嚴(yán)生

摘要：本文以蘇州科技大學(xué)為例，分析了新媒體發(fā)展下高校共青團(tuán)工作取得的成效，闡述了高校共青團(tuán)工作面臨的問題，加強(qiáng)新媒體平臺(tái)建設(shè)、加快網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品開發(fā)和做好網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)工作三個(gè)角度出發(fā)，三位一體地探討了新媒體開展高校共青團(tuán)工作的途徑，來不斷提高高校共青團(tuán)工作的實(shí)效。

Abstract： This paper takes Suzhou University of Science and Technology as an example， analyzes achievements of the Communist Youth League in colleges and universities under the development of new media， expounds the problems faced by the Communist Youth League， discusses the new media way of three-in-one to carry out the work of the Communist Youth League from strengthening construction of new media platforms， accelerating the development of the network of cultural products and good network publicity and guidance work three aspects， to continuously improve the effectiveness of the work of the Communist Youth League.

關(guān)鍵詞：新媒體；文化產(chǎn)品；高校；共青團(tuán)

Key words： new media；cultural products；colleges and universities；Communist Youth League

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）36-0227-03

0 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。新媒體作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)重要的載體，因其獨(dú)特的廣泛性、交互性、即時(shí)性和虛擬性已經(jīng)成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、交流的必需品，對(duì)于大學(xué)生的客觀生存環(huán)境和主觀生活方式產(chǎn)生了重要影響。高校共青團(tuán)工作者更應(yīng)積極有效的運(yùn)用新媒體來不斷轉(zhuǎn)變思維方式、更新教育觀念、優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)、整合教育載體，根據(jù)大學(xué)生群體行為習(xí)慣和心理特征，在尊重大學(xué)生主體地位的前提下開展工作。[1]也是共青團(tuán)更好地服務(wù)青年、聯(lián)系青年的目標(biāo)要求和必然選擇。

1 利用新媒體開展高校團(tuán)學(xué)工作的現(xiàn)狀

《中國新媒體發(fā)展報(bào)告（2015）》指出：“促進(jìn)新媒體的發(fā)展已經(jīng)成為黨中央和國務(wù)院治國理政的新的國家戰(zhàn)略，在新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下和國家的強(qiáng)力推動(dòng)下，我國新媒體的發(fā)展迎來了前所未有的新機(jī)遇?！盵2]新媒體正逐漸被廣大青年接受。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）已完成的第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中指出：截至2016年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.10億，半年共計(jì)新增網(wǎng)民2132萬人，半年增長(zhǎng)率為3.1%；而我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模高達(dá)6.56億，較2015年底增加3656萬人。手機(jī)使用率已經(jīng)達(dá)到92.3%，儼然已經(jīng)成為上網(wǎng)終端的一大利器。[3]新媒體在開展高校共青團(tuán)工作中發(fā)揮著重要的作用，能夠更好的貼近青年、融入青年、服務(wù)青年、影響青年。

1.1 影響覆蓋團(tuán)學(xué)青年，拓寬信息宣傳工作平臺(tái)

影響覆蓋全體團(tuán)學(xué)青年是團(tuán)學(xué)工作實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)功能的基本任務(wù)，新媒體因其廣泛的傳播性、信息的開放性、形式的新穎性等成為共青團(tuán)覆蓋青年學(xué)生的有效途徑。而新媒體主要以圖片、文字、音頻、視頻等多樣化的形式傳播信息，具有較強(qiáng)的感染力和吸引力。高校團(tuán)學(xué)組織通過新媒體，弘揚(yáng)青春正能量，形成青年學(xué)生“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”的良好局面。

以蘇州科技大學(xué)為例，利用校園網(wǎng)、QQ、官方微信公眾號(hào)、官方微博等新媒體打造全方位的校園網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，讓同學(xué)們能夠即使、準(zhǔn)確的了解團(tuán)學(xué)動(dòng)態(tài)，使同學(xué)們對(duì)團(tuán)組織有更加深入的了解。

1.2 加強(qiáng)溝通交流，搭建團(tuán)學(xué)青年健康成長(zhǎng)的服務(wù)平臺(tái)

