排球比賽中合理使用雙自由人戰(zhàn)術(shù)分析

姚 鵬

（吉林體育學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130022）

排球比賽中合理使用雙自由人戰(zhàn)術(shù)分析

姚 鵬

（吉林體育學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130022）

現(xiàn)今，多數(shù)教練員對(duì)雙自由人規(guī)則帶來的變化不夠重視，對(duì)規(guī)則缺乏深刻的理解，使用態(tài)度不夠積極；單自由人球隊(duì)與雙自由人球隊(duì)自由人的防守效果不存在顯著性差異；在自由人使用方面，對(duì)替補(bǔ)自由人使用缺乏認(rèn)真研究，雙自由人的作用未能充分發(fā)揮。針對(duì)上述問題，本文闡述了雙自由人規(guī)則的運(yùn)用現(xiàn)狀、現(xiàn)行雙自由人戰(zhàn)術(shù)使用中存在的缺欠與不足、合理使用雙自由人的設(shè)想與對(duì)策，并提出建議。

排球比賽；雙自由人戰(zhàn)術(shù)；戰(zhàn)術(shù)

隨著現(xiàn)代排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，網(wǎng)上爭(zhēng)奪日益激烈，跳發(fā)球技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使排球比賽出現(xiàn)了攻強(qiáng)守弱的特點(diǎn)。而自由人規(guī)則的實(shí)施，有效改變了攻強(qiáng)守弱的不平衡狀態(tài)，對(duì)提高比賽的觀賞性、精彩程度發(fā)揮了重要作用。近年來，國(guó)際排聯(lián)新頒布了雙自由人規(guī)則，做好新規(guī)則下雙自由人技、戰(zhàn)術(shù)合理運(yùn)用的研究，對(duì)提高比賽成績(jī)具有重要的作用。

1 雙自由人規(guī)則的產(chǎn)生背景及內(nèi)容

國(guó)際排聯(lián)在2010年9月第32屆代表大會(huì)上對(duì)“雙自由人”規(guī)則進(jìn)行了修訂，于2011年1月1日正式執(zhí)行。修定后的規(guī)則規(guī)定：一個(gè)隊(duì)可以在12名隊(duì)員中確定2名隊(duì)員為后排自由防守隊(duì)員。當(dāng)然也可以只確定1名，或者沒有后排自由防守隊(duì)員也可以。場(chǎng)上后排隊(duì)員只能被自由防守人替換，而該位置的隊(duì)員可以替換任何一名后排自由防守隊(duì)員。也就是說這三者之間任何兩者間的替換都是合法的，2名后排自由防守隊(duì)員之間也可以替換，無須任何理由。修定后規(guī)則主要是實(shí)現(xiàn)了2名自由人之間可以自由替換。同當(dāng)年3月25日頒布的規(guī)則相比，新的自由人制度使自由人的替換變的更加自由，從而更有利于改善球隊(duì)的防守質(zhì)量。

2 雙自由人規(guī)則的運(yùn)用現(xiàn)狀

自雙自由人規(guī)則頒布起，不同的國(guó)家、不同的教練員存在著不同的看法，甚至存在概念不清現(xiàn)象。（1）從規(guī)則的理解方面，多數(shù)教練、助理教練對(duì)2011年修訂的新規(guī)則了解的不夠深入，有的對(duì)2名自由人間是否可以互換還不清楚。（2）在雙自由人使用方面，多數(shù)教練員認(rèn)為比賽時(shí)如果一個(gè)隊(duì)選擇2名自由人，就會(huì)減少副攻或主攻隊(duì)員的名額，這樣對(duì)副攻或主攻位置的替補(bǔ)實(shí)力就會(huì)受到影響，得不償失。

