息行雨

（沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110818）

淺析歌唱的發(fā)聲

息行雨

（沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110818）

聲樂是極具抽象性的學科。從感知上講，它看不到，也摸不到，卻又必將用實踐去完成。而發(fā)聲訓練是在聲樂這門學科里，占據(jù)了最基本也是最重要的環(huán)節(jié)。從專業(yè)聲樂訓練的角度來說，要想獲得最佳的歌唱效果，必須要懂得合理運用科學的發(fā)聲方法。那么，要想掌握科學的發(fā)聲方法，發(fā)聲的基本原理是必然要深知的，在此基礎(chǔ)上，循序漸進的進行合理訓練，并不斷實踐，不斷摸索出適合自己的發(fā)聲方法，自然的運用到作品中去，實現(xiàn)其價值。

歌唱；原理；發(fā)聲

一、發(fā)聲的基本原理

聲音不是單靠喉嚨或者聲帶就能發(fā)出的，是靠人體的各發(fā)聲器官相互協(xié)調(diào)運作而發(fā)出的。對專業(yè)聲樂學習者來說，要想自然的協(xié)調(diào)自己的各發(fā)聲器官相互協(xié)作，尋找自己歌唱的聲音規(guī)律，就先必須先了解自身的歌唱器官構(gòu)造。

（一）發(fā)聲機制

1.發(fā)聲器官

發(fā)聲器官包括呼吸、共鳴、咬字這三部分組成。呼吸器官：肺、器官、胸廓、橫隔等。呼吸器官是發(fā)聲的動力。振動器官：聲帶，是發(fā)音源。共鳴器官：鼻腔、頭腔、胸腔等。對聲音起到美化和擴大的作用。咬字器官：唇。齒、舌頭等，起到使吐字發(fā)音清晰的作用。

2.發(fā)聲過程

我們所說的發(fā)生過程其實就是運用自己的呼吸器官作為抵柱，通過聲門產(chǎn)生的聲音振動的過程。而所獲取的聲音狀態(tài)也是由我們呼吸氣流量的大小、聲帶的狀態(tài)，并于我們的共鳴點形成一種的狀態(tài)而決定的。

（二）科學的發(fā)聲狀態(tài)

歌唱的發(fā)聲主要運用共鳴腔的有效振動，是擴大美化聲音效果的聲音，因此，所需的氣息量要比正常人自然說話時所需的氣息量要大很多；歌唱時，我們的聲帶緊張度比平時日常說話時會增大，突出音域在高音區(qū)。因此，相對自然發(fā)聲而言，藝術(shù)歌唱的嗓音屬于非自然狀態(tài)下發(fā)出的聲音，是需要通過長時期的訓練才能達到的，即達到“科學的發(fā)生狀態(tài)”。在短時期內(nèi)是無法達到的效果，需要耐心與不斷實踐探索。

二、正確的發(fā)聲方法

正確而科學的發(fā)聲方法，我們可以從歌唱時的站姿、呼吸的方法、發(fā)聲練習的方式和咬字、吐字這幾個方面進行分析歸納。在聲樂教學中，發(fā)聲的訓練占據(jù)重要的位置，對歌唱技能和水平的提高起到重要的作用。

（一）保持正確的發(fā)聲姿勢

1.發(fā)聲姿勢

歌唱的欲望、氣息運用程度，共鳴的調(diào)節(jié)和最后演唱的效果，我們都可從歌者在演唱前所處的姿態(tài)上逐一顯現(xiàn)出來。歌唱的姿態(tài)可以體現(xiàn)出歌者的演唱欲望。對專業(yè)人士而言，甚至在沒聽到聲音時，就已經(jīng)猜出歌者將要發(fā)出的聲音效果。會觀察歌者的頭部是否放松，下顎的狀態(tài)、脊柱是否挺直，肩部和胸部是否處于放松的狀態(tài)等各種發(fā)聲狀態(tài)。往往遵循正確發(fā)聲姿態(tài)的歌者，都能獲得相應(yīng)的較好的聲音。

2.注意合理訓練

在提高歌唱技能的同時，要合理安排訓練的時間，遵循少時多次的原則。每次發(fā)聲練習，不可時間過長，要遵循循序漸進的原則，保持好心理歌唱狀態(tài)，不可急于求成；狀態(tài)不好時候，要多想少練。在日常生活中，要注意自己的說話習慣，不要過渡大聲說話或者喊叫，盡量避免長時間不間斷地說話，以免讓聲帶產(chǎn)生疲勞影響發(fā)聲效果。

