大班
- 自然資源在大班科學區(qū)域活動中的運用現(xiàn)狀研究
自然資源在幼兒園大班年齡階段科學區(qū)域活動中應用的實踐問題。關鍵詞｜自然資源；大班；科學區(qū)域活動Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. https：//creativecom
教育研討 2023年3期2023-12-06
- 幼兒園大班角色游戲指導策略
化角色游戲，促進大班幼兒的進一步成長和發(fā)展。關鍵詞：幼兒園；大班；角色扮演【中圖分類號】G612? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）14-0089-03積極開展角色游戲，可以促進學生的身心健康發(fā)展，在幼兒各個階段的學習成長中帶來的積極影響是不可忽視的，可以確保幼兒的全面發(fā)展需求得到更好滿足。這就要求幼兒教師能夠不斷提高自己的專業(yè)能力。在之后各項教學活動設計組織中更好地把握、發(fā)揮角色游戲的
當代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 有效開展兒童視角下大班區(qū)域活動的實踐探索
尹曉莉【摘要】大班的幼兒處于具有旺盛的好奇心與探索精神的階段，如何有效地開展大班區(qū)域活動，并從兒童視角來開展推進，我們通過實驗、觀察、總結(jié)，梳理了兒童視角下合理安排布局創(chuàng)設良好區(qū)域環(huán)境、制定規(guī)則、分層次有目的地投放材料及教師扮演角色的轉(zhuǎn)變，整理出了一套較有效的指導策略?！娟P鍵詞】區(qū)域活動? 大班? 有效性? 兒童視角【中圖分類號】G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）08-0112-03區(qū)域活動，是幼兒一種重要的自主活動形
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 大班幼小銜接中家庭教育指導策略實踐研究
順利程度。本文就大班幼小銜接家庭教育指導的重要價值進行了簡要的總結(jié)，分析了當前大班幼小銜接家庭教育的基本現(xiàn)狀，并提出了具有可操作性的指導策略，希望能夠有助于切實提升大班幼小銜接家庭教育的指導水平，幫助家長科學地認識到幼兒園與小學教育的聯(lián)系與區(qū)別，促進幼兒更好地完成從幼兒園到小學的過渡，促進幼兒的健康成長，為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎?！娟P鍵詞】幼小銜接? 大班? 家庭教育指導? 策略【課題項目】本文系漳州市第八期中小學德育研究專項課題《大班幼小銜接中家庭
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 大班幼兒自主游戲的開展
于此，文章以優(yōu)化大班幼兒自主游戲的效果為目的，以“椅子小游戲”為例，探究自主游戲的有效開展策略，旨在啟發(fā)一線幼兒教師的教學?！娟P鍵詞】大班；幼兒；自主游戲；椅子作者簡介：康霞（1985—），女，甘肅省酒泉市金塔縣第二幼兒園。自我決定理論認為，自主、勝任和關系是人類普遍具備的基本心理需要。其中，自主可以理解為人按照個人意志進行的自我行為選擇。幼兒階段的自主性行為主要表現(xiàn)在自我主張、選擇性服從等方面。自主性的培養(yǎng)是塑造幼兒獨立人格的關鍵，在幼兒教育活動中，教師
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 利用信息技術開展大班幼小銜接主題活動的實踐對策探析
利用信息技術開展大班幼小銜接主題活動的實踐對策。關鍵詞：信息技術；大班；幼小銜接；問題；實踐對策大班的幼兒正處于由幼兒園過渡到小學的銜接階段。在這個階段中，以往學習較為隨意、主要在游戲與活動中汲取知識的幼兒，逐漸開始意識到什么為學習責任，什么是實踐精神，對于未來的學習生活充滿了期待與不安。這時，幼小銜接工作的重要性便體現(xiàn)出來。信息技術不但是幼兒教師有效的教學工具，也是幼兒學習認知的工具，能夠結(jié)合各種因素將“教”與“學”充分融合，達成良好的教育效果。因此，大
中國新通信 2023年6期2023-06-25
- 項目式勞動教育活動的組織與實施探索
鯉城區(qū)第二幼兒園大班項目式勞動“小土坡改造記”的實踐為例，立足幼兒發(fā)展需要，深挖勞動教育內(nèi)涵，并嘗試將瑞吉歐項目教學方式與幼兒園勞動教育課程相結(jié)合，構(gòu)建以“解決問題、任務驅(qū)動、小組合作、親身體驗”為主要特征，具有生成性、實踐性、發(fā)展性和開放性的項目式勞動教育活動模式，以期提高幼兒園勞動教育質(zhì)量。關鍵詞：幼兒園；項目式；勞動教育；“小土坡改造記”；大班；五育并舉中圖分類號：G612文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）16-0133-04基金
