周予舒

（廣西藝術(shù)學(xué)院 音樂教育學(xué)院，廣西 南寧 530000）

葫蘆絲進小學(xué)音樂課堂

周予舒

（廣西藝術(shù)學(xué)院 音樂教育學(xué)院，廣西 南寧 530000）

隨著素質(zhì)教育的開展，我國音樂教育改革的不斷深入，器樂學(xué)習(xí)已經(jīng)成為小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，小學(xué)課堂中的樂器最開始廣泛采用豎笛，現(xiàn)在，由于葫蘆絲優(yōu)美的音色受到大眾人民喜愛，葫蘆絲已經(jīng)走進了小學(xué)音樂課堂，成為小學(xué)音樂課堂中必不可少的學(xué)習(xí)對象。

葫蘆絲；小學(xué)；音樂課堂；運用

隨著音樂教育的改革，一些學(xué)校逐漸開設(shè)樂器選修課或者在音樂課堂上選用樂器演奏。葫蘆絲的音域正好處在小學(xué)生唱歌音域內(nèi)，可以以吹帶唱，以唱帶吹，吹唱結(jié)合。另外，葫蘆絲入門較簡單，對于小學(xué)生來說掌握基本的演奏技巧也比較容易，由此，葫蘆絲逐漸進入了小學(xué)音樂課堂。

一、葫蘆絲運用于小學(xué)音樂課堂的優(yōu)勢

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣愛好

在小學(xué)的課堂中，許多老師把重心放在唱歌上，只讓學(xué)生學(xué)會唱教材中的歌曲，如果一節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，是非常的枯燥的。因此，在小學(xué)音樂課堂中加入葫蘆絲的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說，會產(chǎn)生新鮮感。這樣，在音樂課堂中除了唱歌以外，還可以學(xué)習(xí)葫蘆絲的吹奏。

（二）提升學(xué)生的合作能力

葫蘆絲很少采用獨奏的形式，齊奏與合奏這兩種表演形式不但要求自己吹得好，還要學(xué)會傾聽其他同學(xué)的音色、音量、速度等，做到高度統(tǒng)一，以達到集體演奏的完美表演。培養(yǎng)小學(xué)生的團結(jié)合作精神對于他們以后的發(fā)展也會有很大的幫助。

二、葫蘆絲運用于小學(xué)音樂課堂面臨的問題

盡管葫蘆絲在小學(xué)音樂課堂中對學(xué)生具有很多優(yōu)勢，但是在學(xué)習(xí)葫蘆絲的過程中，難免會遇到各類問題，在實際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)葫蘆絲上，存在了一些誤區(qū)，我提出了以下幾個主要問題。

（一）小學(xué)生的樂理知識不夠

很多老師和家長認為，小學(xué)生平時的文化課學(xué)習(xí)已經(jīng)較繁忙了，音樂課堂對于小學(xué)生來說就是唱唱歌，而且小學(xué)生能夠完整背唱幾首歌已經(jīng)非常難得，所以很多老師忽略了樂理知識的教學(xué)。在全班練習(xí)齊奏的時候，只要有一人的節(jié)奏不穩(wěn)，就不能齊奏整齊，樂理知識的欠缺嚴重影響了學(xué)習(xí)葫蘆絲的進度。

（二）小學(xué)生在氣息運用方面不易掌握

葫蘆絲用氣和其他的吹奏樂器有明顯的差別，一般的吹奏樂器當演奏高音部分都需要一定得力度和強度，相對于低音的演奏更要用力，而葫蘆絲、巴烏恰恰相反，越是高音氣流就越弱，特別是高音5和6的吹奏。只需較短的氣流即可。反之則會使高音夾有氣流聲或根本沒有樂音。

（三）葫蘆絲特殊吹奏技巧較多

葫蘆絲在演奏中常用的技法有：吐音、連音、滑音、震音、顫音以及疊音、打音等。這些吹奏技法造就了葫蘆絲別具風(fēng)格的韻味，以吐音為例，學(xué)習(xí)葫蘆絲最開始是從吐音的吹奏開始的，學(xué)生在剛開始接觸到葫蘆絲時，常犯的一個錯誤就是拿著葫蘆絲就往葫蘆口中吹氣，而正確的吹奏方法是像唱“tu”那樣去吹，避免用“呼”去吹，吹完后，快速把嘴唇微微張開，把氣流斷掉，余氣仍張開保留在口腔里，便可避免余音“咕”的出現(xiàn)。

三、葫蘆絲運用于小學(xué)音樂課堂的完善途徑

在小學(xué)音樂課堂中，一般來說在三年級時可以將葫蘆絲引入課堂，一、二年級的學(xué)生年齡太小，接受能力不強。針對葫蘆絲在小學(xué)音樂課堂中的運用，我提出了以下幾個完善途徑。

（一）進行大量的視唱練耳和樂理知識的教學(xué)

在學(xué)習(xí)葫蘆絲的時候，應(yīng)該從最基礎(chǔ)的樂理知識教起，如拍號、四分音符、八分音符等基礎(chǔ)樂理，這樣一來，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了樂理知識，而且有利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中舉一反三，在看到新的曲子可以利用學(xué)習(xí)過的樂理知識自己進行初步學(xué)習(xí)。

（二）扎實的練習(xí)葫蘆絲演奏口型、吸氣、吐氣

采用正確的口型不僅會讓我們以后再演奏葫蘆絲時姿態(tài)優(yōu)美，而且在學(xué)習(xí)過程中也會省力很多。 在初學(xué)時，學(xué)生會很容易就出現(xiàn)臉部肌肉酸痛的現(xiàn)象，出現(xiàn)這樣的情況就是因為嘴唇和臉部過于緊張，吹奏時處于一直緊繃的狀態(tài)沒有放松，導(dǎo)致臉部肌肉酸痛，在初學(xué)時有這種情況很正常，要多練習(xí)多體會放松的狀態(tài)。

（三）進行專業(yè)多種技巧的組合訓(xùn)練

任何的學(xué)習(xí)，都必須采用循序漸進的方法，并要注重新知識與舊知識的結(jié)合。我們最開始學(xué)習(xí)葫蘆絲是從“吐音”學(xué)習(xí)，接下來是連音，在進入連音學(xué)習(xí)以后，我們也要注意“吐音”的復(fù)習(xí)。在選取練習(xí)曲時要選取兩種音組合練習(xí)的曲子，一點一點慢慢深入，到后面學(xué)習(xí)倚音，滑音等其他技巧時，一點一點加入，每學(xué)習(xí)一個新的吹奏技巧，練習(xí)的時候一定要結(jié)合以前學(xué)習(xí)過的吹奏技巧一并練習(xí)。

總之，葫蘆絲的教學(xué)不僅給音樂課堂注入了新的活力，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，完善了教學(xué)結(jié)構(gòu)，學(xué)生的感受、理解、表現(xiàn)音樂的能力可以得到極大的提升，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作精神，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力，這對學(xué)生今后的健康成長也能起到非常重要的作用?？偟膩碚f，在小學(xué)音樂課堂中學(xué)習(xí)葫蘆絲能帶來有益的影響，非常有利于小學(xué)生身心發(fā)展，也符合我國素質(zhì)教育的總方針。

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G63.71

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周予舒（1992— ），女，重慶，研究方向：聲樂表演。