劉昱初

（鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校，河南 鄭州 450000）

中職音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)踐研究

劉昱初

（鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校，河南 鄭州 450000）

音樂教學(xué)可以促進(jìn)音樂藝術(shù)發(fā)展，也可以陶冶情操，使人的情趣得到提高?，F(xiàn)今，中職院校在音樂教學(xué)方面大多有問題，由于傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法的局限性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了十分嚴(yán)重的制約?；谝魳方虒W(xué)的特殊性，為了使教學(xué)結(jié)果更貼近我們的理想效果，唯有在教學(xué)過程中讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用。教育改革的關(guān)鍵就是教學(xué)的改革，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)造更新更是教學(xué)改革中不可或缺的過程，文章對(duì)中職音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育提出幾點(diǎn)建議，希望能幫到各位同行。

中職；音樂；教學(xué)；創(chuàng)新教育

引言

現(xiàn)如今，教育存在隨社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新的現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)情況里，不可以盲目使用創(chuàng)新教育，要依據(jù)實(shí)際的教學(xué)狀況，對(duì)創(chuàng)新教育方法謹(jǐn)慎選擇，小心使用，唯有這樣才可以充分彰顯創(chuàng)新教育的應(yīng)用效果，使學(xué)習(xí)效率得到提高，高效的進(jìn)行中職音樂創(chuàng)新教學(xué)。

一、中職音樂教學(xué)的作用

（一）提升學(xué)生的自身素質(zhì)修養(yǎng)

自身價(jià)值取向﹑精神追求以及思想道德觀念還沒有成熟是就讀于中職院校的學(xué)生的特點(diǎn)，他們的想法極易因?yàn)橹車h(huán)境的干擾而產(chǎn)生改變。作為時(shí)間沉淀產(chǎn)物的音樂，通過心靈的交流，可以對(duì)人們的心理起到凈化正確引導(dǎo)作用。中職音樂教師可通過歌曲欣賞等教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力和好奇心，為學(xué)生建立正確的思想導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)和生活方面營(yíng)造更好的氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的教育，提高學(xué)生自身修養(yǎng)和品德，讓學(xué)生形成良好的道德意識(shí)和價(jià)值觀。

（二）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的形成

音樂是人類意識(shí)形態(tài)的一種表現(xiàn)方式，往往表達(dá)了他人情感的抒發(fā)以及對(duì)社會(huì)生活的感悟，受到人們特別是年青一代的喜愛。和諧柔美的音樂旋律能達(dá)到舒緩情緒的效果，給人以心靈的寧靜。在音樂教學(xué)這樣的互動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出高昂的情緒，并會(huì)主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)中。教師在音樂教學(xué)中可以主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，以音樂為起點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，鼓勵(lì)其展開對(duì)人生﹑社會(huì)﹑情感上的思考，并提出自己的觀點(diǎn)及看法，這有助于學(xué)生個(gè)性化的形成。

二、關(guān)于創(chuàng)新中職院校音樂教學(xué)模式的建議

（一）提高教師教學(xué)素質(zhì)，對(duì)教學(xué)理念和思維進(jìn)行創(chuàng)新

中職音樂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)用創(chuàng)新教育的前提是對(duì)自身教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提高，伴著時(shí)代的創(chuàng)新，尋求各種提升自身知識(shí)結(jié)構(gòu)框架的途徑，對(duì)師德進(jìn)行持續(xù)提高，維持好為人師表的形象，落實(shí)以人為本的要求。另外，教師還要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的主體地位給予尊重，做到讓學(xué)生敢發(fā)言﹑勇提問﹑善思考﹑勤創(chuàng)新，使音樂課堂變得自在活躍，提高學(xué)生的求學(xué)欲望，用創(chuàng)新為傳統(tǒng)教育換新裝。

（二）開展音樂實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)

音樂教學(xué)應(yīng)該是讓學(xué)生變得積極陽光的教學(xué)活動(dòng)。大部分中職學(xué)校沒有對(duì)音樂教學(xué)提起重視，仍然用傳統(tǒng)觀念看待音樂教學(xué)。在他們看來，音樂教學(xué)的存在與否是無所謂的，并沒有將音樂教學(xué)有效落實(shí)到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。在音樂教學(xué)過程中，我們要摒棄傳統(tǒng)觀念，積極舉辦有關(guān)音樂的活動(dòng)，并建立有關(guān)音樂的如合唱團(tuán)﹑歌舞團(tuán)等藝術(shù)團(tuán)體，為學(xué)生提供體現(xiàn)他們活力和青春的平臺(tái)，使學(xué)生的課外生活得到豐富，使學(xué)生的心情愉悅，在實(shí)踐中對(duì)他們進(jìn)行情操陶冶﹑人格完善﹑意志磨練等，并提高他們的音樂意識(shí)。

（三）對(duì)多樣的設(shè)施資源充分使用

大多中職學(xué)生對(duì)音樂的興趣并沒有因?yàn)橐魳窞樗麄儙淼暮锰幎嵘?。若要提起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興致，就要對(duì)多種多樣設(shè)施資源的進(jìn)行合理選用。第一，多媒體教學(xué)模式的引入不失為一個(gè)好方法。若是單一的進(jìn)行音樂欣賞會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不利影響，所以教師要在信息化高速發(fā)展的今天學(xué)會(huì)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。音樂氛圍需要營(yíng)造，若讓學(xué)生單純欣賞音樂是非常困難的，教師要學(xué)會(huì)對(duì)多媒體進(jìn)行合理使用，使音樂變得生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，提高其音樂領(lǐng)悟力和學(xué)習(xí)效率。教師還應(yīng)選擇樂器伴奏，烘托課堂氣氛，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

（四）對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改善

傳統(tǒng)教學(xué)方式中主體是教師，學(xué)生處于被動(dòng)地位，且工作重心在于讓學(xué)生接受教師傳授的知識(shí)，掌握知識(shí)和技能。但音樂教學(xué)與普通教學(xué)有差別，它的工作重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的感性思維，對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化和提高學(xué)生自身素質(zhì)方面更重視。所以，音樂教學(xué)不應(yīng)受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限，要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，比如互動(dòng)式教學(xué)﹑開放式教學(xué)。所謂互動(dòng)式教學(xué)就是在師生﹑生生互動(dòng)過程中表達(dá)自我，使課堂氛圍活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)建立良好的氛圍，使教學(xué)工作的展開得到推進(jìn)；開放式教學(xué)的主體是學(xué)生，教師起引導(dǎo)作用，讓學(xué)生可以自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)﹑感悟，提高自身素養(yǎng)和各種能力。

三、結(jié)語

音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展及人格形成有很重要的影響，是素質(zhì)教育中不可或缺的組分，對(duì)學(xué)生未來的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。所以，中職教育要關(guān)注音樂教學(xué)在教學(xué)過程中的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，組建的學(xué)習(xí)環(huán)境要適合音樂的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂教育質(zhì)量進(jìn)行提升，使學(xué)生的音樂水平得到增長(zhǎng)，讓學(xué)生得以健康茁壯長(zhǎng)大，創(chuàng)造輝煌的未來。

[1]胡禮妃.中職音樂教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].廣西教育,2014(05).

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