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 大班“‘字’從遇見你”班本課程
班本課程十分適合大班幼兒，因此在發(fā)現(xiàn)幼兒對于漢字感興趣后，就開始了有關漢字的班本課程?！娟P鍵詞】大班；漢字；班本課程一、課程緣起悠悠帶了繪本《倉頡造字》放在自己的書袋里，平時休息時間她會拿出來翻閱，有時還會與同伴一起閱讀，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)書里面的字寶寶很有趣。宸宸指著繪本上的字說：“殷老師，你看這個字真好玩，好像是畫上去的。”我說：“是啊，我們中國的漢字的年代可久遠了，最開始的漢字就是這樣的?！睗h字是世界上最古老的文字之一，已經(jīng)有六千多年的歷史。在《3-6
文理導航 2023年9期2023-06-11
- 對大班幼兒在角色游戲中解決問題情況的分析
斷變化與豐富的。大班幼兒已有一定的社交基礎，面對游戲中出現(xiàn)的問題，教師應試著做隱形的關注者，靜靜觀察幼兒的思維碰撞與經(jīng)驗互享；試著做有力的助推者，及時進入角色，身體力行，幫助幼兒理清解決問題的思路，喚醒幼兒已有的認知經(jīng)驗；試著做背后的欣賞者，支持幼兒的想法與創(chuàng)意，肯定幼兒的變化與突破?！娟P鍵詞】大班；幼兒；角色游戲；解決；問題作者簡介：顧蓉妍（1987—），女，江蘇省蘇州市吳江區(qū)太湖實驗幼兒園。愛玩是幼兒的天性，幼兒園要以游戲為基本活動［1］。角色游戲是幼
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 思維導圖在幼兒科學教育活動過程中的應用策略探究
教育；思維導圖；大班；科學教育；教育活動中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）14-0159-04隨著社會各界對學前教育的關注與重視不斷加強，近年來學前教育領域發(fā)展的態(tài)勢也極為迅猛，新型的教育工具和手段如雨后春筍般層出不窮，在幼兒園的科學教育活動中注入了大量活力。若想保證科學教育活動能發(fā)揮其應有的關鍵作用，教師采取以思維導圖為例的先進教育方法，并通過對思維導圖建構(gòu)性、獨特性和經(jīng)驗性等特征的利用，為幼兒全面成長提供助力已
考試周刊 2023年14期2023-05-31
- 大班幼兒健康領域的學習與發(fā)展策略探究
關鍵詞：幼兒園；大班；健康教育；學前教育；健康教育共同體中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）15-0166-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.055《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒的生命和健康是幼兒教育的第一位，是幼兒學習與發(fā)展五大領域中最為關鍵、也最為重要的一個。在幼兒的發(fā)展過程中，健康應該是放在第一位的，是幼兒身心發(fā)展過程
學周刊 2023年15期2023-05-30
- 深度學習背景下大班建構(gòu)游戲教師語言指導策略探析
將經(jīng)驗作為基礎，大班建構(gòu)游戲要滿足幼兒感知、操作、體驗等多方面需要。在建構(gòu)游戲的過程中，教師要通過語言指導，將幼兒的學習引向深入，提高幼兒的建構(gòu)技能。文章從轉(zhuǎn)變教育觀念、重視深度學習，強化語言指導、輔助幼兒建構(gòu)知識，創(chuàng)設建構(gòu)游戲情境、激發(fā)幼兒建構(gòu)興趣，創(chuàng)設自主學習氛圍、發(fā)展建構(gòu)造型能力，優(yōu)化教學評價、培養(yǎng)幼兒建構(gòu)技能等方面，對深度學習背景下大班建構(gòu)游戲教師語言指導策略進行探析。關鍵詞：幼兒園；大班；建構(gòu)游戲；語言指導；深度學習中圖分類號：G612文獻標志碼
成才之路 2023年3期2023-05-30
- 國防教育活動中大班幼兒抗挫能力提升策略探究
教育特別是幼兒園大班年齡段開展國防教育活動，是促進大班幼兒抗挫能力提升的有力手段。而3-6 歲是幼兒抗挫能力發(fā)展的關鍵期，對幼兒抗挫能力的培養(yǎng)要從幼兒階段抓起，因此本文主要從幼兒園挫折教育實施現(xiàn)狀、抗挫能力的培養(yǎng)對于大班幼兒心理健康發(fā)展的重要意義、國防教育活動開展之于幼兒抗挫能力的培養(yǎng)價值展開論述。關鍵詞：大班；國防教育；抗挫能力抗挫能力的培養(yǎng)對幼兒身心發(fā)展有著重要的價值，在國防教育中培養(yǎng)幼兒的抗挫能力不僅有利于幼兒個性發(fā)展，更是可以為幼兒的心理承受成立奠
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 提高大班幼兒敘事性講述能力的策略研究
