高勤晴

（新疆石河子第五中學，新疆 石河子 2015874）

如何上好音樂欣賞課

高勤晴

（新疆石河子第五中學，新疆 石河子 2015874）

隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，新時期對音樂教學提出了更高的要求，傳統(tǒng)的音樂教學理念和教學方法已經(jīng)無法滿足實際教學需要，迫切需要進一步創(chuàng)新，培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞能力。為了更好地迎合素質(zhì)教育改革需要，全國絕大多數(shù)學校已經(jīng)開設了音樂欣賞課，但是在實際教學中仍然存在一系列缺陷和不足，學生學習興趣不高，導致實際教學成效不高。由此，本文主要就如何上好音樂欣賞課進行分析，結合實際情況，提出合理的改善措施。

音樂欣賞課；音樂素養(yǎng)；審美能力

素質(zhì)教育改革背景下，對初中學生的音樂教學提出了更高的要求，以往初中教育中對于音樂教學重視程度不高，時常將音樂課程換成其他的語文、英語或數(shù)學等主要科目，這不利于學生良好音樂素養(yǎng)和性格品質(zhì)的養(yǎng)成。很多初中音樂教師對于音樂欣賞課認知存在局限，甚至認為沒有必要開設此類課程，即便是新課改要求開設音樂欣賞課，教師仍然采用傳統(tǒng)教學方法，學生學習興趣不高，教學成效偏低。由此，需要進一步提升對音樂欣賞課的認知，尋求合理的解決措施予以完善，促使學生身心健康成長。

一、音樂欣賞課的重要性

音樂欣賞課是從音樂課程分離出來的學科，主要是為了更有效地培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的音樂審美能力。作為一門藝術學科，無論是內(nèi)容、形式還是技巧都是十分多樣化的，可以將情感更為形象生動地表達出來，帶給人別樣的情感體驗。當音樂和人的情感形成共鳴時，帶給人的影響將十分深遠[1]。音樂欣賞課有助于激發(fā)學生的音樂學習熱情，健全人格，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)德行，豐富學生的情感世界，提升想象力和審美能力。由此看來，上好音樂欣賞課有助于學生身心健康成長，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、上好音樂欣賞課的對策

就當前我國九年級音樂欣賞課教學現(xiàn)狀來看，即便很多學校迎合素質(zhì)教育改革要求，開設音樂欣賞課，但是其中仍然存在一系列問題，諸如教師對音樂欣賞課認知水平偏低，教學理念和教學方法較為陳舊，很難有效調(diào)動學生學習興趣，教學成效偏低。因此，有必要改善教學方法，提高音樂欣賞課的教學效率。

（一）建立和諧的師生關系

中學音樂欣賞課教學中，建立和諧的師生關系是尤為必要的，只有這樣才能確保后續(xù)教學活動有序開展。從大量實踐教學經(jīng)驗中不難看出，建立和諧的師生關系，學生才能真正參與到學習中，在教師的個人魅力和能力熏陶下，享受學習的興趣。教師需要真正的關心學生，尊重學生的個性化差異，拉近和學生之間的距離，幫助學生養(yǎng)成良好的學習興趣和學習習慣[2]。

（二）激發(fā)學生想象力

音樂欣賞課作為音樂教學中的重要組成部分，更好地迎合了素質(zhì)教育改革需要，有助于調(diào)動學生學習興趣，拓寬學生視野，增長見識，在實踐教學中有助于培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)和音樂欣賞能力，豐富情感體驗，陶冶情操，健全人格，充分發(fā)揮教師引導性作用，促使學生能夠在教師的引導下，激發(fā)想象力，身心健康成長。

（三）運用多媒體技術，創(chuàng)設教學情境

在音樂欣賞教學中，應該充分發(fā)揮多媒體技術優(yōu)勢，輔助教學活動的開展，諸如幻燈片和課件等，效果更為突出。運用多媒體技術輔助教學活動的開展，可以將教學內(nèi)容更加生動形象地展示在學生面前，激發(fā)學生的學習興趣，尤其是在教學實踐中，通過多媒體技術可以結合教學內(nèi)容創(chuàng)設教學情境，將教學內(nèi)容有效導入其中，水到渠成，學生接受起來更加自然，對于后續(xù)教學活動有序開展作用十分突出[3]。諸如，講解《文化的交融》，教師可以搜集我國各個民族的舞蹈文化，在課堂上利用多媒體技術播放舞蹈《醉鼓》，學生們受到多媒體課件中色彩斑斕的舞蹈吸引，會更加積極地投入其中，配合教師開展教學活動，真正突出學生的主體地位，提升教學成效。

（四）強化學生間的互動和交流

在音樂欣賞課教學中，教師應該明確自身引導性作用，促使學生能夠積極參與其中，借助多媒體技術來激發(fā)學生學習興趣，通過視聽結合的形式促使學生更加積極主動的參與其中。實踐教學中，學生的主要職責是聽，從以往的被動式聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮铰?，突出學生的主體地位，采用小組合作學習的方式，調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)潛能，展現(xiàn)自我價值。

（五）提高教師專業(yè)素質(zhì)

音樂欣賞課中，教師在其中起到的作用十分突出，為了能夠提升教學成效，教學活動有序開展，強化教師的綜合素質(zhì)是尤為必要的，只有通過努力的提升和完善自我，才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻。音樂教師在實際教學中，除了是一個教學引導者以外，還是一個參與者，需要通過自身的一言一行為學生樹立榜樣，為學生提供幫助和支持，營造良好的教學氛圍，促使學生能夠在這樣的教學氛圍中高效開展學習活動。此外，教師還需要不斷創(chuàng)新自身教學理念和教學方法，拓寬視野，強化自身專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

三、結論

綜上所述，在音樂欣賞課教學中，教師應該對自身教學理念和教學方法進行創(chuàng)新，提升認知水平，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提升教學成效。

[1]韓柳青.初中音樂教師如何上好音樂欣賞課[J].科技視界,2014 (34):276-276.

[2]崔偉.如何正確引導學生上好音樂欣賞課[J].小學教學參考,2014 (33):91.

[3]章紅艷.通過多媒體等教學方法上好音樂欣賞課[J].小學科學(教師版),2016 (8):193-193.