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      分析俄羅斯體育高校中《教育學(xué)》學(xué)科的教學(xué)特點

      2017-01-17 20:10柳靖宇
      亞太教育 2016年36期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)大綱教育學(xué)心理學(xué)

      柳靖宇

      摘 要:以俄羅斯國立體育、青年與旅游大學(xué)為例,研究教育學(xué)學(xué)科在俄羅斯體育高校教學(xué)中教學(xué)課點。

      關(guān)鍵詞:教學(xué)體系;教育學(xué);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)過程中所運用的心理學(xué)特征

      中圖分類號:G40文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:2095-9214(2016)12-0128-01

      俄羅斯《教育學(xué)》學(xué)科教學(xué)大綱培養(yǎng)學(xué)生理論和專業(yè)能力,這些能力使他們能夠創(chuàng)造性的完成教學(xué)過程中的目標(biāo)和任務(wù),幫助未來教育工作者在針對不同數(shù)量群體教學(xué)過程中形成個人的創(chuàng)造性教學(xué)方法。該方法需要教師給學(xué)生大量的自主學(xué)習(xí)時間以及充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

      俄羅斯國立體育、青年與旅游大學(xué)的《教育學(xué)》學(xué)科是體育教育專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)的主要教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分。《教育學(xué)》學(xué)科是學(xué)生在專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過程中的基礎(chǔ)學(xué)科,該學(xué)科與學(xué)生在第一、二學(xué)期中所學(xué)習(xí)的《哲學(xué)》、《歷史學(xué)》、《社會學(xué)》這幾門基礎(chǔ)課程相互聯(lián)系,與接下來幾學(xué)期要學(xué)習(xí)《的心理學(xué)》、《體育文化與運動教育學(xué)》、《體育文化與運動理論與方法》課程也密不可分。

      《教育學(xué)》學(xué)科是在培養(yǎng)體育教育專業(yè)人才的教學(xué)中構(gòu)成其體系的學(xué)科之一,是一門基礎(chǔ)學(xué)科,該科目供研究俄羅斯體育高校學(xué)生第五學(xué)期使用。

      《教育學(xué)》學(xué)科授課過程中主要運用心理學(xué)與教育學(xué)特點有以下幾點:

      在“教師-學(xué)生”系統(tǒng)中師生相互影響的心里學(xué)特點。俄羅斯《教育學(xué)》學(xué)科內(nèi)容是建立在發(fā)展教育學(xué)框架下教師與學(xué)生之間是主體-主體式相互影響的原理上。學(xué)生是教學(xué)相互影響下的主體,同老師一起在教學(xué)過程中共同解決問題。該互相影響原理是發(fā)達(dá)的教育系統(tǒng)的典型特點。

      教學(xué)方法運用特點:俄羅斯國立體育、青年與旅游大學(xué)的《教育學(xué)》學(xué)科建立在職業(yè)方向教育的概念上,以達(dá)維多夫、謝德羅維茨基的發(fā)展教育學(xué)為原理編寫。其原理使高等教育系統(tǒng)學(xué)科在教育理論和實踐方面取得巨大進(jìn)步。俄羅斯專家們通過學(xué)生們對不同創(chuàng)作方案的反映研究了方案教學(xué)。主要教學(xué)方式和方法的分析表明在俄羅斯教學(xué)大綱中除了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法:教學(xué)技術(shù)方法講座,實踐課程,問題教學(xué),實踐演練,教學(xué)小組報告,也使用一些創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法,例如:問題情境分析,組織教學(xué)模擬,組織活動對策模擬,很大程度上提高了教學(xué)大綱的教學(xué)潛力。

      《教育學(xué)》學(xué)科教學(xué)心理學(xué)教育學(xué)特征分析結(jié)果表明,在俄羅斯聯(lián)邦,現(xiàn)今形成了最先進(jìn)的高等體育文化教育專業(yè)專家培養(yǎng)系統(tǒng),其中一些元素可供中國高等專業(yè)體育教育領(lǐng)域?qū)W者運用。

      (作者單位:俄羅斯國立體育、青年與旅游大學(xué))

      參考文獻(xiàn):

      [1]Баймурзин А.Р.Теоретико-методологические основы формирования стратегии управления вузом сферы физической культуры,спорта и туризма/А.Р.Баймурзин,А.Н.Блеер,С.Д.Неверкович//Теория и практика физ.культуры.-2008.-N 5.-С.7-11.

      [2]Неверкович С.Д.Игровое проектирование целостных форм профессиональной деятельности/Неверкович С.Д.//6 Международная научная конференция психологов физической культуры и спорта“Рудиковские чтения”,7-11 июня 2010 г.:материалы/М-во спорта,туризма и молодеж.политики РФ,Рос.гос.ун-т физ.культуры,спорта и туризма,Рос.Ассоц.психологов физ.культуры и спорта.-М,2010.-С.27-29.

      [3]Педагогика физической культуры:учеб.для студентов учреждений высш.проф.образования/под ред.С.Д.Неверковича.-2-е изд,перераб.и доп-М:Academia,2013.-362 с.:ил.

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