性講述能力是助力大班幼兒經(jīng)驗思維形成的關鍵能力，也是幼兒綜合性語言能力的評價指標之一。本文簡單介紹了大班幼兒敘事性講述能力的內(nèi)涵，論述了大班幼兒敘事性講述能力的現(xiàn)狀，并進一步探究提高大班幼兒敘事性講述能力的策略，希望為大班幼兒敘事性講述能力的培養(yǎng)提供一些參考。關鍵詞：大班；幼兒；敘事性講述能力【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）08-0065-03幼兒處于一個充滿敘
當代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 慢慢看，仔細聽
的效果。本文立足大班幼兒的興趣、經(jīng)驗與能力特點，闡述了采用開放、自主的環(huán)境和角色浸潤式的閱讀，支持幼兒慢看、細聽的自主閱讀形式，促進幼兒閱讀理解及語言交流能力的發(fā)展?！娟P鍵詞】大班;自主閱讀;視聽;游戲一本繪本中，畫面是幼兒觀察的重點，也是講讀理解的難點。大班幼兒已具備了一定的觀察理解的能力，有較好的同伴交流積極性，能夠進行一定時間的自主閱讀，是開展自主閱讀的條件基礎。但同時，幼兒的自主閱讀也出現(xiàn)了一些問題，如閱讀走馬觀花，不少幼兒滿足于翻閱繪本，看看圖畫
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 愛在幼兒園，感恩在心間
。關鍵詞：感恩;大班;班本課程;實施在一日生活的各個環(huán)節(jié)，通過我們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)班上的幼兒存在以下幾個問題：1.當幼兒遇到不順心的事就對著父母發(fā)脾氣，把責任都怪在父母的身上;2.在與同伴玩耍的時候，常常會發(fā)生爭執(zhí)，老師們經(jīng)常收到幼兒的告狀;3.幼兒平時很少使用禮貌用語。在第一次甜嘴巴測試中，我班的成績并不理想，有個別小朋友看見老師不打招呼。4.在社會實踐活動中，當有叔叔阿姨、爺爺奶奶與孩子打招呼時，我們的孩子沒有給與回應，表現(xiàn)得很冷淡。為此，我們開展“潤
學校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 幼兒園大班語言領域高效教學策略探析
，本文章對幼兒園大班語言領域高效教學策略進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：幼兒園;大班;語言領域;高效教學;策略引言幼兒時期是語言培養(yǎng)的關鍵期，這一時期的幼兒對未知世界充滿了好奇，對外界事物有著非常濃厚的興趣;同時，他們聽力和語言組織器官的發(fā)育逐步完善為語言的發(fā)展提供了有力保障。在這一關鍵時期做好語言教育，對幼兒交際能力的提高非常重要。相反，如果錯過了這一語言培養(yǎng)的關鍵期，則會直接影響幼兒的后續(xù)發(fā)展?；诖?，在幼兒時期開展語言教育活動，對于幼兒健康成
中學生學習報 2022年37期2022-07-05
- 大班戶外自主游戲故事——小小“跳水”運動員
關鍵詞：幼兒園;大班;戶外自主游戲游戲來源：童心虎年，慶冬奧的開學典禮中，激發(fā)了幼兒對冬奧會的關注，回教室后，小朋友們熱鬧的討論冰墩墩，雪融融，都在討論冬奧會和殘奧會。小朋友們說等夏天還有奧運會，我最喜歡里面的游泳、跳水。希希說：“那我們玩安吉游戲的時候也可以玩跳水的游戲啊”，于是小小“跳水”運動員的游戲誕生了。跳水前，通過觀看奧運會跳水視頻和跳水臺照片的經(jīng)驗，孩子們在搭跳水臺，由板凳搭建發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)、再利用人字梯中間架木板發(fā)現(xiàn)不夠高，后來利用攀爬箱進行壘高，
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 幼兒園大班科學區(qū)生活化材料的應用和指導策略
，幼兒教師在組織大班幼兒開展科學區(qū)活動時，應該加強生活化材料的應用，以此更好的激發(fā)幼兒的探索興趣與欲望，從而更好的發(fā)展幼兒多方面的能力。筆者針對幼兒園大班科學區(qū)應用生活化材料的重要意義進行了探究與分析，并提出了具體應用和指導的策略，希望有助于幼兒科學素養(yǎng)的提高。關鍵詞：幼兒園;大班;科學區(qū);生活化材料引言科學不單單源于日常生活，同時也服務于日常生活，而科學教育是幼兒教育中非常重要的一部分。為此，幼兒園大班科學區(qū)活動的開展需要與幼兒的日常生活關聯(lián)在一起，通過
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 運用游戲培養(yǎng)大班幼兒合作能力的作用和策略