3 合理使用雙自由人戰(zhàn)術(shù)的分析

3.1 現(xiàn)行雙自由人戰(zhàn)術(shù)使用中存在的不足

當(dāng)今排壇，雙自由人戰(zhàn)術(shù)的使用主要分為2種方式：（1）通過2名自由人間的相互替換，達(dá)到提升防守質(zhì)量與效果的目的；（2）充分利用規(guī)則精神，通過“一明一暗”的方式來實(shí)現(xiàn)2名自由人同時(shí)在場(chǎng)參與防守的目的，從而保證關(guān)鍵輪次時(shí)接發(fā)球或防守反擊的質(zhì)量。但從實(shí)際效果來看，第1種運(yùn)用方式實(shí)質(zhì)上就是雙自由人規(guī)則，單自由人戰(zhàn)術(shù)重復(fù)。這種使用方式除了對(duì)2名自由人的體能有所節(jié)省或第1自由人受傷后，第2自由人可以隨時(shí)替補(bǔ)外，其余均未體現(xiàn)出雙自由人對(duì)提高防守效果帶來的效益。第2種使用方式對(duì)關(guān)鍵輪次時(shí)的防守確實(shí)發(fā)揮了一定的作用，但由于自由人平時(shí)不參與進(jìn)攻、攔網(wǎng)技術(shù)的訓(xùn)練，所以輪轉(zhuǎn)到前排時(shí)必須被換下，加之受規(guī)則換人次數(shù)的約束，每局只能上場(chǎng)1次，每次僅能在后排司職3個(gè)輪次就得下場(chǎng)，致使第2自由人的作用也沒能被充分挖掘與利用。因此，造成了雙自由人規(guī)則實(shí)施后，各隊(duì)的防守效果與單自由人時(shí)期相比，并未出現(xiàn)顯著性變化的結(jié)果。

3.2 合理運(yùn)用雙自由人戰(zhàn)術(shù)的設(shè)想

既然新的規(guī)則已經(jīng)頒布實(shí)施，就應(yīng)積極適應(yīng)、認(rèn)真研究其內(nèi)在規(guī)律，把握實(shí)質(zhì)，在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，最大限度地發(fā)揮雙自由人的作用，以促進(jìn)排球技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)展，從而進(jìn)一步提高比賽的激烈程度及觀賞性。為此，對(duì)雙自由人戰(zhàn)術(shù)的使用提出如下設(shè)想。

3.2.1 擴(kuò)大第2自由人的職能范圍，提高使用效率俗話說：“思路決定出路?！睂?duì)事物本質(zhì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與把握，是決定成效的關(guān)鍵。目前，雙自由人戰(zhàn)術(shù)使用績(jī)效不高的主要矛盾在于，當(dāng)比賽中后排防守不好時(shí)，需要2名自由人同時(shí)上場(chǎng)，以改變被動(dòng)局面。但因 “暗自由人”不具備進(jìn)攻的能力，而“明自由人”按規(guī)則要求又不能參與進(jìn)攻，因此又帶來了守強(qiáng)攻弱的新矛盾，特別是對(duì)后排攻立體進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施帶來嚴(yán)重的損失，這也是教練員對(duì)實(shí)施雙自由人規(guī)則態(tài)度不積極的重要原因。為了改變這一現(xiàn)象，建議對(duì)第2自由人的職能范圍進(jìn)行擴(kuò)展，使其不僅具有自由人防守好的特點(diǎn)，而且還具備后排進(jìn)攻的能力，這樣可以有效彌補(bǔ)雙自由人同時(shí)上場(chǎng)時(shí)帶來的進(jìn)攻實(shí)力的不足。若要實(shí)現(xiàn)上述設(shè)想，第2自由人的選擇即為關(guān)鍵。有人可能提出質(zhì)疑，自由人能參與后排進(jìn)攻，何不司職其他位置？這就是對(duì)第2自由人選擇的認(rèn)識(shí)及培養(yǎng)理念的問題。其實(shí)，在自由人規(guī)則剛剛實(shí)行時(shí)，多數(shù)球隊(duì)的自由人都是由司職主攻位置的老隊(duì)員轉(zhuǎn)變而成，這樣的隊(duì)員不僅在接扣球的感覺和意識(shí)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且在后排進(jìn)攻能力方面還有著超強(qiáng)的實(shí)力，只要身高適當(dāng)、靈活性較好，在防守訓(xùn)練中加以轉(zhuǎn)變，完全能夠?qū)崿F(xiàn)上述職能要求。

