師應(yīng)對的是15-18歲左右、成績一般、而且正處于叛逆期的學(xué)生，因此，學(xué)生管理工作更加的繁重和棘手。作為一名普通教師兼班主任，要做到言而有信、言而有度，言必行家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 傾心關(guān)愛，靜待花開
育人視角提出給予關(guān)愛、目標(biāo)激勵(lì)、挖掘潛力等策略，促使中層生全面發(fā)展，力爭上進(jìn)成為優(yōu)生，進(jìn)而促進(jìn)班集體的良好發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】中層生;關(guān)愛;目標(biāo)激勵(lì);潛力“優(yōu)而不學(xué)”型中層生是指有較好的理解能力及扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但因“不學(xué)”而學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生。如果班主任對他們進(jìn)行因材施教，采取針對性的教育策略，就能激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情和潛能，使之上進(jìn)成優(yōu)秀生，促進(jìn)其全面發(fā)展。一、“優(yōu)而不學(xué)”型中層生的特點(diǎn)（一）科目發(fā)展不平衡，欠缺有效的學(xué)習(xí)策略“優(yōu)而不學(xué)”型中層生對數(shù)學(xué)、物理、廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年113期2021-11-16
- 班主任工作與心理健康教育
要：班主任要用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，不歧視心里異常的學(xué)生，不排斥落后的學(xué)生，不厭惡淘氣的學(xué)生，不擯棄不聽話的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校教育中得到愉快的成長，全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：關(guān)愛;健康成長;學(xué)習(xí)隨著社會(huì)教育的不斷發(fā)進(jìn)步，我們卻驚訝的發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在我們面對的學(xué)生多為獨(dú)生子女，由于社會(huì)的不良影響和家庭教育不當(dāng)，導(dǎo)致他們中的部分人不同程度的存在學(xué)習(xí)困難、情緒不穩(wěn)、孤單膽小、懼怕挫折、缺乏毅力，從而產(chǎn)生巨大的心理問題，把學(xué)生的心理健康教育融入到班級(jí)教育的全體過程中去，用心關(guān)科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年34期2021-11-14
- 請耐心等待，花兒就要開了
一種愛。關(guān)鍵詞：關(guān)愛;尊重;信任;等待;花開麗麗（化名）是一位極具叛逆性格的女孩。剛上初一，我就發(fā)現(xiàn)她的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但交往的社會(huì)男女朋友很復(fù)雜。她的眼中和臉上里總是充滿了厭惡和不屑的神情。為了更好的幫助她，我打算找她的父母談?wù)勱P(guān)于她的情況。我把我的想法告訴她后，她沉默了良久，惡狠狠地說：“如果這樣，我寧可不上學(xué)了。我恨他們，我想殺了他們?。ㄋ母改福甭犞@位十幾歲的漂亮女孩所說的話，我不禁一顫：多可怕的想法呀！……在我耐心的等待中，她給我哭訴了她的科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年37期2021-11-14
- 手心相連 靜待花開
管理;入微觀察;關(guān)愛;耐心2019年9月我正式踏上三尺講臺(tái)，如愿站在了期盼已久的人民教師崗位，緊握夢想，心中無比感恩。教師工作，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。從畢業(yè)開始參加工作以來，我一直研究著這門科學(xué)和藝術(shù)。在與學(xué)生們相處的四個(gè)月內(nèi)，我從一個(gè)只要操心自己學(xué)習(xí)的學(xué)生變成了需要操心45名孩子的學(xué)習(xí)與成長的媽媽式角色。在這個(gè)過程中，我收獲了幸福，同時(shí)也感受過挫敗，在跌跌蕩蕩中我體會(huì)到了教學(xué)相長的意義——我的付出成就了學(xué)生們的進(jìn)步，學(xué)生的成長亦幫助我積累經(jīng)驗(yàn)、豐滿學(xué)生之友 2021年4期2021-11-13
- 沒有關(guān)愛，就沒有教育
明，教師對學(xué)生的關(guān)愛對學(xué)生的發(fā)展和成才起著不可替代的重要作用，教師對學(xué)生的關(guān)愛是現(xiàn)代教育的呼喚。讓現(xiàn)代教育充溢著教師對學(xué)生的關(guān)愛，是現(xiàn)代人的發(fā)展和社會(huì)的要求。無論是從教育的實(shí)際需要，還是從現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)換的方式來看，教師對學(xué)生的關(guān)愛都是現(xiàn)代教育的必然要求。 關(guān)鍵詞：教師;關(guān)愛;呵護(hù);特別的愛中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-301 二十一世紀(jì)的今天，物質(zhì)財(cái)富得到極大地發(fā)展與膨脹，置身如此社會(huì)環(huán)境與時(shí)代環(huán)境中的許多教師越來越世俗小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 淺談新形勢下班主任關(guān)愛留守學(xué)生幾點(diǎn)做法
生的教育陣地，對關(guān)愛留守學(xué)生起著重要作用，作為老師既要做他們思想道路的引路人，又要做學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。關(guān)鍵詞：留守兒童 ? 現(xiàn)狀 ?跟蹤 ?關(guān)愛 ?家長委員會(huì)一、新形勢留守學(xué)生的現(xiàn)狀于留守學(xué)生而言，他們大部分都是由爺爺奶奶進(jìn)行管教。但是，爺爺奶奶的年齡越來越大，身體也不像年輕人那樣健康，因此他們并沒有很多時(shí)間去陪伴孩子，也沒有太大的精力去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和是非觀。除此之外，由于留守學(xué)生長時(shí)間呆在村里面，而家長長時(shí)間呆在城市打工，這也導(dǎo)科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10
