和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

湯曉靜

（赤峰學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，內(nèi)蒙古自治區(qū) 赤峰 024000）

和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

湯曉靜

（赤峰學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，內(nèi)蒙古自治區(qū) 赤峰 024000）

和聲理論是高校音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生必修的一門的課程。在鋼琴教學(xué)中，和聲理論更是具有深遠(yuǎn)的意義。從目前高校授課形式來(lái)看，由于種種條件限制，多數(shù)采用的是理論講解的授課形式，實(shí)踐教學(xué)非常的欠缺，因此在一定程度上造成了學(xué)生不能很好的理解和聲理論。因此我們要做好和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用。本文將對(duì)和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行一番探究。

和聲理論；高校鋼琴教學(xué)；應(yīng)用

前言

音樂(lè)專業(yè)知識(shí)是高校鋼琴教學(xué)中一個(gè)極為重要的組成部分。一般情況下，教師通常會(huì)以實(shí)踐授課的方式傳授音樂(lè)的理論知識(shí)以及實(shí)際彈奏知識(shí)。而和聲理論更是鋼琴教學(xué)中的基礎(chǔ)性內(nèi)容。俗話說(shuō)“理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)”，只有通過(guò)對(duì)理論的學(xué)習(xí)，我們才能掌握更加扎實(shí)的實(shí)踐操作能力。然而遺憾的是，學(xué)生們對(duì)和聲理論知之甚少，對(duì)其教學(xué)方式和內(nèi)容更是一片茫然。實(shí)際上，和聲理論是專業(yè)音樂(lè)教學(xué)必不可少的一門的課程。它的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)課程綜合知識(shí)水平要求頗高。和聲理論與鋼琴教學(xué)有著密不可分的關(guān)系，唯有將和聲理論與鋼琴教學(xué)進(jìn)行完美的融合，才能真正意義上促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力的提高，從而促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)工作更好的開(kāi)展。

一、和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的欠缺之處

（一）對(duì)鋼琴理論教學(xué)中和聲理論的應(yīng)用重視度不高

雖然在高校鋼琴教學(xué)中，和聲理論取得了一定程度的發(fā)展，但是其主流狀態(tài)仍然是絕大部分高校對(duì)和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用重視程度不高，并且，和聲理論僅僅只是一門獨(dú)立的課程，很少與鋼琴教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，并且缺乏一定的對(duì)和聲理論的物質(zhì)上的支持。而且，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師的重點(diǎn)也往往放在了鋼琴上，很容易忽視對(duì)和聲理論的應(yīng)用。

（二）反饋課后教學(xué)情況的時(shí)間滯后

近年來(lái)，由于各大高校擴(kuò)招浩浩蕩蕩的進(jìn)行，嚴(yán)重引起了師資力量的欠缺。而在鋼琴教學(xué)對(duì)和聲理論進(jìn)行運(yùn)用，這就要求教師必須具有相當(dāng)高的專業(yè)素養(yǎng)，并加重教學(xué)任務(wù)量。因此，教師在鋼琴教學(xué)中兼顧不暇，更別說(shuō)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了，進(jìn)而對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定產(chǎn)生了一定的阻礙作用。對(duì)和聲理論進(jìn)一步應(yīng)用在鋼琴教學(xué)中產(chǎn)生了不小的阻礙作用。

（三）教學(xué)配套設(shè)施落后

從目前鋼琴教學(xué)情況來(lái)看，相關(guān)配套設(shè)備相當(dāng)缺乏，和聲理論老師也只是通過(guò)講解和板書的形式來(lái)展現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容和方式非常的刻板單一，激發(fā)不了學(xué)生對(duì)和聲理論學(xué)習(xí)的興趣，而且降低了學(xué)習(xí)效率。這些都對(duì)和聲理論更好的正在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用產(chǎn)生了極為消極的影響。

二、和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

（一）引導(dǎo)伴奏習(xí)慣的正確化走向

在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，如果學(xué)生已經(jīng)成功把某段旋律的應(yīng)用爛熟于心，那么很快，他就會(huì)產(chǎn)生膩煩心理，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)失去對(duì)音型準(zhǔn)確把握的能力，從而使鋼琴演奏變得寡然無(wú)味。所以，在鋼琴教學(xué)對(duì)和聲理論應(yīng)用，最首要的一點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生伴奏習(xí)慣的正確化發(fā)展趨勢(shì)。使學(xué)生在失去伴奏輔助的情況下，練習(xí)鋼琴?gòu)椬啵谟眯捏w會(huì)中，增強(qiáng)自己的樂(lè)感。

（二）欣賞一些經(jīng)典的鋼琴作品

在進(jìn)行和聲理論教學(xué)的過(guò)程中，必要的理論分析很重要。因此，在高校鋼琴教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)著重剖析一下構(gòu)成旋律的種種因素。教師可以通過(guò)在鋼琴教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)一些經(jīng)典鋼琴作品進(jìn)行賞析，然后循循善誘，對(duì)一些精致度和嚴(yán)謹(jǐn)度較高的旋律進(jìn)行進(jìn)一步的講解。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且可以進(jìn)一步加強(qiáng)其對(duì)和聲理論與鋼琴教學(xué)關(guān)系的理解。從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)和聲理論知識(shí)的理解與掌握，這將對(duì)增加其鋼琴演奏的感染力帶來(lái)意想不到的效果。