奠定扎實的基礎。大班幼兒的身心發(fā)展已經(jīng)有所進步，要能夠根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展特征，對其進行合作能力的培養(yǎng)。本文重點闡述通過游戲化的方式培養(yǎng)大班幼兒合作能力的相關措施，以此更好的促進大班幼兒合作能力的提升。關鍵詞：游戲;大班;合作能力;作用在幼兒教育中，對其合作能力的培養(yǎng)是其重要的一個方面，對于大班幼兒來說，不管是在年齡以及所接受的教育都為合作能力的提升奠定了一定的基礎。通過合作能力的培養(yǎng)，對于大班幼兒的學習和成都具有極為重要的作用和價值。為此，在教育中能夠
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 幼兒園生活創(chuàng)意體驗活動的開展之“編織”
關鍵詞：幼兒園;大班;編織課程;實施策略中國的編織文化產(chǎn)于自然，生于勞作，材料簡單，形式、內(nèi)容卻豐富多彩，展示了其特有的文化特色和審美觀。幼兒園將編織引入園本課程，不僅取材、實施方面適宜幼兒園，最重要是編織活動能夠直接促進幼兒多方面能力的發(fā)展，能讓幼兒對本土民間文化產(chǎn)生認同，繼而得到傳承。但是，傳統(tǒng)民間編織并不能直接應用到園本課程中，基于此，就需要有選擇、有序、科學地開發(fā)并實施適宜大班上學期幼兒的編織活動。一、如何開發(fā)合適的編織課程編織--是一項手工藝術。
快樂學習報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 幼在前，師在后
功與挫折。本文從大班建構(gòu)游戲中教師指導的現(xiàn)狀入手分析找出存在問題的原因，設計有針對性的對策，從而提高幼兒園教師對大班建構(gòu)游戲中的指導，促使大班幼兒在建構(gòu)游戲中獲得有效的發(fā)展。關鍵詞：大班;建構(gòu)游戲;教師指導一、問題的提出建構(gòu)游戲需要教師在其展開時為幼兒提供專業(yè)且有效的指導，從而使得建構(gòu)游戲更加完善。在已有的研究中，研究者們對建構(gòu)游戲的組織開展等進行了研究，但很少有從大班視角對建構(gòu)游戲中的教師指導進行深入研究，因此筆者通過對幼兒園大班建構(gòu)游戲中教師指導進行研
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 淺析數(shù)字游戲在幼兒教育中的運用
，對于年齡較小的大班學生來說，學習難度較大。因此，游戲化教學便屬于幼兒園大班教學中的重要方式。關鍵詞：大班;數(shù)學;游戲化教學;趣味對對碰引言幼兒園是每個幼兒學習的啟蒙階段，因為年齡的原因，幼兒園階段的學習任務并不會很難，學習的主要目的在于培養(yǎng)幼兒的學習興趣、思維模式以及學習習慣等。在很多情況下，幼兒的興趣發(fā)展是否能夠長遠發(fā)展，幼兒園的啟蒙起到了決定性作用。幼兒園階段的數(shù)學學習，直接關系到幼兒今后小學、初中、高中，甚至是大學的數(shù)學科目學習。通過游戲化的教學不
中學生學習報 2022年31期2022-06-09
- 點亮生活的火花
要途經(jīng)。本文立足大班幼兒的特點和生活實際，闡述了利用幼兒生活中的現(xiàn)象、事件，發(fā)展其社會經(jīng)驗知識、提高社會能力的策略?！絷P鍵詞：生活素材;社會教育;大班豐富的社會生活事件和現(xiàn)象能夠有效啟發(fā)幼兒的心智，提高幼兒思考和解決問題的能力，增強社會知識、情感及決策能力，促進幼兒社會性的發(fā)展?！吨改稀分赋觥坝變旱纳鐣灾饕窃谌粘Ｉ詈陀螒蛑型ㄟ^觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的?！边@提示我們：要多多關注日常中的事件，引導幼兒體察社會情感、增長經(jīng)驗。值得注意的是，這里的生活
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 巧創(chuàng)環(huán)境，浸潤童心
讀興趣，應該根據(jù)大班幼兒的年齡特點選定故事的題材、環(huán)境的創(chuàng)設和分享路徑。通過繪本主題環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒在良好的環(huán)境中享受閱讀的樂趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，體會繪本閱讀帶來的愉悅和幸福感?！娟P鍵詞】大班;繪本;主題環(huán)境;創(chuàng)設《幼兒園教育指導綱要》中指出：“環(huán)境是重要的資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒發(fā)展?！?深入思考，我們發(fā)現(xiàn)繪本閱讀和主題環(huán)境的創(chuàng)設具有內(nèi)在的聯(lián)系，為此，我們挖掘兩者之間相輔相成的價值，更好地促進幼兒多方面能力的發(fā)展。一、依托年齡特點
家教世界·V家長 2022年8期2022-05-30
- 幼兒園大班詩歌教學中的實踐與探究