利用受眾廣泛的新媒體開展團(tuán)學(xué)工作，普通學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來，極大提升了團(tuán)組織服務(wù)廣大團(tuán)員青年的能力和水平。新媒體的傳播形式的新穎性在大學(xué)生思想政治教育、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面發(fā)揮著重要的作用。[4]新媒體以其覆蓋廣、速度快、移動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)成為團(tuán)組織與青年學(xué)生之間交流的最有效的方式。高校共青團(tuán)工作者更應(yīng)積極有效的運(yùn)用新媒體來不斷轉(zhuǎn)變思維方式、更新教育觀念、優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)、整合教育載體，根據(jù)大學(xué)生群體行為習(xí)慣和心理特征，在尊重大學(xué)生主體地位的前提下開展工作，更好的服務(wù)青年學(xué)生的成長(zhǎng)。

2 新媒體時(shí)代對(duì)高校共青團(tuán)工作所帶來的問題

新媒體時(shí)代以其獨(dú)有的特點(diǎn)，為高校共青團(tuán)工作帶來了前所未有的機(jī)遇，同時(shí)也為高校共青團(tuán)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。必須全方位的認(rèn)識(shí)和分析這些挑戰(zhàn)，才能夠作出適應(yīng)性的對(duì)策應(yīng)對(duì)當(dāng)下存在的問題。

2.1 對(duì)獲取信息監(jiān)管十分困難

目前我國大學(xué)生多以90后構(gòu)成，與80后相比，他們更加注重自我意識(shí)和獨(dú)立思考，更加希望在平等交流中來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。新媒體信息呈現(xiàn)在大眾面前的多為雜而廣的形式，任何組織或個(gè)人都可以是信息生產(chǎn)者和發(fā)布者，信息和數(shù)據(jù)沒有可靠性和權(quán)威性，無法進(jìn)行有效的審查和監(jiān)管，內(nèi)容良莠不齊，觀點(diǎn)復(fù)雜多元，信息真假難辨。對(duì)于高校青年學(xué)生在獲取信息的渠道上顯得更加容易和自由，這使得青年學(xué)生在對(duì)信息的判斷方面存在嚴(yán)重不足。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中還充斥著不同國家、宗教等意識(shí)形態(tài)和學(xué)派思潮，其中甚至包含一些反動(dòng)思想。這些都會(huì)對(duì)青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。在這些虛擬的組織面前，共青團(tuán)就陷入了尷尬的局面。總之，新媒體信息繁雜的現(xiàn)狀，很大程度上加大了對(duì)高校共青團(tuán)信息監(jiān)管的難度，使得高校共青團(tuán)工作日趨復(fù)雜化。[5]

2.2 對(duì)新媒體運(yùn)行管理需強(qiáng)化

新媒體技術(shù)的發(fā)展亦是一把雙刃劍，在高校主要運(yùn)用的校園網(wǎng)主頁、校園論壇等分屬不同部門管理，管理架構(gòu)的有待強(qiáng)化導(dǎo)致機(jī)制松散，缺乏高效運(yùn)作基礎(chǔ)?！霸谶@樣的情況下，媒體資源得不到整合，媒體之間缺少互通，播出時(shí)間也沒有協(xié)調(diào)。因此，新聞內(nèi)容和質(zhì)量簡(jiǎn)單、重復(fù)、撞車時(shí)有發(fā)生，造成校園媒體人、財(cái)、物資源的浪費(fèi)?！毙畔⑶肋^多也造成內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生重復(fù)獲取相同的信息，長(zhǎng)此以往，容易流失關(guān)注人群。

2.3 配套資源與經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊缺

新媒體改變了高校校園媒體信息傳播的格局，已經(jīng)全面占領(lǐng)青年學(xué)生的信息獲取方式。在這種環(huán)境下，高校共青團(tuán)的弱勢(shì)就尤為凸出：在體制方面，團(tuán)組織的層級(jí)管理與新媒體的開放、平民性的特點(diǎn)之間存在一定的矛盾；在專業(yè)性方面，從新媒體的技術(shù)開發(fā)者到管理運(yùn)營(yíng)甚至是在線與青年溝通者都是具有很強(qiáng)的專業(yè)性；在資源方面，物資和人員缺乏是阻礙高校新媒體發(fā)展的一個(gè)重要因素，許多高校的新媒體器材僅僅只有一個(gè)人和一臺(tái)普通相機(jī)，這在很大程度上降了新聞圖片的質(zhì)量，影響新媒體的發(fā)展。在如何提升新媒體的傳播能力方面，高校團(tuán)組織還有很長(zhǎng)的路需要走。[6]

