林建華

【摘要】在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，做好學(xué)生右腦開發(fā)，不但可以提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行全面的開發(fā)，對(duì)降低高中數(shù)學(xué)教學(xué)難度和解決高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題具有重要作用.為此，高中數(shù)學(xué)應(yīng)認(rèn)識(shí)到右腦開發(fā)的重要性，并根據(jù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，有效分析右腦開發(fā)的特征以及直覺思維與右腦開發(fā)的關(guān)系，做好右腦開發(fā)工作，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供有力的支持和幫助，保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠取得積極效果，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)； 右腦開發(fā)； 教學(xué)實(shí)效性

一、前 言

基于對(duì)右腦開發(fā)的了解，右腦開發(fā)不但對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有著重要的啟迪，同時(shí)也對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要影響.根據(jù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際有效加強(qiáng)右腦開發(fā)，不但可以直接提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效，同時(shí)也能滿足高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要.

二、高中數(shù)學(xué)應(yīng)認(rèn)識(shí)到右腦開發(fā)與數(shù)學(xué)直覺思維的關(guān)系

1.右腦開發(fā)應(yīng)將數(shù)學(xué)直覺思維作為著力點(diǎn)

直覺思維是一種重要的思維方式，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要作用.同時(shí)，直覺思維是由右腦做出的行為，屬于右腦開發(fā)范疇.基于對(duì)直覺思維的了解，在右腦開發(fā)中，應(yīng)對(duì)直覺思維內(nèi)容有所了解，并根據(jù)右腦開發(fā)的實(shí)際，將直覺思維作為右腦開發(fā)的著力點(diǎn)，提高右腦開發(fā)質(zhì)量.

2.直覺思維是右腦開發(fā)的重要內(nèi)容

從右腦開發(fā)來看，右腦開發(fā)中直覺思維占有重要比重.做好直覺思維的培養(yǎng)，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生思維方式和提高學(xué)生的右腦開發(fā)具有重要意義.

3.直覺思維是右腦開發(fā)的重要?jiǎng)恿?/p>

由于右腦開發(fā)專業(yè)性較強(qiáng)，直覺思維作為右腦開發(fā)的重要內(nèi)容，對(duì)右腦開發(fā)效果有著重要影響，是提高右腦開發(fā)質(zhì)量的關(guān)鍵.為此，應(yīng)重視直覺思維的作用，并將直覺思維作為右腦開發(fā)的重要?jiǎng)恿?，保證右腦開發(fā)能夠取得實(shí)效.由此可見，重視直覺思維的培養(yǎng)，對(duì)推動(dòng)右腦開發(fā)有效進(jìn)行具有重要作用.

三、高中數(shù)學(xué)應(yīng)正確分析數(shù)學(xué)直覺思維的特征

1.直覺思維是創(chuàng)造性思維的起源

直覺思維是人思維過程中的一種自然反應(yīng)，是對(duì)外界感知的知識(shí)進(jìn)行優(yōu)先處理的重要方式.通過直覺思維的利用，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)造性思維，保證了直覺思維對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成有力的促進(jìn).基于對(duì)創(chuàng)造性思維的了解，創(chuàng)造性思維主要以直覺思維為發(fā)展起點(diǎn)，通過直覺思維的發(fā)展，推動(dòng)了創(chuàng)造性思維的進(jìn)步.

2.直覺思維的形成對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力十分重要

結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，直覺思維的形成，能夠提升學(xué)生的邏輯思維能力，保證學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中快速掌握新知識(shí)，并提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量.所以，直覺思維的形成，對(duì)提高學(xué)生的理解能力具有重要作用.只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能保證直覺思維培養(yǎng)取得積極效果，進(jìn)而提升右腦開發(fā)質(zhì)量.

3.直覺思維關(guān)系到學(xué)生右腦開發(fā)的質(zhì)量

直覺思維作為一種重要的思維理念，對(duì)右腦開發(fā)有著重要意義，從直覺思維的優(yōu)勢(shì)來看，直覺思維的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生右腦開發(fā)有著積極影響.只有做好直覺思維的培養(yǎng)，并根據(jù)直覺思維培養(yǎng)需要打造專門的右腦開發(fā)措施，才能保證右腦開發(fā)找到著力點(diǎn)，并提高右腦開發(fā)質(zhì)量，更好地為右腦開發(fā)服務(wù).

四、高中數(shù)學(xué)應(yīng)做好直覺思維的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生右腦潛能

1.高中數(shù)學(xué)應(yīng)明確直覺思維的概念和內(nèi)容

基于直覺思維對(duì)右腦開發(fā)的作用，以及右腦開發(fā)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要影響，高中數(shù)學(xué)應(yīng)在右腦開發(fā)過程中，明確直覺思維的概念和內(nèi)容，并根據(jù)直覺思維的培養(yǎng)需要，有針對(duì)性地做好右腦開發(fā)工作，滿足右腦開發(fā)的實(shí)際需要.因此，明確直覺思維的概念和內(nèi)容，是做好右腦開發(fā)工作的重要措施.

2.高中數(shù)學(xué)應(yīng)合理選擇教學(xué)內(nèi)容，做好直覺思維的培養(yǎng)

對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，右腦開發(fā)是一種重要的基礎(chǔ)教學(xué)措施.鑒于右腦開發(fā)的特點(diǎn)，應(yīng)做好教學(xué)內(nèi)容的選擇，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)對(duì)直覺思維的培養(yǎng).因此，應(yīng)選擇相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，提高直覺思維的培養(yǎng)質(zhì)量，保證直覺思維的培養(yǎng)能夠有針對(duì)性和方向性，解決思維培養(yǎng)問題.

3.高中數(shù)學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生右腦潛能

學(xué)生右腦開發(fā)質(zhì)量決定了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，基于右腦開發(fā)實(shí)際，以及右腦開發(fā)的現(xiàn)實(shí)需要，應(yīng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)方式，圍繞右腦開發(fā)要求，提高教學(xué)方式的針對(duì)性和有效性.因此，改變教學(xué)方式并增強(qiáng)學(xué)生右腦潛能，對(duì)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和做好右腦開發(fā)具有重要意義.

五、結(jié) 論

通過本文的分析可知，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)對(duì)右腦開發(fā)概念有足夠的重視，并根據(jù)右腦開發(fā)實(shí)際，合理分析右腦開發(fā)內(nèi)容，并對(duì)直覺思維概念有正確認(rèn)識(shí).做到合理選擇教學(xué)內(nèi)容，做好直覺思維培養(yǎng)，通過積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式等措施，有效提高右腦開發(fā)質(zhì)量，更好地為高中數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù).