韋升倩

摘要：國有企業(yè)基層黨支部作為黨在基層的戰(zhàn)斗堡壘，也是踐行“兩學(xué)一做”的主體，黨建工作是實(shí)現(xiàn)國有企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定的重要手段，國有企業(yè)基層黨支部務(wù)必要準(zhǔn)確理解“兩學(xué)一做”的基本內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，探索研究加強(qiáng)國有企業(yè)基層黨支部踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的途徑，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。

關(guān)鍵詞：國有企業(yè)；基層黨支部；兩學(xué)一做

當(dāng)前，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在全黨深入開展，目的是進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持和發(fā)展黨員的先進(jìn)性和純潔性，也是推動(dòng)黨員的學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育活動(dòng)延伸的重要舉措?；鶎狱h支部作為“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育陣地承擔(dān)著主體責(zé)任，只有發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和保持先進(jìn)性，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。因此，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，如何有效激活基層黨支部的活力，做到學(xué)以致用、努力踐行，用學(xué)習(xí)教育激發(fā)工作熱情并轉(zhuǎn)化為做好工作的強(qiáng)大動(dòng)力，從而推動(dòng)企業(yè)各項(xiàng)工作落實(shí)就成了一個(gè)至關(guān)重要、值得探討的課題。

一、深刻認(rèn)識(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的內(nèi)涵和意義

（一）“兩學(xué)一做”的內(nèi)涵

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是2016年黨中央決定在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”的學(xué)習(xí)教育。加強(qiáng)教育是抓實(shí)理想信念的關(guān)鍵，“兩學(xué)一做”的基礎(chǔ)是學(xué)，關(guān)鍵是做，學(xué)是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有加強(qiáng)思想改造，加強(qiáng)黨性鍛煉，才可能有行動(dòng)上的先進(jìn)。

（二）國有企業(yè)基層黨支部開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的時(shí)代意義

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高度重視黨的建設(shè)，把全面從嚴(yán)治黨納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，制定和落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，舉措有力，使黨風(fēng)、黨紀(jì)得到了很大的改善。然而，國有企業(yè)的一些黨員仍存在有違法違紀(jì)的行為。究其原因，現(xiàn)階段國有企業(yè)基層黨支部黨員仍然存在著不容忽視的問題，如理想信念模糊動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端、對(duì)黨內(nèi)不良現(xiàn)象不敢抵制等。嚴(yán)重影響著黨員隊(duì)伍的生機(jī)活力，嚴(yán)重影響著黨在人民群眾中的形象和威信，削弱了黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，產(chǎn)生這些問題的根源在于國有企業(yè)黨支部主體責(zé)任缺失，管黨治黨不力，必須切實(shí)加以解決。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是一項(xiàng)及時(shí)、必要的政治任務(wù)。

二、國有企業(yè)基層黨組織踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主要途徑

（一）注重抓好“兩學(xué)”，推進(jìn)黨員隊(duì)伍思想政治建設(shè)

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的核心是思想政治教育。在新形勢(shì)下，基層黨支部對(duì)黨員思想政治教育最重要的是用習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝黨員的頭腦。一是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定有針對(duì)性的教育計(jì)劃，嚴(yán)格督促落實(shí)。二是要抓好學(xué)習(xí)方向，引領(lǐng)黨員把握正確的學(xué)習(xí)方向，在全面學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、系列講話的同時(shí)，結(jié)合國企工作實(shí)際，突出學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于毫不動(dòng)搖發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)國資國企改革發(fā)展的重要講話精神和在全國國有企業(yè)黨的建設(shè)工作會(huì)議上提出的重要指示和要求。三是要?jiǎng)?chuàng)新形式探索多元化的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)與做結(jié)合、學(xué)以致用。要突出問題導(dǎo)向，帶著問題學(xué)，把解決問題貫穿“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育全過程。四是要抓好宣傳教育，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高黨員政治理論水平和黨性修養(yǎng)，推進(jìn)黨員隊(duì)伍思想政治建設(shè)。

（二）注重踐行“一做”，促使“兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育落地

1.以基層黨支部為陣地，圍繞主題推進(jìn)“兩學(xué)一做”。 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育主要層面在基層黨支部，踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育也是主要看基層黨支部，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中要發(fā)揮黨小組作用，以黨小組為單位組織黨員集中學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)。

2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，履行主體責(zé)任。黨建工作是實(shí)現(xiàn)國有企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定的重要手段，基層黨支部要結(jié)合實(shí)際作出部署安排，加強(qiáng)具體指導(dǎo)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)也必須高度重視并予以支持，要注重發(fā)揮基層黨支委先學(xué)先行的示范表率作用，帶頭參加專題研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成以上率下良好的學(xué)習(xí)氛圍，確?！皟蓪W(xué)一做”扎實(shí)開展?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要突出正常教育，區(qū)分層次，有針對(duì)性地解決問題，要突出經(jīng)常性教育特點(diǎn)，貫徹好“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部考核等制度，發(fā)揮好基層黨支部在從嚴(yán)教育管理黨員中的應(yīng)有作用。

3.將“兩學(xué)一做”與企業(yè)實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合?！皟蓪W(xué)一做”，做是目的，亦是關(guān)鍵，做一名合格的黨員是學(xué)習(xí)教育的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)。習(xí)總書記也曾講到：“關(guān)鍵在于落實(shí)?！弊鲆幻v政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員，必須要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)?！皩W(xué)”得怎么樣，“做”得是否合格，最終都體現(xiàn)在工作成效上。基層黨支部要圍繞本企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以服務(wù)職工群眾、解決實(shí)際問題為總抓手，堅(jiān)持以學(xué)促行為總體要求，將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育同做好各項(xiàng)工作結(jié)合起來。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)，學(xué)習(xí)教育既是黨支部發(fā)揮優(yōu)勢(shì)組織踐行“兩學(xué)一做” 具體體現(xiàn)，又是全體黨員用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)踐行黨章黨規(guī)、貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神、發(fā)揮先鋒模范作用的重要實(shí)踐，黨支部應(yīng)繼續(xù)以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，學(xué)以致用，認(rèn)真貫徹落實(shí)國有企業(yè)及黨支部的工作部署，創(chuàng)新舉措、強(qiáng)化管理，建設(shè)隊(duì)伍、改進(jìn)作風(fēng)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)教育的熱情，并把它轉(zhuǎn)化為做好工作的動(dòng)力，推動(dòng)“兩學(xué)一做”取得實(shí)實(shí)在在的成效，使黨支部真正成為黨在基層堅(jiān)實(shí)有力的戰(zhàn)斗堡壘。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳航.淺析企業(yè)機(jī)關(guān)黨組織如何開展"兩學(xué)一做"學(xué)習(xí)教育[J].科技，2016（14）.

[2]謝雙宇.淺談如何在國有企業(yè)基層黨支部落實(shí)“兩學(xué)一做”教育[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2016（17）.