3 創(chuàng)新新媒體開展高校共青團(tuán)工作的途徑

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，新媒體作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代重要的載體對(duì)大學(xué)生思想政治教育、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等發(fā)面發(fā)揮著重要的作用。搭建一個(gè)“三位一體”的平臺(tái)非常重要：加強(qiáng)新媒體平臺(tái)建設(shè)、加快網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品開發(fā)和做好網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)工作。新媒體平臺(tái)的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)宣傳的引導(dǎo)工作互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依賴。同時(shí)從這三個(gè)角度出發(fā)，使其相互配合，共同做好新時(shí)期下思想引領(lǐng)和服務(wù)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的工作。

3.1 加強(qiáng)新媒體平臺(tái)建設(shè)

3.1.1 社會(huì)媒體平臺(tái)的建設(shè)

社會(huì)媒體平臺(tái)主要指微信（WeChat）、微博（Weibo）等。這類平臺(tái)由社會(huì)上的企業(yè)（如騰訊、新浪等）開發(fā)，高校共青團(tuán)與其他集體、個(gè)人一樣，作為運(yùn)營(yíng)者去開發(fā)、運(yùn)營(yíng)。

微信平臺(tái)建設(shè)主要是指微信公眾平臺(tái)、微信群、微信墻等的建設(shè)。對(duì)于高校共青團(tuán)而言，微信公眾平臺(tái)主要使用服務(wù)號(hào)或訂閱號(hào)。微信公眾平臺(tái)建設(shè)主要分為圖文、語音、視頻等的推送和自定義菜單、留言、投票管理等兩大類。圖文、語音、視頻等的推送來源便是下文講的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，自定義菜單、留言、投票管理等功能則可以快速的進(jìn)入新的鏈接，極大地方便了老師、同學(xué)們。[7]

3.1.2 自有媒體平臺(tái)建設(shè)

高校共青團(tuán)可以建設(shè)共青團(tuán)中央、團(tuán)江蘇省委開發(fā)的APP，利用新媒體運(yùn)營(yíng)，加強(qiáng)思想引領(lǐng)工作，更好的服務(wù)青年。這里以“江蘇青年薈”和“微邦”為例?！敖K青年薈”是江蘇團(tuán)省委打造青年資訊、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、娛樂的新平臺(tái)，了團(tuán)務(wù)、看資訊、讀期刊、聽電臺(tái)、玩互動(dòng)……一手在握。“微邦”是一款地理位置社交軟件，但不是簡(jiǎn)單的社交，更是為廣大職業(yè)工作者提供一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)，大家可以在一個(gè)群組里，來自不通的地方，從事不同的職業(yè)。同時(shí)，也是“青年之聲”重要的APP平臺(tái)。

