鋼琴室內(nèi)樂教學對學生的重要性分析

廉 瑩

（內(nèi)蒙古師范大學音樂學院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022）

鋼琴室內(nèi)樂教學對學生的重要性分析

廉 瑩

（內(nèi)蒙古師范大學音樂學院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022）

鋼琴室內(nèi)樂是室內(nèi)樂中比較重要的組成部分，是由幾種樂器一起演奏的，其中以鋼琴為主。國外鋼琴室內(nèi)樂有著很長的發(fā)展變化歷史，國內(nèi)外室內(nèi)樂的發(fā)展水平有著很大區(qū)別，國內(nèi)鋼琴室內(nèi)樂的發(fā)展還在初級階段。本文根據(jù)室內(nèi)樂的特點，分析了鋼琴室內(nèi)樂教學對學生的重要性，希望引起各界對鋼琴室內(nèi)樂教學的重視。

鋼琴室內(nèi)樂；教學；重要性；分析

鋼琴室內(nèi)樂是室內(nèi)樂的組成部分，以鋼琴為主，其它樂器為輔，是一種在中小空間內(nèi)進行演奏的室內(nèi)音樂形式。由于鋼琴室內(nèi)樂的發(fā)展起步比較晚，造成了相關研究的缺少。但隨著我國鋼琴音樂的發(fā)展進步，使得鋼琴室內(nèi)樂越來越受到重視。鋼琴室內(nèi)樂的發(fā)展不僅影響著我國音樂總體發(fā)展水平，對學生也會造成影響。下文就分析了鋼琴室內(nèi)樂教學的重要性。

一、鋼琴室內(nèi)樂課程對學生的重要性

（一）提升學生綜合素質

鋼琴室內(nèi)樂課程對于提升學生綜合能力方面有著重要作用[1]。鋼琴室內(nèi)樂不僅僅是鋼琴獨奏，更多強調(diào)的是鋼琴伴奏和鋼琴重奏，要通過多種樂器來達到演奏效果。在演奏中對團隊默契配合的要求比較高，使多種樂器演奏聲音能很好的結合在一起。隨著國內(nèi)對鋼琴室內(nèi)樂的了解逐漸增多，在一些音樂學院中也逐漸開設了鋼琴室內(nèi)樂教學，教學中越來越注意到鋼琴室內(nèi)樂的重要性。在學習鋼琴室內(nèi)樂的過程中，由于其對團隊演奏水平、默契程度的要求高，使得學生不僅要提升個人演奏水平，還要考慮到團隊的演出效果，根據(jù)對音樂意境和內(nèi)涵的體會來調(diào)整自身演奏，使自身演奏融入到整體演奏中去，這樣不僅能增強學生自身演奏能力，還能增強與團隊的合作能力，提升學生綜合素質。

（二）強化音樂教學效果

和諧是室內(nèi)樂演奏需要達到的要求，和諧指的是在演奏過程中，要把各種樂器的聲音最佳地結合起來，而不是去盡力表現(xiàn)某一種樂器的聲音。演奏者為了使整體演奏效果達到詮釋音樂內(nèi)涵的目的，需要對樂器進行弱化，使各種樂器在音色不同，音樂表現(xiàn)力不同的情況下也能達到演奏效果的和諧。在演奏的過程中，學生不僅能感受到各種樂器融合一體的音樂魅力，增強對音樂的理解，對于強化音樂教學效果來說也有著積極作用。

（三）提升學生演奏素質

鋼琴室內(nèi)樂演奏要求演奏中使用樂器的整體和諧，不同樂器音色各不相同，在整體演奏中扮演的角色也不同[2]。為了使演奏達到室內(nèi)樂和諧的要求，在不失去每種樂器特有魅力的前提下，使樂器融合在一起很好的表現(xiàn)音樂，需要演奏者在把握演奏的樂器特點外，還要根據(jù)音樂表現(xiàn)意境和總體效果，及時調(diào)整演奏。在演奏過程中不僅要關注自身演奏樂器還要注意整體和諧，這就對學生演奏素質提出了要求。伴隨著鋼琴室內(nèi)樂課程教學，學生演奏素質將得到很大提升。

