張亞平

摘 要：相比較于傳統(tǒng)媒體，新媒體是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)等傳輸媒體信息，向用戶提供各種服務(wù)。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，人們的日常生活發(fā)生了改變，思想意識(shí)也隨著變化，大學(xué)生的思政教育面臨著挑戰(zhàn)。本論文針對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生的思政教育工作展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；大學(xué)生；思政教育工作

自20世紀(jì)90年代以來(lái)，各種新媒體技術(shù)，包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字電視、移動(dòng)通信技術(shù)等應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)于媒體信息的傳輸具有極大的影響力。大學(xué)生作為新媒體信息技術(shù)的體驗(yàn)者，率先體驗(yàn)各種新媒體，使得大學(xué)校園成為了新媒體高效利用的環(huán)境。

一、新媒體的信息傳輸特點(diǎn)

1.新媒體成為觀念意識(shí)和行為方式的主要引導(dǎo)者

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，各種信息技術(shù)影響著社會(huì)各個(gè)方面，大學(xué)校園也受到了影響，并成為了新媒體應(yīng)用密集度最高的領(lǐng)域。同時(shí)，信息技術(shù)也影響著大學(xué)生的思想觀念和思維模式。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，自2009年以來(lái)，新媒體已經(jīng)不僅僅是信息傳輸工具，而成為了人的觀念意識(shí)和行為方式的主要引導(dǎo)者。從信息傳輸?shù)慕嵌榷?，新媒體具有信息傳輸量大，更新頻率快的特點(diǎn)。但是由于很多信息都沒(méi)有經(jīng)過(guò)過(guò)濾，使得對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象缺乏判斷的大學(xué)生受到了不良影響。高校面對(duì)新媒體對(duì)大學(xué)生的影響，就要有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作，以引導(dǎo)大學(xué)生正確地運(yùn)用新媒體技術(shù)。

2.新媒體信息傳輸?shù)姆夯?/p>

傳統(tǒng)的信息傳播是二元的線性信息傳播，新媒體的傳播途徑則是多元的非線性傳播，形成了泛化的狀態(tài)。在信息平臺(tái)上，所有的人都可以發(fā)布信息，其他任何人都可以成為信息的受眾者。以往的信息交流只在閉環(huán)內(nèi)傳遞，受到時(shí)空的局限，而新媒體的信息傳遞體現(xiàn)為雙向性，為開(kāi)放自由的信息交流。無(wú)論是交流的信息量、信息交換的頻率以及人與人之間的交流方式都發(fā)生著變化，信息傳播主體和客體之間的邊界逐漸模糊化，受體不僅接受信息，也是信息傳播的主體。多元的信息傳播的形式使得社會(huì)各個(gè)階層都可以運(yùn)用新媒體傳播自己的聲音。

3.新媒體信息傳播的碎片性

新媒體信息是重新整合的信息，其是對(duì)于各種被瓦解成為微小“碎片”的信息，包括語(yǔ)言形式、社會(huì)關(guān)系、觀念意識(shí)等，經(jīng)過(guò)信息技術(shù)處理后，實(shí)現(xiàn)了重新整合，增強(qiáng)了信息影響力。隨著信息傳播載體、傳播方式和傳播渠道的改變，每一個(gè)人都可以在新的信息傳播平臺(tái)上獲取信息，同時(shí)還可以運(yùn)用信息渠道傳遞個(gè)性表達(dá)。人與人之間的空間距離被拉近了，通過(guò)信息交流可以近距離接觸。新媒體導(dǎo)致信息溝通形式發(fā)生了變化，新的生活方式在新媒體刺激下形成。

二、新媒體時(shí)代如何開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育

1.大學(xué)的思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變教育觀念

在大學(xué)校園中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)形成了新媒體形式，上網(wǎng)瀏覽信息、手機(jī)微博交流，學(xué)生處于快節(jié)奏的信息傳播環(huán)境中。教師需要了解新媒體形式，充分運(yùn)用新媒體傳播思想政治教育信息，以增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、社會(huì)認(rèn)知意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)等，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)培養(yǎng)。

新媒體具有教育傳播優(yōu)勢(shì)，從其工具性角度而言，新媒體可以成為思想政治教育工作的途徑，通過(guò)傳播各種形式的教育信息，使得學(xué)生樂(lè)于接受、易于理解。那么，思想政治教育工作者首先就要轉(zhuǎn)變觀念，提高新媒體操作水平，以利于思想政治教育順利展開(kāi)。大學(xué)生是新媒體時(shí)代的特殊群體，他們具有獨(dú)立的思維方式與較強(qiáng)的主體意識(shí)，同時(shí)可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行自我教育。思想政治教育工作者在開(kāi)展教育活動(dòng)的時(shí)候，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的同時(shí)，還要迎合大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好，營(yíng)造相對(duì)寬松和諧的思想政治教育環(huán)境，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施思想道德教育，在激發(fā)大學(xué)生的個(gè)體自覺(jué)意識(shí)的同時(shí)，還要將課堂化、理論化的教育形式以網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，以引導(dǎo)大學(xué)生自我教育。

2.高校思想政治工作者要具有較高的媒體素養(yǎng)

新媒體時(shí)代，使得信息以虛擬化形式傳播。這種自由而廣泛的信息傳播形式，為大學(xué)生思想政治教育開(kāi)拓了新的教育空間。極具開(kāi)放性特點(diǎn)的新媒體信息傳播形式，使得大學(xué)生思想政治教育途徑更為靈活多樣，新媒體的信息傳播的平等性增強(qiáng)了思想政治教育工作者與大學(xué)生之間的信任度。信息傳播的互動(dòng)性使得大學(xué)生可以自主地接受思想政治教育，而虛擬網(wǎng)絡(luò)的匿名交流，也可以使得大學(xué)生思想政治教育工作更具有時(shí)效性。但是，虛擬性的互動(dòng)，也會(huì)引發(fā)大學(xué)生的心理障礙，并因此而產(chǎn)生不信任感，那么思想政治工作者就需要提高自身的媒體素養(yǎng)。比如：利用各種技術(shù)手段，諸如聯(lián)網(wǎng)點(diǎn)播直播、開(kāi)通交互式界面等，將思想政治教育工作融入到網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)當(dāng)中，與大學(xué)生之間展開(kāi)全方位互動(dòng)。

綜上所述，新媒體的普及，使得大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、交往都離不開(kāi)新媒體，新媒體成為了大學(xué)校園的時(shí)尚標(biāo)志，也影響著大學(xué)生的觀念意識(shí)，給高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。高校的大學(xué)生思想政治教育工作就需要掌握新媒體的信息傳輸特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高新媒體素養(yǎng)，以對(duì)大學(xué)生開(kāi)展行之有效的思想政治教育工作。

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