朱鳳嬌

摘要：高效課堂是指在課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生獲得高效發(fā)展。語文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，構(gòu)建高效課堂需要我們語文教師的不斷努力、不斷創(chuàng)新，讓初中語文課堂更快更好地走上優(yōu)質(zhì)、高效之路。

關(guān)鍵詞：初中語文；高效課堂；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0052-01

高效課堂是指在課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。怎樣打造高效課堂呢？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，本人談幾點(diǎn)粗淺的看法：

1.教師要有改革創(chuàng)新意識(shí)

我們的新課改，要求體現(xiàn)高效課堂，我們不斷的在探索，在前進(jìn)。我認(rèn)為，要想高效課堂在語文課堂中體現(xiàn)，我們教師首先要有改革創(chuàng)新的意識(shí)和品質(zhì)。我們要把課改的教學(xué)理念和教學(xué)思想全部應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。我覺得我們教師應(yīng)該做到：掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定終生學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，讓自己擁有豐富的學(xué)識(shí)和深厚的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)技能；教師要有博采眾長(zhǎng)，謙虛學(xué)習(xí)的高尚品格，要?jiǎng)哟竽X，勤于思考，善于思考，要有奮發(fā)向上的不斷進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)，要善于總結(jié)，不斷進(jìn)取，每日進(jìn)行自我反思；教師要有高尚的職業(yè)道德，要愛崗敬業(yè)，有無私奉獻(xiàn)的精神，愛校如家，愛生如子，要用滿腔的熱情去尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，教育學(xué)生?？傊?，要構(gòu)建出高效的語文教學(xué)課堂，首先要構(gòu)建出一位高素質(zhì)的教師。構(gòu)建和諧高效的教育課堂，要以人為本，要先從教師的職業(yè)入手，只有教師的教學(xué)觀念改變了，教學(xué)思想認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟了，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，課堂教學(xué)技能增強(qiáng)了，才能從根本上體現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。

高效課堂遵從新課程理念所強(qiáng)調(diào)的，要求教師的角色在課堂中有根本的改變，但這并不意味著要削弱或磨滅教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這是對(duì)教師這一職業(yè)提出了更高的要求。只有我們教師的教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，思想認(rèn)識(shí)提高了，業(yè)務(wù)素質(zhì)增強(qiáng)了，教學(xué)技能水平提升了，才能促進(jìn)我們教師快速成長(zhǎng)，成為新課程教育改革和高效課堂的領(lǐng)軍人物和主力軍。

自從新課程培訓(xùn)完之后，我就開始嘗試讓自己從根本上轉(zhuǎn)變，做學(xué)生的朋友，聊友，知心人，和學(xué)生親切的交談，了解他們的家庭生活，重新認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)生活；在學(xué)生面前放下自己那種高高的師者風(fēng)范，在課堂上真正的做學(xué)生的引導(dǎo)者，指引者，合作者。在課堂中和學(xué)生做游戲，體會(huì)文章中作者的心情，學(xué)生高興了，老師輕松了，學(xué)生學(xué)會(huì)了，老師完成了教學(xué)任務(wù)，何樂而不為呢？

2.精心備課是打造高效課堂的基礎(chǔ)

俗話說："臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。"打造高效課堂離不開課前的精心準(zhǔn)備。

2.1要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備好課是上好課的前提，教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。一是備教材。備課前，教師應(yīng)反復(fù)通讀教材，用心解讀教材，吃透教材的編寫意圖，把握教材在本學(xué)段的地位和作用，明確教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。二是備學(xué)生。一個(gè)成功的教學(xué)設(shè)計(jì)不能脫離學(xué)生實(shí)際，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)思路前應(yīng)充分考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維能力、接受能力等特點(diǎn)，關(guān)注共性、突出個(gè)性、有的放矢。三是備教法。教學(xué)方法是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。教師在備課時(shí)，應(yīng)把如何教寫清楚，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同、學(xué)生的學(xué)情和自己的個(gè)性特長(zhǎng)，選擇最適合的教學(xué)方法。

2.2引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好語文的第一步，其主要任務(wù)是復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)的舊知識(shí)，初步感知新教材，找出新教材的疑難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備，學(xué)生課前有準(zhǔn)備，那么上課的時(shí)候就會(huì)心中有數(shù)，課堂筆記也有了重點(diǎn)，不會(huì)"胡子眉毛一把抓"，對(duì)教師啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，這樣不僅提高了課堂效率，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