3.1.3 第二課堂網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

相比于第一課堂，大學(xué)生第二課堂著重于學(xué)生創(chuàng)新思維以外的創(chuàng)新綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，包括語言與文字表達(dá)能力、交往與溝通能力、組織與協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手與實(shí)踐能力等。[8]以蘇州科技大學(xué)為例，第二課堂內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：學(xué)科競(jìng)賽與技能考試、校園生活與文化活動(dòng)、科研訓(xùn)練與創(chuàng)新活動(dòng)、社會(huì)工作、志愿服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、體育競(jìng)賽與群體活動(dòng)等。而傳統(tǒng)的第二課堂活動(dòng)管理和成績(jī)單建設(shè)工作比較繁瑣，現(xiàn)需要紙質(zhì)的簽到和記錄，再手動(dòng)整理成電子稿和錄如系統(tǒng)，不僅耗費(fèi)人力，而且容易出錯(cuò)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代到來，可以利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體建立和完善第二課堂?，F(xiàn)以“PU（Pocket University口袋校園）”和“志愿者打卡器”為例?！癙U”是一個(gè)專注提供高校成長(zhǎng)服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。它以高校第二課堂為切入點(diǎn)，以為學(xué)生及學(xué)校提供創(chuàng)就業(yè)等衍生服務(wù)為出口。學(xué)生登陸平臺(tái)后，通過參加活動(dòng)或申請(qǐng)認(rèn)定獲得第二課堂學(xué)分，還可以在平臺(tái)上接收通知信息、參加投票評(píng)選、進(jìn)行問卷調(diào)查、校園導(dǎo)航、交友等。此外，平臺(tái)還搭載了校園金融、創(chuàng)就業(yè)等服務(wù)功能。“志愿者打卡器”是一款專業(yè)的公益信息服務(wù)APP。不同于傳統(tǒng)的記錄方式，可以讓志愿管理變得更輕松。同時(shí)用手機(jī)和PC采集社會(huì)公益數(shù)據(jù)，提高公益篩選效率。通過更多真實(shí)的公益信息，包括志愿者的屬性、志愿技能、活動(dòng)類型、活動(dòng)區(qū)域、服務(wù)頻次、評(píng)價(jià)反饋數(shù)據(jù)進(jìn)行真實(shí)且即時(shí)的采集，以此幫助公益團(tuán)體、志愿組織在解決現(xiàn)有社會(huì)公益難題和設(shè)計(jì)公益服務(wù)專業(yè)化方案時(shí)擁有更多參考，提升決策成功率。[9]

3.2 加快網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品開發(fā)

3.2.1 基于新媒體平臺(tái)的文化產(chǎn)品開發(fā)

基于微信公眾平臺(tái)的文化產(chǎn)品主要包括軟文、一圖讀懂、漫畫等形式的作品；基于微博的文化產(chǎn)品主要有九圖等形式的作品。

“軟文”一詞本是廣告營(yíng)銷學(xué)里面的詞匯，原指由企業(yè)的市場(chǎng)策劃人員或?qū)I(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷公司的文案人員來負(fù)責(zé)撰寫的“文字廣告”。是通過在宣傳載體上刊登的一種宣傳性、闡釋性文章，包括特定的新聞報(bào)道、案列分析等。[10]當(dāng)然，我們所說的軟文有點(diǎn)偏向于暖文，是帶有正能量的、給人以啟發(fā)而又不失青年人的朝氣和風(fēng)趣的文章，不死板、不歪曲事實(shí)。典型的文章莫過于南京航空航天大學(xué)徐川老師在“南航徐川”微信公眾號(hào)上推送的《我為什么加入中國共產(chǎn)黨》一文。

“一圖讀懂”是將大段的文字先進(jìn)行處理，然后通過Office、、Illustrator、CorelDRAW等軟件制作成長(zhǎng)圖或一些短圖之后拼接而成的圖文作品?！耙粓D讀懂”在文件、報(bào)告、數(shù)據(jù)、科普等領(lǐng)域應(yīng)用的已經(jīng)相當(dāng)廣泛，對(duì)于高校共青團(tuán)而言，可以在文件通知解讀、校園文化生活、活動(dòng)比賽流程等廣泛應(yīng)用，如：“一圖讀懂‘四進(jìn)四信”、“一圖讀懂‘挑戰(zhàn)杯大賽”等。通過使用“一圖讀懂”的方式，可以將枯燥無味的大段文字轉(zhuǎn)化為老師同學(xué)喜聞樂見的圖解形式，從而更好的開展共青團(tuán)工作和服務(wù)青年。當(dāng)然，“一圖讀懂”對(duì)作者的審美以及美工技術(shù)有一定的要求。

漫畫大家都不陌生，從小就有接觸。在此不過“舊瓶裝新酒”，將畫好的漫畫通過簡(jiǎn)單的處理和編輯做到新媒體平臺(tái)上。如踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、入團(tuán)的基本流程、校園生活安全教育等。漫畫形式所達(dá)到的效果與“一圖讀懂”類似，當(dāng)然，對(duì)作者的繪畫功底和創(chuàng)造力有一定的要求。

