吳學(xué)菲

摘要：現(xiàn)代多媒體技術(shù)在近年來(lái)獲得了十分迅猛的發(fā)展，它豐富了現(xiàn)代課堂，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)從固有黑板、粉筆、三角板的簡(jiǎn)單教學(xué)模式向聲、像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多層次轉(zhuǎn)變，極大地改變了初中數(shù)學(xué)教學(xué)習(xí)慣與教學(xué)效果。但也應(yīng)該看到，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用并不是隨意的，而應(yīng)該通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)，使多媒體技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合，進(jìn)而起到啟迪與促進(jìn)的作用，真正發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，又不喧賓奪主，從而達(dá)到通過(guò)多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。多媒體技術(shù)有著與其他教學(xué)技術(shù)完全不同的特點(diǎn)，也有其自身十分突出的優(yōu)點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)與多媒體技術(shù)的有機(jī)整合，具體而言，要做好以下幾個(gè)方面的工作。

關(guān)鍵詞：多媒體；初中；數(shù)學(xué)

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用計(jì)算機(jī)來(lái)幫助自己的教學(xué)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中去，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、生活化，使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且喜歡這門(mén)學(xué)科。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的意義

數(shù)學(xué)源自于古希臘語(yǔ)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科，透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)作為中學(xué)時(shí)代的一門(mén)主要學(xué)科，教學(xué)手段自始至終的單調(diào)乏味，黑板、粉筆外加部分模型。由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)，其抽象、嚴(yán)密、應(yīng)用廣泛，的確沒(méi)有某些學(xué)科形象、生動(dòng)、具體。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。教育者冥思苦想有效的教學(xué)方法，然而往往是美中不足，事與愿違。多媒體技術(shù)的產(chǎn)生以及應(yīng)用，將會(huì)給數(shù)學(xué)改革帶來(lái)一線(xiàn)新的曙光。分析數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，多媒體在初中數(shù)學(xué)教育中運(yùn)用的意義就顯而易見(jiàn)：多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象；也有利于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)教學(xué)高潮，突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，展現(xiàn)其中運(yùn)算的規(guī)律，還能雙方面地?cái)U(kuò)充課堂容量，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、多媒體技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)需要注意的問(wèn)題

1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)僅僅是輔助教學(xué)的手段。由于數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性，使一些數(shù)學(xué)原理性問(wèn)題難以被初中學(xué)生所理解。運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以輔助數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源、推理過(guò)程展開(kāi)說(shuō)明，以使看起來(lái)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)更為簡(jiǎn)單易懂。多媒體技術(shù)主要起到替代教師板書(shū)的作用，使教師在有限的課堂時(shí)間內(nèi)節(jié)省板書(shū)時(shí)間，以并擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)容量。同時(shí)還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)制作圖形、動(dòng)畫(huà)等等，配合背景聲音，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。由此可見(jiàn)，多媒體技術(shù)的作用在于根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的需要選擇多媒體的各項(xiàng)功能，而不是從多媒體技術(shù)的就得設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

2、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)運(yùn)用要適度。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，雖然引進(jìn)了多媒體技術(shù)，但是依然以傳統(tǒng)的數(shù)教學(xué)模式為主。多媒體課件的使用為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了諸多的便利，但是如果過(guò)多地使用，卻會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)的作用，使學(xué)生更為關(guān)注計(jì)算機(jī)操作技術(shù)而忽視了數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。那么，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生以思維定位，然后適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)完善課堂教學(xué)效果。多媒體技術(shù)可以使數(shù)學(xué)內(nèi)容更為具有直觀性，并能夠體現(xiàn)出過(guò)程性，而且對(duì)于可視性?xún)?nèi)容還可以重復(fù)利用，隨意切換。但是，并不可以因此而放棄板書(shū)，因?yàn)榘鍟?shū)有強(qiáng)調(diào)的作用，可以引起學(xué)生的注意，因此多媒體技術(shù)是教師用于課堂教學(xué)的工具，對(duì)于數(shù)學(xué)教師無(wú)法起到替代的作用。此外，由于多媒體教學(xué)內(nèi)容的信息交換量大，節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，但是卻容易造成學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)難以及時(shí)教化的弊端，無(wú)法實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效率的作用。因此，對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用要與初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度要保持一致，并考慮到初中學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度，以發(fā)揮其教學(xué)資源優(yōu)化的作用。

三、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1、精心設(shè)計(jì)多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)輔助作用。信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展為如今的初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，并且豐富了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式。因此，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)多媒體信息技術(shù)進(jìn)行靈活的應(yīng)用，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的多媒體課件，在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，極大的提升教育內(nèi)容的質(zhì)量和趣味性，并為完善學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)創(chuàng)造了更好的平臺(tái)。

2、出版專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)多媒體教材，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。為了更好地提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)首先將注意力放到初中數(shù)學(xué)教材上的改良與革新上，在教材內(nèi)容上可以利用多媒體技術(shù)，也可以將教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母鼡Q。從而更好地彌補(bǔ)老教材中數(shù)學(xué)知識(shí)的不足，將教師教學(xué)中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題在多媒體教材中一一解決。初中數(shù)學(xué)老師通過(guò)使用電腦和各種配備了現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的設(shè)備后，可以生情并茂地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，與此同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)材料收集效率也提供了極大的提升空間。從而能夠使教師更加自由地按照自己的教學(xué)方式和教學(xué)思路在課堂上進(jìn)行教學(xué)，最終做到有效地提高教學(xué)效率。初中數(shù)學(xué)教師通過(guò)使用專(zhuān)業(yè)的多媒體教學(xué)材料，可以節(jié)省了大量的做數(shù)據(jù)時(shí)間，從而最大限度地提高教學(xué)效率，并可以將多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行廣泛的傳播。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要階段，對(duì)學(xué)生的邏輯思維、空間相象能力的培養(yǎng)具有十分重要的基礎(chǔ)性作用。要借助現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)靜態(tài)圖形、空間立體以及動(dòng)態(tài)影像等多媒體技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握。要借助多媒體的豐富資源，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)與多媒體技術(shù)的有機(jī)整合，不斷優(yōu)化初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果。

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