金靜

摘 要：高校作為人才培養(yǎng)的主要渠道和重要場(chǎng)所，擁有文化軟實(shí)力的重要和潛在資源——大學(xué)生，他們擔(dān)負(fù)著延續(xù)民族傳統(tǒng)文化的責(zé)任。高校校園文化建設(shè)的好壞是學(xué)校可以評(píng)為“雙一流”大學(xué)的前提條件，又是學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越性發(fā)展的重要跳板。在強(qiáng)調(diào)高校校園文化建設(shè)的今天，同樣存在著許許多多讓人痛心疾首的教育問(wèn)題。因此，更好的提升高校校園文化建設(shè)，已成為教育工作者的重要任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞：高校；文化建設(shè)；提升途徑

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0219-02

當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，黨的十八屆五中全會(huì)中提出要進(jìn)一步深化高等教育改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)是高校的主要目標(biāo)。教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”，教師既要提高人才的專業(yè)素質(zhì)，也要提高人才的道德品質(zhì)。課堂中更多體現(xiàn)的是“教書(shū)”，那么校園文化是“育人”的有效媒介?！坝恕笔歉咝Ｒ磺泄ぷ鞯淖罡吣繕?biāo)。高校校園文化以文化活動(dòng)為主，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化等方面的內(nèi)容。隨著社會(huì)對(duì)具有高文化、高素質(zhì)、高品質(zhì)的創(chuàng)新人才需要的不斷增加，高校校園文化建設(shè)的意義愈加重要。新時(shí)期高校校園文化呈多元性的趨勢(shì)、明顯的沖突性、廣泛的包容性、深受網(wǎng)絡(luò)的影響等特點(diǎn)。

一、提升高校校園文化的意義

黨的十六大以來(lái)，文化建設(shè)越來(lái)越突出。黨的十七大中，首次提出“使人民基本文化權(quán)益得到更好的保障，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上”的“提高國(guó)家軟實(shí)力”為重大任務(wù)，充分體現(xiàn)了我黨在新時(shí)期對(duì)文化的自覺(jué)。黨的十八大中，細(xì)分了文化建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，即加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，全面提高公民道德素質(zhì)，豐富人民精神文化生活，增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。這說(shuō)明我黨高度重視文化建設(shè)。高校作為文化高地，作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的陣地，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，增強(qiáng)政治鑒別力，有效防范和抵御敵對(duì)思想滲透有著重要的作用。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅可以凝聚具有民族意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)的高等人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做支撐，還可以輻射到家庭、城市，乃至整個(gè)社會(huì)。

二、髙校校園文化建設(shè)存在的主要問(wèn)題

物質(zhì)文化，是指為了滿足人類生存和發(fā)展需要所創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品及其表現(xiàn)的文化。校園物質(zhì)文化一般會(huì)當(dāng)做校園環(huán)境建設(shè)的一部分，換句話說(shuō)是校園的硬件環(huán)境。在當(dāng)今社會(huì)人們常常忽視從物質(zhì)環(huán)境體現(xiàn)出的精神文化。例如：校園內(nèi)靜置了一塊大石頭，安置得很合理，可以營(yíng)造良好的環(huán)境，但是它只是物質(zhì)，沒(méi)有文化。如果在大石頭上刻上了校訓(xùn)，表現(xiàn)了校訓(xùn)的浩然正氣和剛正宏達(dá)，那么大學(xué)生們將有意無(wú)意地在思想、行為、價(jià)值觀方面受到熏陶和感染。當(dāng)今社會(huì)常常“以貌取人”，雖然好的物質(zhì)條件，辦學(xué)條件是校園文化建設(shè)不可缺少的部分，但是我們應(yīng)更加重視繼承和發(fā)揚(yáng)物質(zhì)表現(xiàn)的文化，達(dá)到“寓美于物”、“寓育于物”的效果。

精神文化，是指人類在物質(zhì)文化基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種人類特有的意識(shí)形態(tài)。校園精神文化，是校園文化的精髓、靈魂和核心，它在校園物質(zhì)文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生?，F(xiàn)如今大學(xué)生雖然有追求個(gè)性、思維獨(dú)立的一面，但是也有隨波逐流、心理依賴的一面。因此在網(wǎng)絡(luò)化、全球化的背景下，如何把握大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)和文化觀念集合，如何體現(xiàn)高校文化的統(tǒng)一性和多樣性將會(huì)成為高校校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容。

