劉曉娟

時政熱點作為高中思想政治課程的新鮮血液，只有將當前的政治熱點事件積極的引入到高中思想政治課教學(xué)過程，才能使高中思想政治課教學(xué)充滿活力。世界上沒有絕對的靜態(tài)、不變的東西，整個世界是一個永恒的進化世界。高中政治課教學(xué)的內(nèi)容隨著時間的推移，在相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的課堂實踐，在高中政治課教學(xué)中積極運用，能夠有效促進高中政治課教學(xué)的新課程目標的改革，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

由于時政熱點事件在擴大教科書內(nèi)容，教導(dǎo)學(xué)生發(fā)展實踐技能方面發(fā)揮著不可替代的作用，因此，教師需要想方設(shè)法將其應(yīng)用到高中思想政治教育課程中去。那么，在高中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)該如何運用時政熱點呢，以下介紹幾個方面的措施。

一、時政熱點與學(xué)生成長相結(jié)合

關(guān)注以學(xué)生成長階段相結(jié)合為特征的思想政治教學(xué)方向，是高中思想政治課教學(xué)改革的基本理念之一。高中階段是形成世界觀，生活態(tài)度和學(xué)生價值觀的重要時期。在此期間，學(xué)生的思想活動具有獨立性、選擇性、多變性和可塑性的特點。在高中時，如果老師在尊重學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上消除誤解、耐心等，引導(dǎo)學(xué)生掌握政治方向，那么學(xué)生自然而然地擁有健康的態(tài)度來塑造生活觀和價值觀。因此，在當前高中階段政治課教學(xué)過程中熱點問題的應(yīng)用，教師必須通過整合當前熱點問題與學(xué)生之間的聯(lián)系增強關(guān)聯(lián)性，使學(xué)生的成長階段自然而然地在思想上和政治上恰當?shù)亟Y(jié)合起來，促進學(xué)生的成長與進步。

二、找出熱點與教科書內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性

應(yīng)用時政熱點是高中思想政治課教育中的關(guān)鍵，教師需要在熱門話題和課堂教材之間找到一個結(jié)合點，從而更好的使其運用到課堂教學(xué)中，促進學(xué)生的發(fā)展與進步。如果教師機械地時政熱點應(yīng)用于當前的高中思想政治教育中，那么思想政治課程效率就會比較低，難以形成具體有效的關(guān)聯(lián)，促進學(xué)生整體的發(fā)展與進步。

三、加強時政熱點與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系

目前的時政熱點與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，對于各種現(xiàn)實生活中存在的問題，學(xué)生不僅有深刻的理解，而且還有很強的興趣。如果能夠?qū)Ｗ⒂跁r政熱點和現(xiàn)實生活的巧妙結(jié)合，不僅可以讓學(xué)生更專注于對時事的更透徹的了解，而且還有興趣將現(xiàn)實生活中的學(xué)生轉(zhuǎn)移到熱門話題的討論，并將其上升到政治理論的高度上來。特別重要的是，當時政熱點與現(xiàn)實生活之間的產(chǎn)生關(guān)聯(lián)后，學(xué)生會利用各種熱門話題的理論知識來解決現(xiàn)實生活中的問題，清楚地展示政治熱點與現(xiàn)實生活之間的整合點，學(xué)生對當前政策熱點的理解變得更加徹底。此外，學(xué)生理論實際、解決各種實際問題的能力也得到了顯著提高。

總之，高中政治課教師必須重點關(guān)注時政熱點與學(xué)生發(fā)展之間的思想政治整合點，確定熱門話題與課堂教材之間的交匯點，明確現(xiàn)實生活中熱點與現(xiàn)實問題的融合點等理論層面的研究，巧妙的將時政熱點應(yīng)用于高中政治課教學(xué)，不斷擴大教材的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生理論與實際相結(jié)合的能力。由于高中的思想政治課程枯燥單一，正是這種“新鮮血液”的注入才會使課堂充滿活力，使高中政治課提高效率，有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)。