（三）通過(guò)即興演奏這種方式強(qiáng)化心理素質(zhì)

在進(jìn)行和聲理論教學(xué)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些變化的音調(diào)。正是這種矛盾體的存在，進(jìn)一步凸顯了原音調(diào)的強(qiáng)大影響。因此，在進(jìn)行即興演奏的時(shí)候，我們應(yīng)該依托附屬和弦演奏工具對(duì)樂(lè)曲中的高潮部分和進(jìn)行部分進(jìn)行表達(dá)，從而對(duì)人們的心理起到一定的暗示效果。在鋼琴即興演奏時(shí)，可以靈活選擇和聲理論的應(yīng)用，尤其是對(duì)變和弦的應(yīng)用，這可以極大程度上增強(qiáng)鋼琴旋律的感染力。

（四）充分發(fā)揮和聲織體的效能

和聲織體在和聲中以運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)形式存在。如果我們能夠進(jìn)行熟練運(yùn)用和聲織體的話，就可以對(duì)對(duì)旋律中的一些感情缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，從而增強(qiáng)鋼琴旋律的藝術(shù)感染力，深化音樂(lè)的表達(dá)思想。不同的音樂(lè)情感應(yīng)該使用不同的和聲織體來(lái)表達(dá)。只有選對(duì)和聲織體，我們才能使鋼琴演奏突破傳統(tǒng)的限制，增強(qiáng)鋼琴曲的音樂(lè)感染力。

三、和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的意義

在高校中將和聲理論與鋼琴教學(xué)有效結(jié)合，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，而且對(duì)推動(dòng)和聲理論在鋼琴教學(xué)之中的進(jìn)一步發(fā)展具有積極作用。在鋼琴教學(xué)中，適當(dāng)融合對(duì)和聲理論的講解，對(duì)提升學(xué)生音樂(lè)感知能力，增強(qiáng)學(xué)生彈奏鋼琴曲的音樂(lè)感染力也具有很大的幫助。因此，和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用具有深遠(yuǎn)意義。

（一）有利于拓寬學(xué)生的音樂(lè)視角

作為鋼琴音樂(lè)作品的根基和聲理論不僅對(duì)整個(gè)音樂(lè)作品的表達(dá)具有無(wú)可替代的作用，對(duì)提升整個(gè)鋼琴曲的音樂(lè)感染力也具有深遠(yuǎn)意義。在高校鋼琴教學(xué)中融入對(duì)和聲理論的運(yùn)用，可以有效對(duì)學(xué)生的音樂(lè)視角進(jìn)行拓展，從而有利于學(xué)生形成多樣化的音樂(lè)感知能力。

（二）有利于學(xué)生對(duì)鋼琴作品有個(gè)整體的把握

在鋼琴曲中，和聲理論是樂(lè)曲創(chuàng)作所必須遵循的一個(gè)關(guān)鍵的因素，它貫穿于整個(gè)鋼琴曲的全過(guò)程，對(duì)鋼琴曲中某些感情的暗示也具有很重要的作用。因此，在高校鋼琴教學(xué)中對(duì)和聲理論的應(yīng)用，有利于學(xué)生對(duì)一個(gè)鋼琴作品所要表達(dá)的內(nèi)容有個(gè)整體的把握，從而加深其對(duì)音樂(lè)作品的理解力。

（三）有利于對(duì)學(xué)生的即興演奏能力進(jìn)行強(qiáng)化

一定程度的鋼琴演奏水平和一定程度對(duì)和聲理論的實(shí)踐應(yīng)用，這是在進(jìn)行即興演奏時(shí)所必備的兩點(diǎn)重要因素。在高校鋼琴教學(xué)中對(duì)和聲理論的應(yīng)用，可以提高學(xué)生這方面的能力，從而有利于對(duì)學(xué)生即興演奏演奏能力的強(qiáng)化。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，要想更好的開(kāi)展高校教學(xué)，和聲理論作為基礎(chǔ)性的理論知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用是必不可少的一步。為了進(jìn)一步凸顯其對(duì)鋼琴教學(xué)的價(jià)值所在，相關(guān)教育工作者應(yīng)該在鋼琴教學(xué)中對(duì)和聲理論進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，從而使鋼琴教學(xué)穩(wěn)步推行，而且對(duì)學(xué)生掌握更加穩(wěn)固的音樂(lè)必備能力具有深遠(yuǎn)意義。

[1]張雪琳.和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].課程教育研究,2016(30)：230-231.

[2]馮曉琦.和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方音樂(lè),2016(15)：183.

[3]王小丹.和聲理論及其在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].戲劇之家,2015(15)：109.

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湯曉靜，赤峰學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，本科，副教授，研究方向：高校鋼琴教學(xué)和鋼琴演奏及即興伴奏教學(xué)。