- 讓真誠架起溝通的橋梁
支持。【關(guān)鍵詞】關(guān)愛? ?后進(jìn)生? ?理解? ?寬容著名教育家葉圣陶先生說：“無論是聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的、我們都應(yīng)該稱他們?yōu)樾∨笥?。我要做學(xué)生的朋友，我要學(xué)生做我的朋友?！苯處熅褪且褜W(xué)生當(dāng)做朋友一樣對待，尊重學(xué)生的個(gè)性與人格尊嚴(yán)，多給學(xué)生一份愛，多給學(xué)生一份溫暖，真正讓學(xué)生感受到你的關(guān)注。一、關(guān)愛，是前進(jìn)的動(dòng)力的確，作為班主任，我很明白只要老師多點(diǎn)關(guān)注“后進(jìn)生”，他們就肯定能進(jìn)步。在我們班上有一個(gè)特別的孩子——吳俊鋒，一個(gè)經(jīng)常和老師信誓旦旦下學(xué)家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 情系留守兒童 助力愛心傳遞
農(nóng)村 留守兒童 關(guān)愛引言：今年暑假我們團(tuán)隊(duì)以關(guān)愛幫扶留守兒童為活動(dòng)主題進(jìn)行了“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村有許多的留守兒童，針對這種情況，我通過對留守兒童形成的原因，面臨的問題等調(diào)查研究，總結(jié)出作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們該從哪幾方面幫助他們，讓愛心永遠(yuǎn)傳遞下去。一、留守兒童形成的原因隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和城市化進(jìn)程的迅猛推進(jìn)，我國大量農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，由于諸多條件制約，他們無法讓自己的子女一同前往城市，致使在農(nóng)村形成了一個(gè)獨(dú)特的錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 關(guān)愛學(xué)生
一位學(xué)生都應(yīng)該是關(guān)愛的態(tài)度，讓孩子們在學(xué)校能夠進(jìn)行安全和諧的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。關(guān)鍵詞：關(guān)愛;學(xué)生;自尊心;教育事業(yè)教師對學(xué)生的愛是教師順利開展教育工作的重要條件之一。學(xué)生，是我們教育事業(yè)終身要面對的工作對象，師愛既是激勵(lì)教師做好教育工作的精神動(dòng)力，又是打開學(xué)生心扉的鑰匙。沒有愛的付出的教育，是不能稱之為教育事業(yè)的，教育事業(yè)的宗旨是育人，而教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，教師對教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻(xiàn)身精神通過關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的具體行動(dòng)就能體現(xiàn)出科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 如何走進(jìn)特殊兒童的心靈世界
因，并實(shí)施相應(yīng)的關(guān)愛教育，教師要能夠善于走進(jìn)學(xué)生的生活，勇于做學(xué)生思想上的引導(dǎo)者，有意識(shí)的對學(xué)生進(jìn)行心理操練，有效提升特教水平。關(guān)鍵詞：特殊兒童;心靈;了解;關(guān)愛殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)公益事業(yè)，是一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，更是一項(xiàng)慈善事業(yè)，需要政府和全社會(huì)的共同關(guān)懷和支持。尤其是特殊兒童教育事業(yè)，他們的成長道路充滿了艱辛和困苦，他們在成長道路上付出了比常人更多的艱辛努力。尊重殘疾孩子的受教育權(quán)，發(fā)展權(quán)，給他們以平等的權(quán)利、平等的機(jī)會(huì)，是政府和全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。多年來，政江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年19期2021-10-25
- 德育工作中當(dāng)好學(xué)生引路人的探索與實(shí)踐
和體會(huì)。關(guān)鍵詞：關(guān)愛;勤于觀察;規(guī)范教育第一、不要忘記心中有愛，用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，用愛心感染學(xué)生在我20多年的班主任工作中，我愛學(xué)生的方式有很多：曾不止一次送家長不能及時(shí)來接的孩子回家，其中一位孩子現(xiàn)在也成了一名優(yōu)秀的人民教師，她在同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候還深情回憶起我騎著自行車送她回家的情形;我的抽屜里常年備著創(chuàng)可帖，因?yàn)槲抑莱踔械暮⒆雍脛?dòng)，盡管三令五申下課要文明休息，但仍然會(huì)有一些孩子會(huì)磕磕碰碰，當(dāng)受點(diǎn)小傷不太嚴(yán)重時(shí)，他們就會(huì)跑到我這里來拿個(gè)一兩張自己包一學(xué)習(xí)與科普 2021年24期2021-10-21
- 關(guān)愛留守兒童 做好班級(jí)管理
班主任要多種途徑關(guān)愛他們的成長，文章從完善檔案統(tǒng)計(jì)、利用網(wǎng)絡(luò)通信、踐行因材施教、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)等四個(gè)方面，探索班級(jí)管理過程中關(guān)愛留守兒童的有效途徑。關(guān)鍵詞：留守兒童;關(guān)愛;班級(jí)管理;鄉(xiāng)村;策略對于鄉(xiāng)村小學(xué)而言，留守兒童是一個(gè)重要的教育問題，也是制約社會(huì)發(fā)展的一大弊病。班主任想要做好班級(jí)管理工作，必須要從留守兒童入手。通過關(guān)愛教育，引導(dǎo)他們在健康的道路上穩(wěn)步成長。對此，文章從完善檔案統(tǒng)計(jì)、利用網(wǎng)絡(luò)通信、踐行因材施教、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)等角度入手，全面完成教育情感的滲啟迪與智慧·下旬刊 2021年8期2021-10-18
- 愛是教育的靈魂，用愛守護(hù)，靜待花開