三、提升高校校園文化的有效途徑

1、在硬件建設(shè)上，要擺脫盲目擴(kuò)建和跟風(fēng)，注重提升文化品味、彰顯特色的“內(nèi)涵式”發(fā)展。高校要根據(jù)自己的實(shí)際，結(jié)合師生的需要，精心設(shè)計(jì)，賦予校園內(nèi)的物體獨(dú)特的個(gè)性，加以特定的文化內(nèi)涵。

2、高校校園文化建設(shè)要貼近生活。在構(gòu)成學(xué)校環(huán)境的眾多要素中，校園文化建設(shè)在意識(shí)形態(tài)教育中的作用倍受人們的重視。這不僅因?yàn)閷W(xué)校本身就是傳授文化知識(shí)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，到處洋溢著文化的氛圍，包括校園；更重要的是因?yàn)樾@文化以它潛移默化和“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”形式，使學(xué)生在無(wú)意識(shí)的心理狀態(tài)下，接受教育環(huán)境所負(fù)載的信息滲透，達(dá)到顯性課程中難以實(shí)現(xiàn)的“文化心理層”的社會(huì)認(rèn)可，并因此成為強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要措施。校園文化建設(shè)貼近生活的表現(xiàn)形式多樣：通過(guò)開(kāi)展學(xué)術(shù)、科研、文化、藝術(shù)、體育等豐富多彩寓教育于樂(lè)的活動(dòng)，結(jié)合各種節(jié)慶日和紀(jì)念日，開(kāi)展主題活動(dòng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、廣播、?？⑿?bào)等等深受學(xué)生歡迎和熟悉的文化載體的作用，加強(qiáng)校園綠化、室內(nèi)美化、室外凈化、以及圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材、體育器械等方面建設(shè)等等。把校園文化“以人為本”的固有功能發(fā)揮出來(lái)，彰顯社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)人性化和親和力，使它深入人心，使大學(xué)生從內(nèi)心深處愿意接受思想政治教育，以此達(dá)到對(duì)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感和歸屬感，從而提高思想政治教育的實(shí)效性。

3、建設(shè)良好的校風(fēng)，是高校的立校之本。筆者認(rèn)為校風(fēng)分為教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)廣義上是指學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，狹義上是指學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是高校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是校風(fēng)建設(shè)的核心，是高校創(chuàng)品牌、樹(shù)形象、謀發(fā)展的關(guān)鍵。而教師優(yōu)良的教風(fēng)對(duì)于良好學(xué)風(fēng)的形成、教育教學(xué)質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成人的領(lǐng)路人和先進(jìn)文化的創(chuàng)造者、體現(xiàn)者和宣傳者，是學(xué)風(fēng)的起因，是校風(fēng)形成的關(guān)鍵。教風(fēng)和學(xué)風(fēng)又是校風(fēng)賴以形成的保證。

4、要繼承和弘揚(yáng)中華文化，注重民族精神的培育。民族的就是世界的。因此，民族傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家和民族得以生存和發(fā)展的土壤，既啟傳歷史文化，又承接時(shí)代特色的大學(xué)精神，顯然也要以此土壤為根基。中華民族五千多年的歷史淵源流長(zhǎng)，民族精神是民族文化的核心，民族文化承載著傳承、培育和發(fā)展民族精神的莊嚴(yán)使命。而借鑒傳統(tǒng)文化合理成分，培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神，高等教育責(zé)無(wú)旁貸。作為高等教育之魂的大學(xué)精神，在繼承和弘揚(yáng)中華文化、培育民族精神上，更是應(yīng)成為領(lǐng)頭羊。尤其是面對(duì)調(diào)查中有相當(dāng)一部分大學(xué)生盲目崇拜西方文化，淡忘民族歷史和民族傳統(tǒng)文化的不爭(zhēng)事實(shí)，更是迫切需要將民族精神融入大學(xué)精神之中，使大學(xué)成為民族精神的堡壟。

（作者單位：延邊大學(xué)漢語(yǔ)言文化學(xué)院）

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