等。筆者在幼兒園大班詩歌教學中探究出七大策略：一是利用多媒體進行教學，引導幼兒理解詩歌;二是詩歌教學中滲透音樂，讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏美;三是巧用圖譜教學，化解詩歌教學的難點;四是通過創(chuàng)編詩歌，促進幼兒互動仿編;五是利用繪畫為詩歌創(chuàng)編提供素材;六是利用延伸活動，助力詩歌教學;七是開展古詩詞“手勢舞”活動，使幼兒感受傳統(tǒng)詩歌的文化魅力和韻味?！娟P鍵詞】幼兒園;大班;詩歌教學【中圖分類號】G612? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）
文科愛好者·教育教學版 2022年4期2022-05-30
- 農(nóng)村幼兒園大班游戲化教學有效性的研究
文章對農(nóng)村幼兒園大班游戲化教學有效性的研究進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：農(nóng)村幼兒園;大班;游戲化教學;有效性引言近年來，幼兒園課程的改革創(chuàng)新有效推進了游戲化課程的發(fā)展。在核心素養(yǎng)引導下的課程游戲化，相對于普通的游戲化教學而言，針對性更強。以往的教育教學主要是為了讓幼兒擁有較強的動手能力，學習到豐富的知識，養(yǎng)成良好的學習習慣。而核心素養(yǎng)引導下的課程游戲化，能夠更加系統(tǒng)而明確地對幼兒進行針對性的教育，促進幼兒的全面發(fā)展。一、幼兒園游戲化教學開展的優(yōu)勢
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 如何培養(yǎng)大班幼兒口語表達能力
活動，增強幼兒園大班幼兒口語交際水平，為幼兒長效性發(fā)展奠定堅實基礎。教師要結(jié)合趣味性教學方法、多樣性教學手段，合理創(chuàng)設語言表達能力培育環(huán)境，使幼兒在多樣性教學引導下啟發(fā)語言表達興趣，提升語言表達能力，為幼兒健康快樂成長保駕護航。本文從多個方面闡述培養(yǎng)幼兒口語表達能力的有效策略，希望可以為廣大讀者提供借鑒參考素材。關鍵詞：培養(yǎng);大班;幼兒;口語表達能力;策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言教師要結(jié)合幼兒園口語表達能力培養(yǎng)策略的落實，增強幼兒語言表達技能、拓
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 大班幼兒閱讀能力的有效提升策略
素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。大班幼兒所需要具備的閱讀能力包括表達故事的主要內(nèi)容;表達閱讀故事的感悟;運用圖畫表現(xiàn)故事內(nèi)容等。教師可以從這些方面對大班幼兒進行提示與指導，幫助大班幼兒進行深入而深刻的閱讀活動，引導大班幼兒對圖書內(nèi)容進行多角度的理解，充分提語言感知與運用能力，全面提升語言素樣。關鍵詞：大班;幼兒;閱讀;能力;提升大班幼兒的閱讀書籍主要以繪本和漫畫為主，這些書籍普遍文字較少，圖畫豐富，情節(jié)簡單，具有強烈的趣味性。在閱讀的過程中，教師先是可以引導大班幼兒運用常
中學生學習報 2022年28期2022-05-22
- 幼兒園大班戶外健康體育活動的有效展開策略
面的促進作用。而大班幼兒具有了較強的運動能力、較為成熟的思維能力以及堅定的意志品質(zhì)。因此，教師可以分別從這些方面設置相應的體育健康活動，對大班幼兒的各項素養(yǎng)進行進一步的提升，促進大班幼兒獲得全面的成長。本文就具體談一談幼兒園大班戶外健康體育活動的有效展開策略。關鍵詞：幼兒園;大班;戶外;健康;活動隨著我國以人為本的教育理念的不斷落實，幼兒健康素養(yǎng)的培育越來越成為幼兒園教育的重要組成部分。越來越多的教師開始深入研究戶外健康體育活動的展開策略。在大班幼兒教育的
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 幼兒園大班戶外體育活動中幼兒身體健康素質(zhì)的提升策略
撐作用。在幼兒園大班戶外體育活動開展的過程中，教師顯示可以引導幼兒探究相關的生理現(xiàn)象，了解生理健康知識，形成健康的生活方式;其次可以引導幼兒參與科學的放松活動，充分調(diào)節(jié)身心狀態(tài);最后可以展開形式多樣的運動活動，提升幼兒相應的運動能力。本文就主要從這些方面談一談幼兒園大班戶外體育活動中幼兒身體健康素質(zhì)的提升策略。關鍵詞：幼兒園;大班;戶外;體育;健康素質(zhì)隨著我國以人為本的教育理念的不斷落實，幼兒的健康素養(yǎng)越來越受到社會各界的關注。幼兒園教育中專門設置了健康課
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 基于游戲圖式的幼兒戶外沙水活動支持系統(tǒng)研究