預(yù)習(xí)必須做到三點(diǎn)：一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的重要性，二是讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法，三是要落實(shí)預(yù)習(xí)的檢查環(huán)節(jié)。

3.抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，高效地導(dǎo)入課堂

俗話說：良好的開始是成功的一半。一堂課能否做到高效，開頭非常重要。抓住學(xué)生心理，就是一個(gè)有效的開局，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望將會(huì)有大的啟發(fā)。不過在很多情況下，有些老師為了趕進(jìn)度，也有的老師為了讓學(xué)生多做練習(xí)和習(xí)題，基本上不太注意課堂的開頭，都是直奔主題而去。如果說用題海戰(zhàn)術(shù)帶動(dòng)考試分?jǐn)?shù)，這算是一種高效，我只能說，這是特殊體制下的高效，摧殘了學(xué)生的心靈，是一種偽高效。

初中生的天性是活潑好動(dòng)的，對(duì)于新奇的事物都很有興趣去了解，他們唯獨(dú)缺乏的就是耐心，所以初中教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，一定要抓住初中生的這一特性，利用這些特性，抓住學(xué)生的好奇心，把學(xué)生拉進(jìn)到課堂中來，讓學(xué)生覺得課堂學(xué)習(xí)并不是那么的枯燥乏味，而是豐富多彩的。如學(xué)習(xí)《論語》，在講解課文之前，教師可以設(shè)置一些相關(guān)的課外話題，讓學(xué)生想象一下太陽在一天中不同的位置、顏色、大小等，之后再以太陽的顏色為話題給學(xué)生介紹光滲效應(yīng)等物理現(xiàn)象，引起學(xué)生的注意。把學(xué)生的興趣激發(fā)出來之后，再通過講述《兩小兒辯日》的故事引入新課——《論語》的學(xué)習(xí)，對(duì)于其他的課文也可以像這樣來引導(dǎo)。這樣的開局很明顯地比直來直往的效果要好得多，如果一上來就開始講解課文，沒有鋪墊，學(xué)生有何興趣去學(xué)，何來高效課堂！

4.正視學(xué)生之間的差異，高效地因材施教

我國(guó)的課堂教學(xué)是一種集體化教學(xué)。在集體化教學(xué)的環(huán)境下學(xué)生之間的差異性是很容易被忽視的。我相信教師講課會(huì)照顧到絕大多數(shù)學(xué)生，講課的深度也就僅僅符合大多數(shù)學(xué)生的水平要求，那么學(xué)習(xí)好的學(xué)生聽起來就會(huì)覺得沒意思，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生也很難聽得懂。以前我們把學(xué)生比喻成祖國(guó)的花朵，這一點(diǎn)都沒錯(cuò)，只不過，每一個(gè)學(xué)生都代表著一種花草，需要用不同的方法去管理，像梅花就專屬于寒冷的北方，而南方少有。學(xué)生也是如此，在同一個(gè)層次上的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì)感覺到?jīng)]意義，浪費(fèi)時(shí)間，而有學(xué)生則感覺是在聽天書，如果我們不認(rèn)清學(xué)生之間的差異，就這么一視同仁，就不會(huì)有高效課堂。所以我們要正視這種差異，有針對(duì)性地開展符合學(xué)生實(shí)際情況的差異教學(xué)。

5.合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，對(duì)教學(xué)上的改革也是輔助有佳。我們語文教學(xué)，要充分利用多媒體教學(xué)，將語文中的朗誦，畫面，視頻等，在課堂教學(xué)中展示出來。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的熱愛，同時(shí)課堂信息量增大了，課堂教學(xué)質(zhì)量也提高了。多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生身臨其境，在領(lǐng)悟上也有所提高。

但是多媒體在教學(xué)中始終只是一個(gè)輔助工具，我們?cè)谥谱髡n件時(shí)要注意課件的設(shè)置，不要有過多的flash小動(dòng)畫，不要設(shè)置過多的播放聲音，他們有時(shí)候會(huì)分散學(xué)生的注意力，反而起到反作用。要有原則性，合理的應(yīng)用多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語文的高效課堂。

在《最后一課》的教學(xué)中，我將小弗朗士的復(fù)雜心情，通過多媒體視頻播放，讓學(xué)生觀看之后，深切的體會(huì)到小弗朗士的沉痛心情。

總之，構(gòu)建和諧、高效的初中語文"高效課堂"，就是要堅(jiān)持：首先教師要有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力營(yíng)造和諧課堂氛圍，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的高效課堂。