（二）氣息訓練

1.呼氣與吸氣

練習氣息時，首先要注意自己的站姿。做到雙腿邁開與肩同寬，身體稍微向前傾，兩眼目視前方，腰背挺直，深深的談一次氣，是自己的胸腔得到放松。

吸氣時口腔稍打開，嘴部保持放松狀態(tài)，可以先做打哈欠的方法，去感受一下口腔的感覺。就像含一口空氣，然后以腰作為后背力量，吸入氣體，將腰圍向外撐，讓氣流自然流暢地流進腹腔，同時腰、后背都可以明顯感覺到有氣流的力量在身體里流通并支撐。

2.氣息運用

我們通常用唱高想低，唱低想高的方法。針對高音的氣息運用，我們會用到腰力。這就可以說為什么我們在唱高音時，腰產(chǎn)生疲累感的原因。

那么，怎樣使用腰力唱好高音？首先，我們可以找一些日常生活中的動作來感覺腰部的力量。比如，我們在雙手搬重物時，這樣腰部會自然用力。你可以試著一邊搬重物，一邊發(fā)聲，可以充分體驗腰部給出的力量。感覺氣流在身體里的流動。我們還以通過蹲馬步的姿態(tài)進行發(fā)聲訓練，迫使腰部自然用力，氣流自然流動協(xié)調(diào)發(fā)聲各器官產(chǎn)生共鳴，從而達到發(fā)聲的最佳效果。

3.聲音共鳴

聲音共鳴感受過程是需要共鳴腔與思維的抽象性相互協(xié)作來完成的。通常我們可以將我們的腹部作為根源，通過想象聲音從后背向上一直到后腦，想象聲音是靠后豎起的狀態(tài)。盡量做到把聲音做到通透有力，寬闊而飽滿。同時要感受聲音的共鳴點。

我們可以通過日常的生活中去找一找這樣的感覺：做我們咬蘋果的口腔姿態(tài)，感受口腔內(nèi)牙齒、舌頭、掛鉤以及面部微表情的變化。之后，我們閉上嘴巴，保持剛剛咬蘋果時的口腔狀態(tài)，運用腹腔發(fā)力，發(fā)出哼鳴音，感受鼻腔與胸腔振動共鳴。

（三）支點與對抗

什么是支點？簡單說的就是支持氣流的著力點。只有找到著力點才能充分自如的利用氣息去獲得最佳的聲音。在運用氣息呼出時，會發(fā)現(xiàn)氣流量會由多變少，腹部會越來越向內(nèi)收緊，腰部力量也隨之加強，這時產(chǎn)生的對抗力就是我們要找的著力點。就是說，只有找到著力點，我們才能正確利用發(fā)聲機制相互協(xié)作，從而獲得最佳的聲音效果。有時候，氣力不足，聲音就會隨著氣流向上移動，這樣著力點也會跟著向上移動，盡管如此，要盡量保持下沉的狀態(tài)。

（四）準確的掌握咬字、吐字

咬字、吐字的發(fā)音問題一直是發(fā)聲時必練的一個重要板塊。為了能完好的演唱一首作品，咬字、吐字的好壞起到至關(guān)重要的作用。在明確語言規(guī)律與結(jié)構(gòu)的前提下，明確字音的歸韻、收音，將每個字音大聲有感情并且夸張的朗讀出來，再結(jié)合旋律磨合訓練，這樣才有利于運用到將來的作品中去。

三、結(jié)語

聲樂的學習過程是在借鑒、吸取前人經(jīng)驗的同時，不斷積累，反覆磨合的長期實踐?？茖W的發(fā)聲方法不僅關(guān)系到在聲樂學習的進度，而且關(guān)系到聲樂作品的完成質(zhì)量與整體性。只有科學的發(fā)聲方法才能夠有效地提高學習者的歌唱水平，更好的培養(yǎng)歌者的良好歌唱習慣。在演繹聲樂作品時，才能提高學習者更好的把握聲樂作品中的技巧，最終才能完美的展現(xiàn)作品，以及歌者真正的歌唱水平。只有遵循科學的聲音規(guī)律，聲樂之路才會越走越寬，我們所向往的音樂藝術(shù)之樹才能常青?！?/p>

[1] 王峰.現(xiàn)代聲樂民族理論及教學探索[M].中國書籍出版社,2013.

[2] 金鐵霖.金鐵霖聲樂教學法[M].人民音樂出版社,2013.

[3] 胡鐘剛,張友剛.聲樂實用基礎(chǔ)教程[M].西南師范大學出版社,2006,6.