中的表現(xiàn)特點，從大班幼兒角度解讀沙水游戲的選擇、推進等行為，進一步理解幼兒的游戲目的，積累運用圖式提高幼兒學習能力的實際經(jīng)驗?！娟P鍵詞】游戲圖式;沙水游戲;大班;支持作者簡介：孫丹（1984.2—），女，揚州大學第二幼兒園。一、緣起：對圖式的回顧及學習在生活、游戲和學習活動中，幼兒時常出現(xiàn)一些重復的行為，它們幾乎固定地呈現(xiàn)出來，形成一種行為模式，尤其是在大班戶外沙水游戲中。教師要重視這些行為，思考其對于幼兒發(fā)展的意義。如幼兒反復地使用四輪汽車玩具在沙池里推
教育界·A 2022年8期2022-05-21
- 低建構(gòu)材料在大班建構(gòu)區(qū)運用的探究
作能力得到發(fā)展。大班孩子隨著動手能力和思維能力的發(fā)展，對建構(gòu)區(qū)活動的需要慢慢增加，以往建構(gòu)區(qū)活動存在游戲材料單一、建構(gòu)玩法少的情況，使幼兒的興趣不斷降低。本文主要對如何通過低建構(gòu)材料在大班建構(gòu)區(qū)的使用幫助幼兒提高建構(gòu)興趣做出探討。關鍵詞：大班;低建構(gòu)材料;建構(gòu)區(qū)引言：幼兒園教學指南指出，幼兒園的教學工具要保證足夠豐富，能夠支撐幼兒在游戲中想要探索創(chuàng)造的需求，材料的使用要能讓幼兒在使用中，可以對材料的特性和制作的物體結(jié)構(gòu)特點有所了解。建構(gòu)材料是保證幼兒能順利
快樂學習報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 繪本故事閱讀與幼兒大班語言能力的培養(yǎng)分析
元發(fā)展。但是對于大班幼兒而言，如果采用傳統(tǒng)語言教學模式，可能很難達到幼兒語言能力培養(yǎng)的目的。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，通過繪本的運用，能夠有效地達到幼兒語言能力培養(yǎng)的目標。基于此，本文就著重探討，繪本故事閱讀對大班幼兒語言能力培養(yǎng)所起到的作用以及如何借助繪本故事來達到幼兒語言能力培養(yǎng)的目標。關鍵詞：繪本故事閱讀;幼兒;大班;語言能力;培養(yǎng)在幼兒園語言教育活動中，繪本故事閱讀活動是一個比較常見的活動。在活動過程中，教師可以借助多彩的圖像和文字來引導幼兒進行觀察，并且在觀
快樂學習報·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 大班數(shù)學游戲：趣味對對碰
，對于年齡較小的大班學生來說，學習難度較大。因此，游戲化教學便屬于幼兒園大班教學中的重要方式。關鍵詞：大班;數(shù)學;游戲化教學;趣味對對碰幼兒園是每個幼兒學習的啟蒙階段，因為年齡的原因，幼兒園階段的學習任務并不會很難，學習的主要目的在于培養(yǎng)幼兒的學習興趣、思維模式以及學習習慣等。在很多情況下，幼兒的興趣發(fā)展是否能夠長遠發(fā)展，幼兒園的啟蒙起到了決定性作用。幼兒園階段的數(shù)學學習，直接關系到幼兒今后小學、初中、高中，甚至是大學的數(shù)學科目學習。通過游戲化的教學不僅能
中學生學習報 2022年19期2022-05-09
- 香山資源服務美術游戲，促進大班幼兒藝術發(fā)展
會都是活教材”。大班幼兒的審美能力和藝術表現(xiàn)能力進一步提高了，所以有必要提倡大班幼兒在與自然材料的互動中收獲知識和經(jīng)驗。本文闡述教師利用本地香山著名景點資源的優(yōu)勢，在美術區(qū)角活動中開展大班幼兒美術教育教學的做法，旨在提高幼兒美術游戲質(zhì)量，促進幼兒藝術發(fā)展。關鍵詞：大班;美術;香山;游戲;質(zhì)量陳鶴琴先生提出“大自然、大社會都是活教材”。大自然、大社會不僅可以讓孩子們擴大視野、增強經(jīng)驗、發(fā)展豐富的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，而且還能提高班孩子的審美能力和藝術表現(xiàn)能
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 發(fā)展大班幼兒區(qū)域游戲提高生活資源運用能力
熟悉的事物，進行大班幼兒區(qū)域游戲的做法，旨在提高幼兒運用生活資源能力。關鍵詞：大班;區(qū)域游戲;生活;運用陶行知先生的生活教育理論為我國幼兒教育指明了方向。幼兒由于知識經(jīng)驗相當貧乏，只對其周圍比較熟悉的生活事物有一定感受和認知，所以對幼兒進行教育必須利用其比較熟悉的生活事物進行教育。幼兒天生愛玩，喜歡游戲，可以說幼兒的各種能力是在游戲中發(fā)展起來的。因此在幼兒園區(qū)域游戲教學中，教師要以幼兒生活資源中他們熟悉的事物來呈現(xiàn)，通過教學環(huán)境、教學方法、教學內(nèi)容等為幼兒
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 幼兒園大班勞動教育課程開發(fā)與實踐
