牛慧

摘要：自21世紀(jì)以來，信息化技術(shù)處于跨越性發(fā)展中，而我國(guó)高校教育機(jī)制、人文環(huán)境都發(fā)生了質(zhì)的變化，學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)的影響特別大。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，他們既定的價(jià)值觀、行為模式等都受到巨大的沖擊，影響高校思政政治結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整。高校思政教育工作在迎來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也需要綜合分析各種影響因素，通過不同的途徑更好地應(yīng)對(duì)來自各方面的挑戰(zhàn)，確保各項(xiàng)思政教育工作順利開展，促進(jìn)高校教育事業(yè)持續(xù)向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；高校；思政教育工作；機(jī)遇；挑戰(zhàn)；分析

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思政教育工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1、機(jī)遇

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，必須全面、客觀地分析高校思政教育工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，其體現(xiàn)在不同方面。一是：豐富了高校教學(xué)信息資源。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，大學(xué)校園、社會(huì)領(lǐng)域都被各方面的網(wǎng)絡(luò)信息充斥著。我國(guó)傳統(tǒng)高校思政教育工作向國(guó)內(nèi)拓展過程中，極易受到這些網(wǎng)絡(luò)信息的影響，加上網(wǎng)絡(luò)信息資源可以共享，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)獲取所需的各方面信息，滿足他們個(gè)性化發(fā)展要求，提高他們自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)空間也為高校思政教育工作者提供了大量的引導(dǎo)資源，他們可以根據(jù)自身需求，篩選出具有參考價(jià)值的信息資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的思政教育，提高他們的思想政治素質(zhì)。還能在一定程度上擴(kuò)大高校思政教育涉及范圍，優(yōu)化思政教育形式，更好地開展思政教育。二是：有利于全面推進(jìn)教育工作社會(huì)化發(fā)展進(jìn)程。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)高校思政教育工作社會(huì)化的關(guān)鍵所在，可以擯棄學(xué)校、社會(huì)二者間的壁壘關(guān)系，多從社會(huì)環(huán)境中吸收各種有效的協(xié)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，為高校思政教育工作提供更多發(fā)展機(jī)遇，優(yōu)化相關(guān)的引導(dǎo)機(jī)制，注重個(gè)體輔助，確保高校思政教育的社會(huì)化發(fā)展目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，推進(jìn)教育工作社會(huì)化發(fā)展，為促進(jìn)高校教學(xué)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做好鋪墊。

2.挑戰(zhàn)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，高校思政教育工作在迎來機(jī)遇的同時(shí)，也需要應(yīng)對(duì)來自各方面的挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。就網(wǎng)絡(luò)來說，其來源非常廣泛，存在海量信息，各民族文化受到巨大的碰撞，也在交融。隨之，頻繁化、網(wǎng)絡(luò)化是網(wǎng)絡(luò)文化沖突的顯著特點(diǎn)，加上沒有系統(tǒng)化的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)中某些外來文化并不符合新時(shí)期我國(guó)的基本國(guó)情，但卻被很多大學(xué)生接受、利用，特別是不良信息，紊亂了學(xué)生已有的價(jià)值取向，不利于他們形成正確的價(jià)值觀。其次，學(xué)生的道德意識(shí)被削弱。匿名性、隱蔽性是網(wǎng)絡(luò)的顯著特征，一些大學(xué)生借助相關(guān)網(wǎng)站發(fā)布一些虛假信息、欺詐他人財(cái)物等，道德行為墮落現(xiàn)象普遍化。再加上網(wǎng)絡(luò)上“三俗”文化，犯罪分子傳播的不良觀念等的影響，他們的道德意識(shí)逐漸被削弱，甚至走上犯罪的道路。最后，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)也受到影響。在網(wǎng)絡(luò)文化日益泛濫過程中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)逐漸被分化，深受西方文化的影響，不具備清晰的共產(chǎn)主義理想，急功近利，過分重視自身利益，缺乏責(zé)任感。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思政教育工作優(yōu)化措施

1、幫助學(xué)生樹立正確的觀念

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)已成為人們工作、生活、學(xué)習(xí)不可或缺的重要工具，想要提高高校思政教育有效性、實(shí)效性，必須正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加以優(yōu)化利用。在開展思政教育工作中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念，能夠正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)確辨別網(wǎng)絡(luò)中各類信息，加以優(yōu)化利用，正確看待各種社會(huì)現(xiàn)象，正視人生道路上遇到的挫折，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值取向，進(jìn)而，樹立正確的“三觀”。

2.優(yōu)化教學(xué)方法

在思政教育過程中，教師要采用多樣化的教學(xué)方法，要利用多媒體輔助教學(xué)工具，增加課堂教學(xué)趣味性，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思政政治課程，注重理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，開展多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化利用網(wǎng)絡(luò)資源，掌握最新的信息，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確辨析、處理、利用這些網(wǎng)絡(luò)信息，在社會(huì)實(shí)踐中不斷提高自身多方面技能，也可以利用各種形式，比如，在線問答、網(wǎng)絡(luò)聊天，更好地了解班級(jí)每位學(xué)生，了解他們的所思所想，優(yōu)化思政教育工作，創(chuàng)新思政課程教學(xué)方法。在此過程中，要提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率，進(jìn)一步豐富高校思政教育資源。思政工作者需要搜尋海量網(wǎng)絡(luò)信息，篩選出符合大學(xué)生心理特征、年齡特征等的資源，不斷開拓學(xué)生的視野，完善他們已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，更好地開展思政教育工作。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高等院校必須充分意識(shí)到思政教育的重要性，要把它放在核心位置，要優(yōu)化利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所帶來的發(fā)展機(jī)遇，優(yōu)化利用各方面的網(wǎng)絡(luò)資源，做到趨利避害，優(yōu)化創(chuàng)新思政教育形式，豐富思政教育內(nèi)容，更好地應(yīng)對(duì)來自各方面的挑戰(zhàn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，能夠有效辨別各類網(wǎng)絡(luò)信息，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，為提高高校思政教育教學(xué)整體質(zhì)量做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

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