季海燕

【摘 要】

環(huán)境保護是一項利國利民的事情，幼兒教育工作者應與時俱進，大膽創(chuàng)新，大膽嘗試，著力通過一系列主題教育活動的開展去對大班幼兒滲透環(huán)境保護的教育，以進一步提升大班幼兒的環(huán)保水平與環(huán)保質(zhì)量，從而促進大班幼兒的健康成長。

【關(guān)鍵詞】

大班幼兒 主題活動 環(huán)境教育

當今世界，保護環(huán)境已成為人們關(guān)注的焦點。保護環(huán)境從娃娃抓起。那么，教師該如何針對幼兒園大班幼兒接受環(huán)境保護的心理，并通過恰當?shù)闹黝}活動的開展，構(gòu)建與大班幼兒獨特的環(huán)境保護的心理讓大班幼兒主動參與主題活動中，并逐步增強最基本的環(huán)境保護意識，掌握環(huán)境保護的基本策略呢？

一、憑借主題“保護環(huán)境”，在大班開展環(huán)境教育活動

在幼兒園一切教學活動中都可以滲透以“保護環(huán)境”為主題的環(huán)保教育，將環(huán)境教育的理念植入到幼兒園教育的“五大”領(lǐng)域，可以滲透到幼兒的語言活動中，可以滲透到幼兒的科學探究活動中，可以滲透到藝術(shù)教育活動中等等。各大領(lǐng)域?qū)τ變哼M行環(huán)境教育的內(nèi)容要鼓勵兒童化、趣味化，讓大班幼兒在系列的環(huán)境教育活動中能細致地觀察，積極地思考，大膽地動手操作實踐，讓大班幼兒能學得更生動更有趣，以滿足大班幼兒認知發(fā)展的需要。

比如，教師可以利用大班幼兒感興趣的童話故事《豬八戒吃西瓜》去向大班幼兒滲透不能亂扔垃圾，保護環(huán)境，人人有責的環(huán)保主題。教師可以利用《報紙的煩惱》的大班語言學習活動去滲透廢物再利用，合理利用自然資源，不得亂扔廢紙的環(huán)境教育。教師可以利用《傷心的鯉魚》這個故事，向大班幼兒滲透必須保護水資源的環(huán)境教育，讓大班幼兒明確認識到如果將生活中的污水隨隨便便，不經(jīng)過處理就排入江河湖海就必須會造成水污染，所以魚兒自然會受到污水的侵濁，自然會傷心留淚，甚至死亡。由此，便會讓大班幼兒明確到必須保護好水資源，從而增強了大班幼兒的環(huán)保意識。

二、憑借主題區(qū)域活動在幼兒園大班滲透環(huán)境保護教育

區(qū)域活動是倍受大班幼兒所鐘愛的一種活動。在使區(qū)域得到豐富的同時，教師應讓大班幼兒時時記住必須將廢物進行利用，以豐富區(qū)域活動的素材。比如，筆者所在的幼兒園曾結(jié)合主題活動《我是環(huán)保小衛(wèi)士》《垃圾回收站》等開辟讓大班幼兒進行活動的相關(guān)區(qū)域，教師鼓勵大班幼兒走出幼兒園，走向社會，走向大自然去收集廢物，如廢舊報紙、廢舊飲料瓶、廢舊牛奶箱（瓶）、廢舊礦泉水瓶、廢鐵、廢銅、廢鉛、廢塑料等，然后，再組織大班幼兒針對自己回收的物品，想一想該如何去分類，從而讓可以回收的相關(guān)垃圾送入垃圾回收站。值得一提的是大班幼兒將收集來的垃圾進行合理的分類整理，竟創(chuàng)造性的利用收集來的垃圾中的有些物品進行“巧手大制作”，竟自主或與同伴精心制作出一些學具、玩具、環(huán)保時裝等。在這樣的“巧手大制作”中，大班幼兒能積極開動腦筋，創(chuàng)造性地對廢物進行再利用，激發(fā)了大班幼兒強烈的環(huán)保意識。我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)大班幼兒在“體能區(qū)域”內(nèi)用飲料瓶制作了梅花樁，用廢塑料制作了圈網(wǎng)，用可口可樂制作了保齡球，用硬紙板制作了飛盤等，這彰顯出大班幼兒非凡的智慧，同時顯示出了大班幼兒有強烈的“廢物再利用”的環(huán)境保護意識，在這樣的區(qū)域活動中垃圾得到再利用，既使資源得到節(jié)約、利用，同時又減少了對環(huán)境的污染，同時培養(yǎng)了大班幼兒的動手操作能力與創(chuàng)新能力，可謂是一舉多得。

三、將主題活動與大班幼兒生活習慣的養(yǎng)成完美結(jié)合在一起進行環(huán)境保護教育

大班幼兒有強烈的好奇心與求知欲，為了激發(fā)大班幼兒保護環(huán)境的積極性、主動性，教師可以將一系列的環(huán)境教育主題活動與大班幼兒的生活習慣的養(yǎng)成結(jié)合在一起。教師可以利用大班幼兒日常生活的方方面面，加強大班幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成教育，以進一步保護大班幼兒的生活自理能力以及保持環(huán)境整潔的能力。比如，在以“我長大了”為主題的教育活動中，大班幼兒們能主動的做到勤洗臉，勤剪指甲，能將書包等學習用品整理有序等，在這樣的活動中大班幼兒自主探究到了一定的生活自理的策略，認識到自身必須整潔，環(huán)境必須整潔的必要性。

四、家園攜手開展環(huán)保主題教育活動

《幼兒園教育指導綱要（試行）》倡導利用家庭、幼兒園的一切教育資源對大班幼兒進行環(huán)保教育。事實上，由于幼兒家長身份的不同，家庭背景的不同，家長的個性、興趣愛好自然大相徑庭，幼兒園應充分挖掘家長資源，力求征得家長的支持、家長的配合，去努力促進大班幼兒環(huán)境保護意識的有力提升。家長應為大班幼兒做好環(huán)境教育的表率，比如，家長應率先垂范，做到不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在公共場所吸煙，不在公共場所大聲喧嘩等，同時家長應帶領(lǐng)幼兒去親近社會、親近大自然，到田野里，到動植物園里去逛一逛，去了解動植物的生活習性、生長變化情況，以進一步激發(fā)幼兒熱愛自然、保護自然的情懷。同時，幼兒園有義務有責任向家長宣傳環(huán)境保護的新變化、新動態(tài)，讓家長明確到進行環(huán)境保護應注意的相關(guān)方面，以增強家長的環(huán)境觀念。

總之，環(huán)境保護是一項利國利民的事情，幼兒教育工作者應與時俱進，大膽創(chuàng)新，大膽嘗試，著力通過一系列主題教育活動的開展去對大班幼兒滲透環(huán)境保護的教育，以進一步提升大班幼兒的環(huán)保水平與環(huán)保質(zhì)量，從而促進大班幼兒的健康成長。endprint