。本文圍繞幼兒園大班勞動教育課程開發(fā)與實踐展開論述，希望對相關人士有所幫助。關鍵詞：幼兒園;大班;勞動教育課程;開發(fā);實踐前言：對于學生來說，他們具有對于外界強烈的好奇心，因而他們擁有參與動手操作活動的極大興趣，因而只要教師為學生提供一些機會，他們肯定愿意參與其中。為了使得學生的動手能力能夠得到培養(yǎng)，教師可以從以下幾個方面入手，對學生的綜合素養(yǎng)進行培養(yǎng)：引導學生種植植物、引導學生制作雞蛋餅、引導學生分享自己的勞動體會。一、引導學生種植植物綠色植物的種植是學
學習與科普 2022年14期2022-04-25
- 我的游戲我做主
主的游戲環(huán)境中，大班幼兒利用前書寫來解決游戲中的困難，豐富游戲內(nèi)容，而幼兒自主性游戲的發(fā)展過程也體現(xiàn)了其前書寫經(jīng)驗發(fā)展的過程。關鍵詞：自主性游戲;大班;前書寫一、案例背景日常飲食對于幼兒來說，是重要而熟悉的日常生活之一，飯店也是幼兒經(jīng)常接觸的生活場所。因此飯店是幼兒自主性游戲中經(jīng)常會出現(xiàn)的主題。大班幼兒對于角色游戲已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，能夠主動地參與到游戲中，與伙伴之間有豐富的角色互動，能根據(jù)游戲情境大膽地表達、生動地表現(xiàn)自己所扮演的人物角色，反映自己對現(xiàn)
中學生學習報 2022年16期2022-04-16
- 基于驅(qū)動性問題的大班項目化學習初探
文以“保衛(wèi)蘿卜”大班項目化學習活動為例，以驅(qū)動性問題為導向，從項目背景、項目研究、項目實施這三方面闡述這一項目化學習的開展過程，并針對項目實施中的困難與疑惑提供教育支持策略，便于幼兒在項目化學習過程中獲得更好的學習體驗?！娟P鍵詞】大班；驅(qū)動性問題；項目化學習；支持策略【中圖分類號】G610【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）04—0108—04本學期伊始，幼兒對于教室內(nèi)投放的各種蘿卜種子產(chǎn)生了興趣。在幼兒的共同提議下，大家分組選擇了白
甘肅教育 2022年4期2022-04-05
- 幼兒園大班角色游戲的有效開展
其可以有效的激發(fā)大班幼兒的興趣，同時可以很好的培養(yǎng)大班幼兒的學習能力和開發(fā)智力，在大班幼兒中得到了幼兒和教師的一致認可。角色游戲主要是幼兒根據(jù)自身的想法，在游戲中充分的發(fā)揮對角色的想象，同時利用已有的工具來扮演角色，在角色游戲中，教師要凸顯出大班幼兒的主人公地位，一定程度上實現(xiàn)大班幼兒的全方位發(fā)展。本文首先闡述了開展角色游戲的意義，然后分別從創(chuàng)設適宜的環(huán)境，提供開放的游戲材料、合理分配游戲角色以及充分分享游戲的快樂方面，探討了大班幼兒園大班角色游戲開展的策
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 大班數(shù)學區(qū)域游戲中留白策略的應用
式。實踐證明，在大班數(shù)學區(qū)域游戲中對游戲目標、游戲材料、游戲指導過程和游戲結(jié)果進行留白，能讓數(shù)學區(qū)域游戲更精彩有趣，也更能體現(xiàn)區(qū)域活動開放、自由、自主的屬性。在這樣的游戲中，幼兒能獲得進一步的發(fā)展。【關鍵詞】大班;數(shù)學區(qū)域;游戲;留白數(shù)學區(qū)域游戲是促進幼兒動手能力和智力發(fā)展的重要內(nèi)容，開展有趣豐富的數(shù)學區(qū)域活動是促進幼兒發(fā)展的重要方式。然而，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，單一玩法的設計降低了幼兒探究的欲望，高結(jié)構(gòu)、作業(yè)化的操作讓幼兒不勝其煩，滿溢的內(nèi)容限制了幼兒的想象
教學月刊·小學綜合 2022年3期2022-04-02
- 大班幼兒表演游戲中教師指導行為分析
和訪談的方法，對大班幼兒表演游戲進行指導研究。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師在指導過程中情緒態(tài)度積極，但仍然存在一些問題。本文針對教師對大班幼兒表演游戲中的指導進行了深入的分析和研究。關鍵詞：表演游戲;教師指導行為;大班【中圖分類號】G615 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）09-0098-03Analysis of Teachers' Guiding Behavior in Children's
當代家庭教育 2022年9期2022-03-25
- 大班幼兒沙水游戲中教師的支持策略