“九圖”是利用微博等媒體空間排版的優(yōu)勢(shì)，將長(zhǎng)圖切割為短圖湊夠九圖，或者將圖片、漫畫等拼湊為九圖，其中中間的圖（即第五張圖）為“九圖”的“核心圖”。此種形式在微博、QQ空間、微信朋友圈里應(yīng)用的已經(jīng)相當(dāng)廣泛。人民日?qǐng)?bào)官方微博經(jīng)常是以“九圖”形式推送圖文消息，獲得很多好評(píng)。因此，高校共青團(tuán)官方微博也可以推送老師同學(xué)們喜聞樂見“九圖”來提高吸引力，如：“?；諑愎湫@”等作品。

3.2.2 基于軟件平臺(tái)的文化產(chǎn)品開發(fā)

基于各類軟件平臺(tái)開發(fā)的文化產(chǎn)品主要有H5、動(dòng)畫、微電影等形式的作品。

“H5”是“HTML5（超文本標(biāo)記語言的第五次重大修改）”的簡(jiǎn)稱。從廣義的角度來討論，HTML5實(shí)際上是指一系列用于開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的最新技術(shù)的集合，它包括HTML、CSS3、JavaScript以及一系列全新的API。[11]簡(jiǎn)單的說，就是用戶通過網(wǎng)頁界面，不是通過繁瑣的編程而且是前臺(tái)設(shè)計(jì)，所創(chuàng)作出來的作品。這類作品不僅圖文并茂，而且因?yàn)榭梢曰瑒?dòng)翻頁，所以可以展示的全面、豐富。這類產(chǎn)品在高校共青團(tuán)工作中應(yīng)用的已經(jīng)越來越廣泛，各類活動(dòng)的宣傳和報(bào)名信息的填寫，中國傳統(tǒng)文化、重大節(jié)日的展示，學(xué)科、導(dǎo)師的介紹等，均頗受學(xué)生歡迎。目前，“易企秀”、“we+”、“Maka”和“兔展”是四大H5頁面制作的工具。在制作的過程中，往往需要字體轉(zhuǎn)換器、Photoshop等軟件的協(xié)助。因此，如果想做好H5的作品，也是需要一定的技術(shù)基礎(chǔ)和創(chuàng)造力。

動(dòng)畫和微電影則屬于視頻類的文化作品。創(chuàng)作這類作品一般都是需要相關(guān)專業(yè)的老師和同學(xué)。優(yōu)秀的動(dòng)畫片往往能傳遞某種精神，同樣，在高校共青團(tuán)思想政治教育中，創(chuàng)作出優(yōu)秀的動(dòng)畫作品將對(duì)學(xué)生大有裨益。當(dāng)然，優(yōu)秀的的動(dòng)畫作品不僅需要專業(yè)人員，靈感和創(chuàng)造力也是不可缺少的，所以，動(dòng)畫這種形式在新媒體文化產(chǎn)品的開發(fā)中暫時(shí)并不多見。

相比于動(dòng)畫，微電影則容易創(chuàng)作得多。目前高校創(chuàng)作的最多的微電影是迎新宣傳片和畢業(yè)宣傳片。由于將制作好的微電影上傳到互聯(lián)網(wǎng)上后，其鏈接極易傳播和播放，特別是在微信公眾平臺(tái)上，視頻可以直接插在文章里或直接推送，所以微電影也是老師、同學(xué)們喜聞樂見的一類文化產(chǎn)品。

3.2.3 基于計(jì)算機(jī)平臺(tái)的文化產(chǎn)品開發(fā)

基于計(jì)算機(jī)平臺(tái)的文化產(chǎn)品開發(fā)主要有歌曲、主題APP等。這類文化產(chǎn)品的開發(fā)不僅需要專業(yè)人員，并且需要一些不同專業(yè)的人員形成團(tuán)隊(duì)，才能更好的創(chuàng)作。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神“四進(jìn)四信”活動(dòng)、慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年等活動(dòng)都可以進(jìn)行創(chuàng)作歌曲、主題APP等。

3.3 做好網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)工作

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，深刻改變著輿論的生成方式和傳播方式，改變著媒體格局和輿論生態(tài)。要堅(jiān)持積極利用、科學(xué)發(fā)展、依法管理、確保安全的方陣，完善互聯(lián)網(wǎng)管理領(lǐng)導(dǎo)體制，加強(qiáng)網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使我們的網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來。[12]

高校的網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍組成為：網(wǎng)絡(luò)文明志愿者為外圍、網(wǎng)絡(luò)宣傳員為主體、團(tuán)學(xué)干部為核心。網(wǎng)絡(luò)文明志愿者是包含網(wǎng)絡(luò)宣傳員的，網(wǎng)絡(luò)宣傳員是包含團(tuán)學(xué)干部的；換句話說，就是團(tuán)學(xué)干部不僅是網(wǎng)絡(luò)宣傳員，也是網(wǎng)絡(luò)文明志愿者，網(wǎng)絡(luò)宣傳員同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)文明志愿者（如圖1）。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)清朗網(wǎng)絡(luò)空間十分有好處。網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍的老師同學(xué)們，通過積極轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊網(wǎng)絡(luò)上正能量的文化產(chǎn)品，影響身邊的同學(xué)、朋友。另外，也可以帶動(dòng)身邊的人積極參與正能量活動(dòng)的投票等。同時(shí)，這樣有利于防范網(wǎng)絡(luò)上的不良行為和減少網(wǎng)上的負(fù)面言論，堅(jiān)決抵制違法行為和不良信息，這些對(duì)社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)大有幫助。

總之，新媒體的迅猛發(fā)展的時(shí)代，很好的拉近了信息的傳播距離，已經(jīng)成為青年大學(xué)生的主流手段，也為高校的共青團(tuán)工作提供了新的思路和方法。創(chuàng)新新媒體與高校團(tuán)工作的路徑更是發(fā)展的必然趨勢(shì)。只有豐富共青團(tuán)的組織管理模式，深化高校團(tuán)工作與新媒體的融合，才能幫助廣大青年團(tuán)員更好的成長(zhǎng)成才，為黨的后備軍儲(chǔ)蓄力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]季海菊.新媒體時(shí)代高校思想政治教育研究[D].南京：南京師范大學(xué)，2013：19.

[2]人民網(wǎng)-傳媒頻道.“《中國新媒體發(fā)展報(bào)告（2015）》發(fā)布 新媒體發(fā)展進(jìn)入新階段”[EB/OL].http：//media.people.com.cn/n/2015/0624/c120837-27201386.html.

[3]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心. CNNIC 發(fā)布第38 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[EB/OL].http：//www.askci.com/news/hlw/20160805/17065450828.shtml.

[4]馮薇.關(guān)于運(yùn)用新媒體開展高校共青團(tuán)工作的思考[J].科教導(dǎo)刊，2016，36（01）：68-69.

[5]馬舒潔，馬曉云.新媒體情境下高校共青團(tuán)工作的創(chuàng)新途徑[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（01）：212-214.

[6]陳菊平.新媒體對(duì)高校共青團(tuán)工作的影響及對(duì)策研究[J].山東省團(tuán)校學(xué)報(bào)，2010（03）：54-57.

[7]劉春雁.大學(xué)生微博使用狀況的調(diào)查與思考[J].思想理論教育，2011（03）：89-90.

[8]魏培徵，馬化祥.高校第二課堂與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系研究[J].思想教育研究，2011（10）：100.

[9]張晶蕊“志愿者打卡器”介紹—上海悠活網(wǎng)絡(luò)[OL].http：//fashion.huanqiu.com/zxtg/2014-12/5295192.html.

[10]杜漪，金艷梅.對(duì)我國網(wǎng)絡(luò)軟文營(yíng)銷的研究[J].中國商貿(mào)，2010（14）：42.

[11]黃永慧，陳程凱.HTML5在移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)上的應(yīng)用前景，2013，23（7）：207.

[12]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）[M].北京：學(xué)習(xí)出版社：人民出版社，2016：204.