張嘉琦

（110000 沈陽師范大學國際商學院 遼寧 沈陽）

新常態(tài)下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律保障探討

張嘉琦

（110000 沈陽師范大學國際商學院 遼寧 沈陽）

新常態(tài)下大學生就業(yè)的形式也發(fā)生了很大的改變，選擇自行創(chuàng)業(yè)的大學生越來越多，但是在大學生創(chuàng)業(yè)的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)由于法律問題而導致創(chuàng)業(yè)失敗的案例也比比皆是，因此加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律風險保障是高校以及社會支持大學生創(chuàng)業(yè)的關鍵保障之一。在高校中，需要為大學生創(chuàng)設相應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律課程，并在實訓過程中提供相應的法律咨詢，使大學生在創(chuàng)業(yè)前就能夠掌握相應的法律知識，防止在創(chuàng)業(yè)的過程中陷入法律風險。本文主要對新常態(tài)下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律保障進行探討。

新常態(tài)；大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；法律保障

新常態(tài)下的大學生是特殊的一代，他們成長在互聯(lián)網(wǎng)的信息時代下，涉獵的知識更加豐富，接受的教育更加全面，所以更具創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，這也是很多大學生在畢業(yè)后選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因。但是由于大學生的社會經(jīng)驗少，對法律知識掌握不足，因此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中極容易遇到法律問題，進而導致創(chuàng)業(yè)的失敗。所以高校需要能夠根據(jù)當代大學生的特點，為其提供一定的法律保障，通過法律課程的開設和法律咨詢服務的提供，幫助大學生有效的防范法律風險。

一、新常態(tài)下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可能存在的法律風險

當代大學生創(chuàng)業(yè)一般都是僅憑一腔創(chuàng)業(yè)的熱情，對創(chuàng)業(yè)的相關制度以及法律等都不夠了解，在創(chuàng)業(yè)的過程中一旦遇到法律問題就會走入困境。同時高校在法律課程的開設中也存在缺陷，很多高校沒有設置法律專業(yè)，一些高校雖然設置了法律專業(yè)，但是在課程內(nèi)容規(guī)劃、師資力量上也不夠科學，從而使得學生對法律知識獲取的渠道有限，獲得的知識不足[1]。同時在我們生活中與法律知識接觸有限，而法律本身具有復雜性，比如在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，涉及到組織形式的法律風險，而且組織形式不同涉及的法律風險也不同；創(chuàng)業(yè)內(nèi)部法律風險，包括人力資源、權利結構、知識產(chǎn)權等方面，任何一個環(huán)節(jié)都可能造成一定的法律風險；創(chuàng)業(yè)的外部法律風險，包括融資、貿(mào)易、工程承攬等都涉及到法律，如果處理不好都會引發(fā)一定的法律風險；同時在企業(yè)破產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)結束后，涉及到企業(yè)注銷、債務償還等事物，如果在這個時期不夠重視也容易造成一定的法律風險；此外，宏觀調(diào)控中的反不正當競爭、金融調(diào)控等也容易為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來一定的法律風險。

總之，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中各個環(huán)節(jié)都有相應的法律與之相對應，如果不能良好的處理創(chuàng)業(yè)的相關事宜，極容易形成一定的法律風險，而這些風險對創(chuàng)業(yè)必將產(chǎn)生嚴重的影響，甚至導致大學生觸犯法律鋃鐺入獄。

二、新常態(tài)下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律保障

（一）完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育課程

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，離不開高校的支持，除了知識、技術等方面的支持外，還需要能夠提供一定的法律支持，而高校的法律支持途徑就是通過相關法律課程的建立，提升大學生的法律意識和法律常識，這樣在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，就能夠有效的規(guī)避法律風險[2]。而且即使在創(chuàng)業(yè)的過程中遇到法律風險也能夠有效的解決。高校在法律課程體系的創(chuàng)建中，首先需要針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中可能遇到的法律風險來設計課程內(nèi)容，使大學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律規(guī)則，比如合同法、公司法、稅法、民事訴訟以及知識產(chǎn)權等法律，并針對具體的法律展開專項的培訓活動。其次，為大學生提供一定的實踐機會，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動為載體，使學生能夠在實際的活動中了解市場的運行規(guī)律，了解法律的基本常識，以及具體的法律程序，從而提升法律風險的防范能力。

