【摘要】我們學(xué)習(xí)三十六計(jì),意在讓自己明白了生活中遇到的任何事情,哪怕是遇到麻煩,只要將事情巧妙的做好,將麻煩巧妙地避開(kāi),這便是智慧的所在。這些方法只選擇一種即可,在反復(fù)記誦的同時(shí),激發(fā)興趣,聯(lián)系實(shí)例,活學(xué)活用,對(duì)自己的終身發(fā)展定將影響深遠(yuǎn)。
【關(guān)鍵詞】《三十六計(jì)》;興趣;方法
【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
《三十六計(jì)》是我國(guó)古代卓越軍事思想集大成之作,被譽(yù)為東方思想寶庫(kù)的“明珠”,與《孫子兵法》并稱為古代兵法雙絕,其依據(jù)古代陰陽(yáng)變化之理,以辯證思想論述了戰(zhàn)爭(zhēng)中諸如虛實(shí)、勞逸、剛?cè)?、攻防等關(guān)系,做到“數(shù)中有術(shù),術(shù)中有數(shù)”其中的計(jì)名來(lái)源頗廣,有的來(lái)源于歷史典故,如圍魏救趙;有的來(lái)源于古代兵書(shū),如聲東擊西;有的來(lái)源于日常用語(yǔ),如指桑罵槐;有的來(lái)源于詩(shī)人的詩(shī)句,如擒賊擒王、李代桃僵。
最初《三十六計(jì)》只用于軍事,然而,隨著時(shí)間的流逝,它早已超越了軍事著作的范疇,已經(jīng)深入民間而與大眾生活緊密相連,每一計(jì)都成為一句朗朗上口的成語(yǔ),上至朝堂,下至市井,廣為傳誦運(yùn)用。軍事家以它運(yùn)籌帷幄,政治家以它捭闔縱橫,商家以它爭(zhēng)贏取利,平凡人以它為人處世……各行各業(yè)的人,都可以有各自的讀法,并在其中汲取各自所需要的精華和養(yǎng)分,將它運(yùn)用于社會(huì)生活的各個(gè)方面。
我們學(xué)習(xí)三十六計(jì),意在讓自己明白了生活中遇到的任何事情,哪怕是遇到麻煩,只要將事情巧妙的做好,將麻煩巧妙地避開(kāi),這便是智慧的所在。那么,我們?nèi)绾巫R(shí)記呢?
一、“三十六計(jì)訣”記憶法
海圍人逸趁聲,
無(wú)渡岸藏僵羊。
驚魂虎欲引王,
薪混金賊遠(yuǎn)伐。
偷槐癲抽花客,
美城間苦環(huán)走。
“三十六計(jì)訣”是從三十六計(jì)計(jì)名中依順序每一計(jì)取一字,而形成的六句六字口訣,其中每句口訣代表一套計(jì)謀,每一字代表一計(jì),用詞不重復(fù),口訣生動(dòng)有趣,朗朗上口,意境深遠(yuǎn),每一句口訣都呈現(xiàn)出一幅畫(huà),一段故事情節(jié),一個(gè)令人自由想象的空間。
二、用“三十六計(jì)古詩(shī)”來(lái)記憶
古時(shí),有位學(xué)子為便于記憶,選取三十六計(jì)每計(jì)一字,依序吟成一首詩(shī):
金玉檀公策,
借以擒劫賊。
魚(yú)蛇海間笑,
羊虎桃桑隔。
樹(shù)暗走癡故,
釜空苦遠(yuǎn)客。
屋梁有美尸,
西魏連伐虢。
這首詩(shī),除“檀公策”三字說(shuō)明系檀公輯(不確——編者),其余每字(末句為兩字)都指出三十六計(jì)中之一計(jì)。依序讀之,分別是:金蟬脫殼,拋磚引玉,借刀殺人,以逸待勞,擒賊擒王,趁火打劫,關(guān)門(mén)捉賊,渾水摸魚(yú),打草驚蛇,瞞天過(guò)海,反間計(jì),笑里藏刀,順手牽羊,調(diào)虎離山,李代桃僵,指桑罵槐,隔岸觀火,樹(shù)上開(kāi)花,暗渡陳倉(cāng),走為上,假癡不假,欲擒故縱,釜底抽薪,空城計(jì),苦肉計(jì),遠(yuǎn)交近攻,反客為主,上屋抽梯,偷梁換柱,無(wú)中生有,美人計(jì),借尸還魂,聲東擊西,圍魏救趙,連環(huán)計(jì),假途伐虢。
三、其他識(shí)記方法
(一)用三十六計(jì)的記憶口令來(lái)記誦
三十六計(jì)韜略妙,
瞞天過(guò)海為救趙。
借刀殺人須趁火,
聲東擊西逸待勞。
暗渡陳倉(cāng)無(wú)生有,
藏刀觀火李代桃。
順手拋磚驚蛇膽,
借尸調(diào)虎蟬脫殼。
欲擒故縱攪渾水,
關(guān)門(mén)擒賊走假道。
換柱抽薪罵?;保?/p>
遠(yuǎn)交近攻策略高。
假癡上屋反為主,
美人開(kāi)花香魂飄。
反間苦肉連環(huán)用,
空城別走后反燒。
(二)還可以編成這樣的詩(shī)歌來(lái)記誦
取每一計(jì)的第一個(gè)字,編成下面詩(shī)歌。
瞞圍借以趁,
聲無(wú)暗隔笑。
李順打借調(diào),
欲拋擒釜混。
金關(guān)遠(yuǎn)假偷,
指假上樹(shù)反,
美空反苦連走。
以上方法只選擇一種即可,在反復(fù)記誦的同時(shí),激發(fā)興趣,聯(lián)系實(shí)例,活學(xué)活用,對(duì)自己的終身發(fā)展定將影響深遠(yuǎn)。
作者簡(jiǎn)介:李冠軍,男,吉林省長(zhǎng)春市人,吉林省長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校,高級(jí)教師。
(編輯:龍賢東)