行沙水游戲。對于大班幼兒而言，沙水游戲?qū)儆谒麄兲旄唪~躍、自由發(fā)揮想象力的有效途徑，但不意味著絕對自由發(fā)揮。教師盡量陪伴大班幼兒，對他們的行為做出評價和指導，幫助大班幼兒認知自己的不足，可有效幫助大班幼兒進步。關鍵詞：沙水游戲;幼兒;教師;大班引言：沙水游戲雖然有效幫助大班幼兒發(fā)揮想象力，但不意味著絕對發(fā)揮想象力。教師指導大班幼兒進行沙水游戲時盡量指導大班幼兒，避免大班幼兒進行不益行為。且教師需要在沙水游戲開始前合理設計游戲內(nèi)容，盡量定主題而不定細節(jié)，定框架
中學生學習報 2022年6期2022-03-22
- 巧借童話劇表演提升幼兒多元表現(xiàn)力
話劇為載體，促進大班幼兒創(chuàng)造力與多元表現(xiàn)力發(fā)展的實踐與研究。關鍵詞：童話劇表演;幼兒;大班;表現(xiàn)力引言：幼兒在生活與心理上對大人存在依賴思想，而幼兒園的教育正是進行補正，以此培養(yǎng)孩子的獨立與自我表達能力。而童話劇表演，正是遵循大班幼兒的生理特點，通過引導孩子完成一系列流程，在其過程中得到自我表現(xiàn)、自我表達的機會，促進兒童在看、聽、說、演的通道上全面發(fā)展。一、具體方法與策略（一）準備階段首先，教師需明確童話劇的主題與表演形式。童話劇是將童話故事進行改編與創(chuàng)作
中學生學習報 2022年4期2022-03-21
- 利用多元化資源開展大班社會性實踐課程的探索
雪菊摘要：為助力大班幼兒的成長，須制定幼兒園大班幼兒的整體發(fā)展計劃目標，進而保證大班幼兒都能充分享受和體驗各種社會實踐活動的樂趣，合理整合并利用多元化資源促進幼兒的發(fā)展。關鍵詞：大班;多元化資源;開展;社會實踐幼兒期是人的社會性發(fā)展的關鍵期，他們在對周圍的一切有著濃厚興趣，喜歡親自去體驗社會、感受社會，從而去適合社會。因而，社會教育成為了幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。參加社會實踐教育活動的幼兒能夠有效吸收所學知識、發(fā)展身體技能、形成良好的習慣，因此教師需要利
中學生學習報 2022年7期2022-03-21
- 淺談在自然角中培養(yǎng)大班幼兒探索能力的實踐策略
習與發(fā)展指南》將大班幼兒探索能力的實踐培養(yǎng)納入到兒童學習與發(fā)展的重點工作，從兒童的3-6歲的成長過程之中，我們能夠看出每一個兒童，從出生就伴有著對于周圍事物的熱情，因此，每一個孩子的探索能力都是與生俱來的，本篇文章結(jié)合自然角的這一環(huán)境，對其在大班幼兒探索能力的實踐策略展開仔細的分析與深入的研究，旨在為自然角以及大班幼兒探索能力的實踐研究提供方向性的指導與借鑒。關鍵詞：大班;幼兒;探索;能力;實踐前言：要提升幼兒的自主學習與探索的能力，作為幼兒教師，需要為幼
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 大班科學活動區(qū)材料投放現(xiàn)狀及策略研究
：游戲材料不僅是大班兒童科學活動區(qū)游戲發(fā)展的物質(zhì)基礎，也是大班兒童游戲的重要工具。只有將游戲材料科學、合理地投入到大班科學活動區(qū)材料游戲中，才能更好地保證大班兒童游戲的順利開展。但大班幼兒教師在材料投放中還存在一些問題，在材料來源，投放主體，投放材料的目的性方面都存在著問題。基于這些問題，如何讓更多幼兒教師能在大班科學活動中更合理的投放材料，筆者在對艾樂幼兒園進行調(diào)查后，提出具有科學性的建議。關鍵詞：科學活動區(qū);材料投放;大班《幼兒園教育指導綱要（試行）》
文學天地 2022年1期2022-03-03
- “雨中梯子操”在幼兒園大班健康領域中的探索研究的園本課程
數(shù)據(jù)表明，幼兒園大班已經(jīng)具備了一定的思維能力和運動基礎，對具有挑戰(zhàn)的運動項目十分感興趣，因此教師需要在原本的運動基礎之上，選擇具有創(chuàng)新意義的運動內(nèi)容，全面激發(fā)幼兒的參與興趣，讓幼兒在活動過程中，不僅可以提高增強體質(zhì)，也能夠讓幼兒得到其他能力的綜合發(fā)展。“雨中梯子操”作為一種適合在雨天進行的戶外運動項目，在整個活動進行過程中能夠培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力、協(xié)調(diào)能力，是提高幼兒園健康領域教育的有效辦法。關鍵詞：“雨中梯子操”;幼兒園;大班;健康領域;方法探究引言：
學習與科普 2022年2期2022-02-23
- 大班幼兒自主創(chuàng)造“雨中梯子操”環(huán)節(jié)中教師指導的方法和策略
行游戲。關鍵詞：大班;“雨中梯子操”;教師指導;策略引言：幼兒具有極強的學習和模仿能力，在幼兒園大班教學期間進行“雨中梯子操”活動，需要幼兒具備良好的集體意識、合作意識、安全意識以及運動意識，只有這樣才能夠讓幼兒在輕松的游戲氛圍中獲得良好的情感體驗，并進一步實現(xiàn)與同伴的和諧相處。本文將以“雨中梯子操”為例，探討在游戲活動實施過程中教師的指導策略。一、“雨中梯子操”特點及內(nèi)涵“雨中梯子操”顧名思義是在陰雨天氣進行的一項戶外活動，主要使用的道具為梯子，在活動過
學習與科普 2022年2期2022-02-23