二、鋼琴室內(nèi)樂教學訓練的意義

鋼琴室內(nèi)樂和交響樂有很大不同，鋼琴室內(nèi)樂的觀眾比較少，演出場地也比較小，但是正因為規(guī)模小，干擾的因素也會隨之減少，使得音樂內(nèi)涵可以在演奏中得到更好彰顯。由于鋼琴室內(nèi)樂不是鋼琴獨奏，而是鋼琴合奏、重奏，因此觀眾不僅僅是欣賞一種樂器的魅力，更是感受樂器融合在一起的震撼力，無論是演奏者還是觀眾都能得到很好的音樂熏陶。

通過鋼琴室內(nèi)樂課程的學習，演奏者演奏的水平能大大提升。由于鋼琴室內(nèi)樂的獨特音樂魅力和其強大的演奏基礎，使得鋼琴室內(nèi)樂的練習成為必要。在經(jīng)過鋼琴室內(nèi)樂練習之后，學生能在團隊演奏中發(fā)揮出最佳水平。在鋼琴室內(nèi)樂教學訓練中，提升成員之間的默契程度是必須的[3]。所以學生在訓練中不僅能提升自身的演奏能力，還能通過和其它同學的交流溝通，促進團隊合作水平的提高。

在團隊演奏中，最重要的是整體的和諧。因此每一位學生在演奏時不能突出自身表演，不顧整體演奏的和諧，要把自身的演奏融入到整個團隊中去，只有每一位學生都重視團隊協(xié)作的重要性，為達到整體最好效果努力，才能使音樂內(nèi)涵得到體現(xiàn)，給聽眾呈現(xiàn)出聽覺盛宴。優(yōu)秀的演奏團隊成員之間必定是相互了解的，在鋼琴室內(nèi)樂教學訓練中，要提高學生之間的配合能力，增進彼此之間了解和信任。團隊中學生的性格、演奏水平、演奏習慣各不相同，演奏中意見出現(xiàn)分歧的現(xiàn)象在所難免，要經(jīng)過鋼琴室內(nèi)樂教學訓練，使學生們對彼此之間增加了解，使學生有更強的包容能力，逐漸增強學生的團隊意識，這毫無疑問對鋼琴室內(nèi)樂演奏是有利的。

鋼琴室內(nèi)樂教學訓練不僅在增強團隊配合方面有著積極作用，還能提升演奏者自身的演奏素質，學生綜合能力也能得以提升。為了使整體效果達到最佳，個體表現(xiàn)是很重要的。學生要努力練習所學習的樂器，因為鋼琴室內(nèi)樂演奏中樂器的數(shù)量相比交響樂少，所用的樂器都在整體演奏中占有重要地位。學生要盡力使樂器演奏達到最佳水平，這樣才利于整體演奏水平的提升。

三、結語

鋼琴室內(nèi)樂不是鋼琴獨奏，要求多種樂器良好配合。鋼琴室內(nèi)樂教學的開展是促進鋼琴室內(nèi)樂發(fā)展的重要措施，教學訓練不僅能增強學生對室內(nèi)樂的理解，還能提升團隊默契程度和個人演奏水平，使學生的綜合能力大大增強。

[1]杜非霏.淺談鋼琴室內(nèi)樂教學對學生的重要性[J].音樂時空,2016(10):87.

[2]任奕潼.淺析鋼琴室內(nèi)樂教學對學生的重要性[J].亞太教育,2015(11):245.

[3]張薇聰.鋼琴室內(nèi)樂教學之我見(一)[J].鋼琴藝術,2015(01):54-57.

廉瑩（1981—），女，滿族，講師，碩士研究生，研究方向：鋼琴演奏與教學研究。