3.2.2 細(xì)化分工，突出重點(diǎn)，提高自由人間的專職防守能力專位防守戰(zhàn)術(shù)的成功運(yùn)用，使得副攻與接應(yīng)隊(duì)員從以往的接發(fā)球任務(wù)中得以解脫，由此減少了訓(xùn)練內(nèi)容，將更多的精力投入到進(jìn)攻與攔網(wǎng)等技術(shù)環(huán)節(jié)，從而有效提高了該位置隊(duì)員的技、戰(zhàn)術(shù)水平。受此啟發(fā)，建議在雙自由人間實(shí)施細(xì)化分工、突出重點(diǎn)、分工協(xié)作的防守策略，即在2名自由人間一個(gè)重點(diǎn)突出接發(fā)球能力，而另一個(gè)重點(diǎn)突出接扣球能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。當(dāng)處于接發(fā)球狀態(tài)時(shí)，換上接發(fā)球能力較強(qiáng)的自由人上場(chǎng)比賽，當(dāng)處于發(fā)球狀態(tài)時(shí)，換上接扣球能力較強(qiáng)的隊(duì)員司職防守，這樣可使自由人的專項(xiàng)防守技術(shù)更加精細(xì)化，從而保證一攻和防守反擊環(huán)節(jié)的質(zhì)量與效果。自由人的職責(zé)就是承擔(dān)接發(fā)球和后排防守的任務(wù)，從實(shí)戰(zhàn)觀察中可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)球隊(duì)的自由人，或多或少存在著接發(fā)球與接扣球能力不平衡現(xiàn)象，如中國(guó)隊(duì)原自由人王茜即為如此。從接發(fā)球動(dòng)作與接扣球的動(dòng)作要求比較，接扣球時(shí)由于對(duì)方組織戰(zhàn)術(shù)的隱蔽性，加之扣球線路短、球速快，防守時(shí)多采用簡(jiǎn)單、實(shí)用甚至不太規(guī)范的起球動(dòng)作，以起球?yàn)槟康?。而接發(fā)球則不同，對(duì)方發(fā)球動(dòng)作比較直觀，并且球的飛行距離相對(duì)較長(zhǎng)，接發(fā)球隊(duì)員可以根據(jù)動(dòng)作提前預(yù)判。所以應(yīng)以規(guī)范的動(dòng)作完成接球任務(wù)，并以到位為目的，盡管兩者都屬于接球范圍，但動(dòng)作實(shí)質(zhì)及感覺有較大區(qū)別，2名自由人的職責(zé)進(jìn)行細(xì)化分工，更具有專一性和針對(duì)性。從發(fā)球與接發(fā)球間的對(duì)立關(guān)系分析，當(dāng)前各隊(duì)發(fā)戰(zhàn)術(shù)球的能力不斷增強(qiáng)，通過找人、找點(diǎn)式發(fā)球使自由人接發(fā)球的數(shù)量有所減少，但唯有大力跳發(fā)球控制落點(diǎn)相對(duì)較難，躲避自由人的機(jī)率較小，自由人應(yīng)更加重視接大力跳發(fā)球能力的訓(xùn)練。從往年世界大賽觀察可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)女排自由人對(duì)大力跳發(fā)球控制不好，特別是對(duì)古巴隊(duì)桑托斯、荷蘭隊(duì)弗里爾等人的大力發(fā)球不太適應(yīng)。因?yàn)樾纬蔁o攻過網(wǎng)或直接失誤較多，在一定程度上影響了中國(guó)隊(duì)的一傳質(zhì)量和一攻效果，所以實(shí)施雙自由人的防守專職化，有利于集中精力克服薄弱環(huán)節(jié)。

4 建 議

雙自由人規(guī)則的實(shí)施，并未引起教練員的足夠重視，因?yàn)槎鄶?shù)教練員對(duì)新規(guī)則了解不夠深入，所以對(duì)雙自由人的使用態(tài)度不夠積極。建議教練員加強(qiáng)對(duì)新規(guī)則精神的理解與學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握其核心內(nèi)容及發(fā)展趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)雙自由人戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新研究，針對(duì)雙自由人特點(diǎn)，調(diào)整訓(xùn)練思路， 明確培養(yǎng)目的，結(jié)合本隊(duì)特點(diǎn)制訂完善的防守體系。

[1] 董雪嬌.影響排球自由人競(jìng)技能力主要因素的研究[J].當(dāng)代體育科技，2013（17）：33-35.

[2] 王曉東.“雙自由人”對(duì)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展影響因素[J].考試周刊，2011（88）：16-17.

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1674-151X（2017）11-015-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.21.008

投稿日期：2017-08-23

姚鵬，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。