（二）健全大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律咨詢服務體制

除了開設法律專業(yè)課程之外，還需要加強對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律咨詢服務體制的完善。高校需要聘請一些高素質(zhì)的教師人才，保證這些教師不僅具有良好的法律素養(yǎng)，同時對現(xiàn)代的科技也比較精通，并以此為基礎建立一個完善的法律咨詢服務體制?？梢杂蓪I(yè)的法學教師牽頭，組織教師以及學生的力量開展志愿服務的法律咨詢活動，主要負責為學生提供一些法律咨詢方面的服務。同時高校還可以引進一些社會的力量，比如律師事務所或者法律援助中心的專家團隊等，在高校定期或者不定期的開展一些法律講座，主要負責向?qū)W生普法，為學生們進行法律的答疑解惑，提升學生們的法律意識，使學生們能夠利用法律的武器保障自身的合法權益。

在創(chuàng)業(yè)法律咨詢服務中能夠?qū)崿F(xiàn)多種職能，包括志愿者以及專家團隊為學生的日常法律進行答疑解惑；利用網(wǎng)絡開展法律咨詢服務和普法活動，提升大學生的法律意識；經(jīng)常性的對法律熱點問題進行調(diào)研，并針對結果開展座談會或者現(xiàn)場咨詢服務；設立專門的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律服務咨詢機構，由專業(yè)的法律老師和特約顧問人員來為大學生講解創(chuàng)業(yè)過程中的法律問題和具體的解決對策。

（三）建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律風險防范平臺

高?？梢酝ㄟ^對人才的整合，企業(yè)、政府以及校友資源的優(yōu)化，以創(chuàng)業(yè)園為載體，設置大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律風險防范平臺。并聘請專業(yè)的法律人士擔任特約顧問，保證平臺的順利運作。比如高?？梢耘c企業(yè)進行聯(lián)合，為大學生創(chuàng)建實訓實踐機會，使學生融入到企業(yè)中，掌握企業(yè)運行的經(jīng)營、法律以及管理等多方面的處理知識和能力，使大學生實際感受到創(chuàng)業(yè)的各個過程和環(huán)節(jié)，以及每個過程和環(huán)節(jié)涉及到的法律知識?；蛘哐埦哂谐晒?chuàng)業(yè)經(jīng)驗的校友為學生們分享他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，遇到的法律問題，在經(jīng)驗的傳授中使選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生能夠少走彎路。同時尋求政府幫助，向政府申明一些關于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的法律風險，引起政府的重視，從而使大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策和法律能夠不斷的完善，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的弱勢群體體征保障，并為大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策和義務的法律援助，為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護航。

三、結語

綜上所述，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是新常態(tài)下大學生就業(yè)的主要形式之一，同時也受到了政府和高校的支持。但是這些支持僅限于經(jīng)濟、政策以及技術等方面的支持，在法律上的援助還不足，從而使得很多學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中都面臨著一定的法律風險，因此高校需要能夠加強對大學生法律課程教育的完善、法律咨詢體系的建立以及聯(lián)合社會和政府為大學生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律風險防范的平臺，真正的解決大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的法律風險問題。

[1]雷聰聰,景創(chuàng)杰.新常態(tài)下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律保障研究[J].太原城市職業(yè)技術學院學報,2016(9):31-32.

[2]林雪治.論大學生創(chuàng)業(yè)面臨的法律風險及其防范對策[J].重慶科技學院學報（社會科學版）,2016(4):17-19.

張嘉琦，漢族，山西大同人，沈陽師范大學國際商學院法學（國際經(jīng)濟法方向）專業(yè)。